立足課堂夯實(shí)教研——記朝陽區(qū)王金龍小音樂名師工作室“把握音樂核心素養(yǎng) 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”研討活動(dòng)

美友52493060

<h3>　　2018年11月26日上午在朝陽區(qū)解放大路小學(xué)報(bào)告廳舉行朝陽區(qū)王金龍名師工作室教研活動(dòng)，暨“把握音樂核心素養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量”主題研討會(huì)。</h3> <h3>　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土?！币魳方逃嗳缡?，為了提升音樂教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)中不斷地探索、思考、創(chuàng)新，在研討中不斷改進(jìn)完善，最終達(dá)到最佳教學(xué)效果。朝陽區(qū)王金龍工作室成員聚集在報(bào)告廳學(xué)習(xí)、研討、探索中收獲。</h3> <h3>　　本次教研活動(dòng)分為兩部分，首先觀摩一節(jié)音樂示范課，第二部分請東北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師尹愛青老師進(jìn)行課程點(diǎn)評和交流討論，并組織教師參觀解放大路小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)。</h3> <h3>　　為了進(jìn)一步提高朝陽區(qū)小學(xué)音樂教師的教育教學(xué)水平，提高教師的核心素養(yǎng)，激發(fā)教師的工作熱情，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，朝陽區(qū)王金龍小學(xué)音樂名師工作室作為輻射和引領(lǐng)，提供給小學(xué)音樂教師們探討研究的平臺(tái)，立足音樂課堂，一起磨研教學(xué)共同成長。</h3> <h3>　　王金龍：長春市級骨干教師,吉林省骨干教師,吉林省基本功十佳教學(xué)，吉林省科研骨干教師。</h3><h3> 現(xiàn)任朝陽區(qū)小學(xué)音樂名師工作室主持人。王老師愿意在這片教育的沃土上不斷耕耘，讓每棵小苗都能茁壯成長。他愿用十二分的努力，把在解放校的經(jīng)歷，作為他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，把教書育人，為人師表作為他一生的追求。</h3> <h3>　　王金龍老師講授一節(jié)五年級音樂課《牧場的家》，這是一首旋律優(yōu)美,感情豐富的美國鄉(xiāng)村兒童歌曲。王老師給學(xué)生們勾勒出一副在美麗的牧場上,美國少年兒童自由自在生活的畫面。教學(xué)一直以聆聽音樂為主，從柯達(dá)伊手勢進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，通過生動(dòng)有趣的二拍子和三拍子的打巴掌游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3> 由于是第二課時(shí)的音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能通過老師的指揮來感受和表現(xiàn)音樂要素，更快更好地進(jìn)入了牧場中的情境,投入唱歌的狀態(tài)，變換不同的形式來感受歌曲的節(jié)奏、速度、情感的特點(diǎn)。最后讓學(xué)生再次演唱《牧場上的家》。整個(gè)教學(xué)以聆聽、感受為主，王教師沉穩(wěn)的教態(tài)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和富有親和力的引導(dǎo)使學(xué)生沉浸在探索音樂的過程中。學(xué)生在積極地參與進(jìn)來,愉快地學(xué)習(xí)，給在場的所有老師們呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂示范課。</h3> <h3>　　感謝我們敬愛的尹愛青教授，聽著尹老師的講座給予我們太多的感動(dòng)和感悟。尹老師的教育情懷、對音樂教學(xué)的奉獻(xiàn)、對音樂的執(zhí)著和熱愛深深地感染著我們，觸動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們！我們不只是在教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，我們每一位音樂教師肩負(fù)著靈魂教育的使命，在音樂教育的過程中培養(yǎng)音樂審美素質(zhì),借助于音樂,喚醒了孩子去發(fā)現(xiàn)周圍世界和自身中崇高的、雄偉的、美好的事物。音樂教師要具有音樂學(xué)科思維，樹立培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)，體智德美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 </h3><h3> 尹老師結(jié)合示范課點(diǎn)評，從音樂教學(xué)大綱——音樂三維目標(biāo)——核心素養(yǎng)的發(fā)展談起，再研討如何唱好歌，尹老師采用多種方法來示范講解，使音樂教學(xué)得每個(gè)環(huán)節(jié)目的性十分清晰，藝術(shù)教學(xué)關(guān)鍵要讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了如何提高音樂教學(xué)質(zhì)量。音樂是情感的藝術(shù)，能激發(fā)人的內(nèi)心情感，在欣賞音樂時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，不斷地變化發(fā)展學(xué)生的音樂思維活動(dòng)，動(dòng)之以情地進(jìn)行聯(lián)想，讓自己的情感與作品發(fā)生共鳴。從而進(jìn)行美的熏陶，寓美于心靈之中。用音樂來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。</h3><h3> “德不近佛不可以為師,術(shù)不仙不可以為師”，教師要熱情、樂觀和積極的面對每一名孩子，相信學(xué)生的音樂潛能，尊重學(xué)生的音樂探索，激發(fā)學(xué)生的音樂熱情，并深深地愛著課堂中的每一株幼苗，把音樂教育當(dāng)成自己畢生的事業(yè)！</h3><h3> </h3> <h3>　　特別感謝東北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師尹愛青老師的悉心指導(dǎo)！感謝朝陽區(qū)解放大路小學(xué)高曉杰校長、李書奇副書記和曹晶副校長的大力支持！感謝朝陽區(qū)音樂教研員楊麗楠老師為研討會(huì)籌辦付出的辛苦！ </h3><h3> “知者不惑,仁者不憂,勇者不懼”我們音樂教師會(huì)不斷地求取知識(shí)，真誠地對待學(xué)生，踏實(shí)地對待教學(xué)，勇敢地實(shí)踐前行，不再畏懼任何困難。為音樂教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！</h3> <h3></h3><h3>撰稿：劉鴿</h3>照片提供：王金龍