<h3> 金秋時節(jié)，西子湖畔，伴隨著對千里之外的“山竹”臺風(fēng)的擔(dān)心，我們迎來了潮州市省級骨干教師(校長)遞進(jìn)式培養(yǎng)高級研修班培訓(xùn)活動，本次活動是受韓山師范學(xué)院的委托，中國教師教育網(wǎng)組織策劃的。</h3><h3> 首先，我們的美麗班主任楊晗老師主持了開班儀式。</h3> <h3>應(yīng)邀參加開班儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)是：
韓山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長 楊旸
全國知名信息技術(shù)專家、教育部英特爾未來教育核心專家、教授 丁立
韓山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦公室主任 李記旭
中國教師教育網(wǎng)長三角培訓(xùn)中心主任，原華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院培訓(xùn)部主任 高揚(yáng)<br></h3> <h3> 楊院長對參加本次高級研修班的學(xué)員表示熱烈的歡迎和祝賀。向為我們本次到杭州參加異地研修培訓(xùn)提供幫助和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的中國教師教育網(wǎng)表示衷心的感謝，同時也轉(zhuǎn)達(dá)潮州市教育局領(lǐng)導(dǎo)對大家的問候和祝賀。
也希望大家一定要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，要以高度積極認(rèn)真的態(tài)度來完成一周的研修培訓(xùn)任務(wù)，做到學(xué)有所成，為提高自身綜合素質(zhì)而努力，不要辜負(fù)省、市教育行政主管部門的期望。<br></h3> <h3>在開班儀式后，我們聆聽了特級教師、上城區(qū)教育局主管教學(xué)的王鶯副局長的講課。她講課的題目是《深度對話，豐富選擇，為每個孩子提供適性教育》，她所講的適性，就是為學(xué)生提供多樣的可以適合學(xué)生的教育。之所以講這樣的主題，是基于三個問題，一是教育就是幫助學(xué)生找到適合自己的“生命方式”，二是人們不僅有多元智慧方面的差異，而且有智慧形成節(jié)奏、速度和方式的差異。適性教育根據(jù)學(xué)習(xí)者的差異有選擇的教育。三是學(xué)習(xí)是同客觀世界對話、同他人對話、同自我對話三位一體的活動。<br></h3> <h3>王局長首先向我們闡述了進(jìn)行深度對話的背景，然后對“美好教育”做了詳實生動的詮釋了；她通過互動讓我們明白了什么樣的課才是“一節(jié)好課”，好課首先得目標(biāo)明確，關(guān)注學(xué)生；<br></h3> <h3>她和我們分享她的成長故事，讓我們明白對待教育要有初戀般的熱情和宗教般的信仰，教師要真正地認(rèn)識自己，研究自己的課堂，不斷地打磨自己，不斷地讓自己成長；<br></h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; text-align: justify;">一、走進(jìn)“學(xué)生”，二、照搬“經(jīng)典”，三、親近“名師”，四、直面“自己”， 五、打磨“特色”，六、實踐“理想”。</span><br></h3> <h3>王局長介紹了上城區(qū)課程改革的經(jīng)驗。 一是從教學(xué)意識向課程意識擴(kuò)展，教學(xué)意識關(guān)注的是是否實現(xiàn)了目標(biāo)。課程意識關(guān)注的是這個教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是否合理。教學(xué)意識關(guān)注的是教學(xué)，課程意識關(guān)注的是人本身。教育的本質(zhì)是豐富人的精神世界，豐富人性。二是課程目標(biāo)：指向?qū)W生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)校品牌特色。三是課程內(nèi)容：多樣開設(shè)多維開發(fā)，選課走班自主選擇 。四是課程實施：統(tǒng)籌資源實踐體驗，課時設(shè)置靈活多變 ，展示了杭十中的科學(xué)專業(yè)化教室 ，集教室、實驗室、儀器、辦公室、查詢展示、資料室為一體。變教室為學(xué)室，打造多功能的學(xué)習(xí)空間。 五是在課程實施上統(tǒng)籌資源實踐體驗，課時設(shè)置靈活多變 ，統(tǒng)籌資源實踐體驗，課時設(shè)置靈活多變 。六是在課程評價上創(chuàng)新形式多元評價，評教結(jié)合“行”效并重 。<br></h3> <h3>通過課程改革要實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變 ：一是由強(qiáng)調(diào)學(xué)科到強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的會話本質(zhì)。由強(qiáng)調(diào)目標(biāo)到強(qiáng)調(diào)過程的價值。 由強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程的整合。二是由強(qiáng)調(diào)目標(biāo)到強(qiáng)調(diào)過程的價值。三是由強(qiáng)調(diào)顯性課程到強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程的整合。
<br></h3> <h3>我們最感興趣的是王鶯副局長介紹的研究學(xué)生的方法，特別是三種不同類型的學(xué)習(xí)者，為我們研究學(xué)生提供了理論與方法。視覺型的學(xué)習(xí)者，利用視覺設(shè)備，小道具，流程圖等促進(jìn)講演，讓每個角落、墻面會說話，重點的內(nèi)容用角色扮演來幫助學(xué)習(xí)。聽覺型的學(xué)習(xí)者偏愛用聽覺來獲得信息，他們需要“聽到它”、來“了解它”。他們一般在寫作或者跟讀有關(guān)的活動上會遇到困難，教師要利用討論、辯論、座談等方式，讓學(xué)生互相重復(fù)信息。避免使用肢體語言和面部表情傳遞重要信息。觸覺型的學(xué)習(xí)者喜歡動手的學(xué)習(xí)方式，他們需要“做”來了解它，。他們經(jīng)常有很好的空間感，當(dāng)他們親自參與的時候，他們的學(xué)習(xí)效果最佳。對于這些學(xué)生，我們教師，要為他們提供學(xué)習(xí)實踐的機(jī)會，為他們提供各種觸覺型的學(xué)具，增加課間休息次數(shù)，允許不影響他人的情況下自由活動。<br></h3> <h3>重視研究學(xué)生，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，在研究學(xué)生上，王局長講研究學(xué)生 一是人們不僅有多元智慧方面的差異，而且有智慧形成節(jié)奏、速度和方式的差異。 二是大腦并不只是認(rèn)知的場域，而且是情感的寓所，在情感培養(yǎng)中自律具有極為重要的作用。<br></h3> <h3>強(qiáng)調(diào)了教師的四大能力：
一是知識加工能力： 教師對知識（教學(xué)內(nèi)容）的理解、組織和變換的能力。
二是教學(xué)設(shè)計能力： 教師對學(xué)生實際、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上設(shè)計總體的教學(xué)進(jìn)程的能力。把教材的妙處淺化、生活化、通俗化。
三是主題溝通能力： 教師圍繞教學(xué)主題來表達(dá)自己的思想，洞察和理解學(xué)生的能力。
四是實踐—反思能力： 教師在整個教學(xué)過程中不斷監(jiān)察自己的各種教學(xué)實踐活動，對它們的合理性（合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一）和所產(chǎn)生的效果進(jìn)行評價和反思，以調(diào)整教學(xué)設(shè)計改進(jìn)教學(xué)實踐的能力。<br></h3> <h3>我的收獲，一是關(guān)于課程改革，不只是課程的設(shè)置問題，更是課程理念的問題，用課程的理念看待課堂。二是課程改革如何在學(xué)校落地生根，王局長介紹了上城區(qū)的部分學(xué)校的管理經(jīng)驗，在落實課時，課程設(shè)置，課程學(xué)時的劃分等方面給我們以啟迪， 特別是關(guān)于特色課程 給我們提供了借鑒，三是三種類型的學(xué)習(xí)者理論，用此理論我們?nèi)タ磳W(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由此給學(xué)生提供更多的接受信息的機(jī)會，運用在課堂上，而不是看別人課堂各種形式的花樣，花樣是要有依據(jù)的。<br></h3> <h3> 兩個半小時的講座，有互動的歡心，有觸動的深思，有理解的會心，有豁然的舒心。的確，每一個教育者一輩子都是一個學(xué)習(xí)者，我們可以不成功，但不可以不成長。<br></h3> <h3>下午，聆聽了丁立教授《教育信息化2.0課堂思考與行動》講座</h3> <h3>加入UMU學(xué)習(xí)共同體</h3> <h3>丁教授精通各類軟件APP的使用，信手拈來，便是精彩。</h3> <h3>精彩鏈接：</h3><h3><a href="http://www.ivoryta.cn/1lp4a4kp?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>深度對話，豐富選擇，適性教育——潮州市省級骨干教師（校長）高級研修班活動剪輯（一）</a><br></h3><h3><br></h3><h3><a href="http://www.ivoryta.cn/1lrblv2g?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>走進(jìn)天長，共沐和美——潮州市省級骨干教師（校長）高級研修班活動剪輯（二）</a><br></h3>
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