<h3>2018年9月20日下午，青州市四至六年級的數(shù)學教師齊聚益都師范附小，參加由市教研室組織的2018年全市小學數(shù)學上冊的教材培訓。本次培訓共分兩個階段，上午是一至三年級的教材培訓，下午是四至六年級的教材培訓。</h3> <h3>本次培訓由市教研室王懷芹老師主持。</h3> <h3>首先，由益都師范附小的馬永霞老師進行四年級數(shù)學的教材培訓。</h3> <h3>馬老師首先對本冊教材進行了整體解讀。然后對每一個單元的教學內(nèi)容進行了詳細的講解。從每個單元知識點的調(diào)整、單元的教學重點、單元教學建議及教學中應注意的問題進行了詳細的介紹，特別是對教學中出現(xiàn)的比較有爭議的問題進行了解讀，使老師們對教學中的問題有了清晰的認識。</h3> <h3>接下來，由夏莊小學的蔣媛老師對五六年級數(shù)學上冊的教材進行解讀。</h3> <h3>五年級教材</h3><h3>第一單元，小數(shù)乘法。</h3><h3>教學建議：新知轉(zhuǎn)化成舊知（小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法），為信息窗2做好鋪墊。一定要記住，先點小數(shù)點，再去掉0。</h3> <h3>教材中的每一個知識點我們都要認真把握，讓學生真實的把握知識的實質(zhì)。</h3> <h3>第二單元：平移與旋轉(zhuǎn)。</h3><h3>教學建議：充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分利用好動手操作。</h3><h3>對于旋轉(zhuǎn)，一定要讓學生充分的感知到順時針旋轉(zhuǎn)與逆時針旋轉(zhuǎn)。</h3> <h3>第三單元，小數(shù)除法。</h3><h3>抓住重點，理清算理是本單元教學的重點。商不變的的性質(zhì)就是小數(shù)除法的算理。</h3><h3>要注意學生的自然生成，然后注意教師的引導。</h3> <h3>要注重學生思維能力的引導。在學生當前思維能力的基礎(chǔ)上，大膽放手，突出轉(zhuǎn)化，突出算理的教學。</h3> <h3>第四單元：簡易方程</h3><h3>本單元利用模型思想讓學生掌握解決問題的方法，體驗到建模的過程，滲透模型思想。</h3> <h3>重視利用方程解決問題，突出解題方法的提升。重視應用題解題方法的教學。</h3> <h3>按照教材思路，引領(lǐng)學生經(jīng)歷過程，注重轉(zhuǎn)化方法的提升，注重學生推理能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>引導學生經(jīng)歷猜想、推理和驗證的過程。注重方法的提升和訓練。</h3> <h3>第六單元：因數(shù)與倍數(shù)</h3><h3>借助學生喜聞樂見的場景進行教學，學生更容易理解。</h3> <h3>讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集與整理的過程。</h3> <h3>六年級數(shù)學教材</h3> <h3>第一單元：分數(shù)乘法</h3> <h3>利用舊知理解分數(shù)乘法的算理。讓學生經(jīng)歷探究的過程，理解算理。</h3> <h3>在分數(shù)教學中要重視“標準量”的確定。要突出線段圖的教學。</h3> <h3>相關(guān)鏈接——倒數(shù)，為后面分數(shù)除法的學習做好鋪墊。</h3> <h3>太陽從西方升起是確定事件，確定不會發(fā)生。</h3> <h3>分數(shù)除法同樣是平均分與包含分。</h3> <h3>分數(shù)除法的教學要借助好線段圖。但更重要的是要處理好找對標準量的問題。當單位一未知時，可以借助方程。</h3> <h3>比是兩個數(shù)量間的關(guān)系，除法是一種運算，分數(shù)是一個數(shù)值?；啽鹊慕Y(jié)果還是一個比，求比值得結(jié)果是一個數(shù)。</h3> <h3>第五單元：圓</h3> <h3>用“牛吃草”的問題導入學生更容易理解。充分利用好各種素材，使學生充分認識、感知圓心、圓的半徑、圓的周長。</h3> <h3>圓的周長要體現(xiàn)的思想是“化曲為直”。圓的面積同樣利用舊知探究新知，利用轉(zhuǎn)化的思想，提升學生的推理能力。要滲透無限的思想。</h3> <h3>第六單元：分數(shù)的混合運算</h3> <h3>分數(shù)應用題要借助好線段圖、數(shù)量關(guān)系，讓學生充分分析數(shù)據(jù)，加強數(shù)形結(jié)合，提升解決問題的能力。</h3> <h3>會議最后，教研室王懷芹老師對本次培訓做了總結(jié)。關(guān)于除法、關(guān)于估算、關(guān)于算理、關(guān)于轉(zhuǎn)化、關(guān)于統(tǒng)計、關(guān)于標準量，王老師提出了新的見解。而對于數(shù)學的核心素養(yǎng)這一問題，作為數(shù)學教師，自己卻知之甚少。雖然教齡已近三十年，但需要學習的知識卻還有好多好多。</h3> <h3>通過本次的教材培訓，對數(shù)學教材的內(nèi)容又有了新的認識。在接下來的教學中，自己還需要認真的鉆研教材，站在更高的位置看待小學數(shù)學的教學。</h3>
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