<h3> 學(xué)為人師樹形象，德為世范展先鋒。在第34個教師節(jié)到來之際，銀川路小學(xué)舉行了“夸夸我的好同事”主題活動?；顒又?，教師們從身邊同事日常生活中的點(diǎn)滴出發(fā)，用欣賞的眼光挖掘同事身上的閃光點(diǎn)，用真切的話語、質(zhì)樸的語言訴說著贊賞和感恩，使我們深深感受到銀小教師身上散發(fā)出的人格魅力，那是凝聚著愛與責(zé)任的感人力量。</h3><h3> 接下來，讓我們一起去欣賞銀川路小學(xué)大集體里那些美麗的“花兒”。</h3> <h3> <b>講臺三尺，粉筆一支，身為人師，無怨無悔——董偉老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>無悔的“教師夢”（孫淑娟）</b> </h3><h3 style="text-align: left;"> 2005年9月，董偉老師光榮地踏上了夢寐已久的三尺講臺，從此，實(shí)現(xiàn)了從小就種在她心中的“教師夢”。整整十三年，她一直在自己的工作崗位中默默奉獻(xiàn)著。十三年的教育經(jīng)歷告訴她：在學(xué)校，孩子們學(xué)習(xí)知識是主要的，但絕不是最主要的。所以，被她教過的每一個孩子都記得董老師告訴過他們的一句話，那就是“做人第一，做學(xué)問第二”。</h3><h3 style="text-align: left;"> 一、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。</h3><h3 style="text-align: left;"> 作為一名教師，董老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》、《班主任之友》等書籍。備課時，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。她結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。</h3><h3 style="text-align: left;"> 二、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。</h3><h3 style="text-align: left;"> 作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是一年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，班主任都得操心。董老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的身心健康成長，做他們的知心人。她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的信任，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力也更充足，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。 </h3><h3 style="text-align: left;"> 三、獻(xiàn)身教育，無怨無悔</h3><h3 style="text-align: left;"> 教師是辛苦的，是平凡的。在十三年的教師生涯中，董老師憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應(yīng)該干的工作，不因私事耽誤學(xué)生的課。還記得，兒子上幼兒園時，為了不耽誤早讀看班。兒子每天都是第一個入園，最后一個離開幼兒園，幼兒園的園長調(diào)侃說：“王皓媽媽你們可是上夠本了，每天都是在園時間最長的?！蹦菚r每天早上把兒子送到幼兒園，他總是用小手緊緊的拽著她的衣角哭著說；“媽媽陪陪他，媽媽陪陪他?！笨伤齾s硬是扯開孩子的小手轉(zhuǎn)身離開，每次聽到兒子的哭聲，她都想轉(zhuǎn)過身再多陪陪他，可一想到班里還有五六十個孩子在等著她，他們比兒子更需要她，就只好把對兒子的愧疚藏于心底。在家她不是一個好媽媽、好妻子，但她卻無愧于她那些求知若渴的孩子們，無愧于她所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。</h3><h3 style="text-align: left;"> 一分耕耘，一分收獲，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)，她是平凡的，她愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求，去實(shí)現(xiàn)自己無悔的“教師夢”。</h3> <h3><b>采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——秦培蘭老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>晨露沐花愛滿園</b><b>（董偉）</b></h3><h3> 她叫秦培蘭，是六年級八班的語文老師兼班主任。剛剛走上教師工作崗位的那一刻，她真是不敢接受管理班級這個艱巨的任務(wù)，生怕管不好、生怕會出問題、生怕……帶著這些“怕”還是依然決然地當(dāng)上了這個苦累并快樂著的班主任。朱永新教授曾說：教室是根扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命，最關(guān)鍵的是課程，目的是書寫生命的傳奇，讓所有生命得到最大的舒展。</h3><h3> 一、教育的不竭動力之源泉</h3><h3> 一個由六十幾人組成的班級，面對這些調(diào)皮又天真的孩子，她總是怒目而視，那些日子簡直苦痛難挨。而那一次的靈魂碰撞，讓她幡然醒悟。班內(nèi)的一個漂亮的女孩，大大的眼睛、悅耳的聲音，一點(diǎn)也察覺不到疾病在她心里留下印痕。她得了一種奇怪的皮膚病，身體的皮膚都褶皺在一起，皮包骨彎曲的手指根本不能長時間握筆，她的母親眼含淚花對秦老師說：孩子最多能活到二十歲。當(dāng)時的秦老師只覺得孩子好可憐，孰不知她的心靈是那么強(qiáng)大與善良。一個陽光溫暖的午后，為了迎接檢查，她與搭檔劉老師站在高高的窗臺上擦玻璃，教室不停的傳來哈哈嘻嘻的聲音，老師們的厲聲呵斥根本不起任何作用，沒辦法只能上蹦下跳的到教室維持紀(jì)律。</h3><h3> 這一切都被教室里的這位小女孩觀察到了，突然她以從來沒有過的響亮的聲音大喊：你們有沒有良心，能不能安靜下來，老師既要擦玻璃又要照顧我們，你們不覺得老師很辛苦嗎？所有的目光都齊聚向她，片刻，孩子們又默默地回頭，做著自己應(yīng)該做的事，不再哄鬧、不再爭搶。她驚異于女孩的善良，贊賞她的勇敢，又悔恨自己之前的暴躁。孩子們無論健康還是柔弱，亦或是病魔纏身都掩蓋不了他們善良純潔的心靈，也隱藏不了爛漫天真的笑臉。</h3><h3> 是孩子改變了她，此后的耐心、信心以及對教育事業(yè)的熱愛都源于這個孩子帶給她的震撼。她也漸漸懂得了母親當(dāng)時的偉大。說起來似乎好笑，根深蒂固的想法竟能在瞬間轉(zhuǎn)變，而且讓她迸發(fā)出強(qiáng)烈的上進(jìn)的激情。教育教學(xué)工作是不言而喻的苦與累，當(dāng)她疲憊不堪時，總能發(fā)現(xiàn)身邊那些激勵人的不竭動力。</h3><h3> 是可愛的孩子們，是敬業(yè)的教師們，讓她擁有了一顆豁達(dá)進(jìn)取之心。既做學(xué)生的先生，溫而厲；又做學(xué)生的親人，愛而嚴(yán)。</h3><h3> 二、潤物無聲的愛之教育</h3><h3> 泰戈?duì)柕囊痪湓挘何⑿κ鞘澜缱蠲利惖恼Z言。當(dāng)你微笑時，世界愛上了你。我也愿用微笑傳遞愛的訊息。把微笑的花留在孩子們的心間。</h3><h3> 那是一個晴朗的上午——第四節(jié)課，秦老師給孩子們講解《生活》中的典型題，看著距離放學(xué)的時間還早，在講到《偷夢的妖精》這篇小短文時，讓孩子們反復(fù)品讀這篇極具童話色彩、又感人的故事。他們著重探討了第一題：“‘想媽媽的孩子笑了，再也不再夢里流眼淚了。’你知道為什么嗎？”同學(xué)們討論得正熱烈時，一個的小男孩兒淚眼婆娑地盯著秦老師，如夢初醒的她，該如何收場？接下來的幾分鐘不知道怎么結(jié)束的課堂。看著孩子們站著整齊的隊(duì)伍，離開了校園，她仍舊望著男孩的背影，心里默念著：對不起，孩子，是老師的疏忽，又勾起了你內(nèi)心深深的痛。</h3><h3> 男孩兒的媽媽在孩子剛剛上三年級時，因突發(fā)癌癥，不久便離開了人世。悲哀、悲痛、傷痛欲絕、痛徹心扉……還能有哪些詞語能形容他的心情。而他，從此再也感受到母親輕聲細(xì)語的呵護(hù)，再也不能在母親面前撒嬌，再也不能躺在母親懷里傾吐自己的委屈。秦老師嘗試著給他更多的關(guān)注，早晨準(zhǔn)備好點(diǎn)心，怕他沒吃飯；每天早晨在教室門口遇到他，總想多與他說上一句兩句。秦老師深深的自責(zé)著：怎能因?yàn)橐黄涛暮莺莸卮镣戳撕⒆拥男?。如果，再?xì)心些，這一幕絕不會發(fā)生。中午，午讀的時間，她焦急地在教室門口等待，一把抓住男孩的手臂，“對不起，是老師太大意了！對不起……”語無倫次地說了一大堆。孩子，老師不能給你慈母般的關(guān)懷，也要捧著你這顆晶瑩的晨露，細(xì)心呵護(hù)。</h3><h3> 三、班級日記，用筆墨書寫生活。</h3><h3> 向陽花中隊(duì)的班級目標(biāo)是：用朗朗書聲和揮灑的筆墨滋潤孩子們的心田。他們習(xí)慣用恣意揮灑的筆墨書寫中隊(duì)的生活。三年的堅(jiān)守，他們們的中隊(duì)日記已達(dá)到120多本，孩子們寫著、分享著，心似乎更加近了。</h3><h3> 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要長期的堅(jiān)持不懈的努力，更是形成樂觀積極向上的中隊(duì)的強(qiáng)有力的助推器。并且孩子們的才華在各色的活動中得到了充分的展示，自信心大大提高，一個勤奮向上的班集體就這樣形成了。</h3><h3> 四、碩果累累——向陽花班</h3><h3> 秦老師所帶的班幾年來取得了可喜的成績， 2017年4月被評為省級“優(yōu)秀少年隊(duì)集體”，多次被評為校級、區(qū)級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊(duì)。講故事比賽一等獎，演講比賽一等獎，書法比賽一等獎，合唱比賽一等獎，征文比賽一等獎……這些成果的取得是秦老師與孩子們的共同努力奮斗，也是班集體前進(jìn)的動力。</h3><h3> 面對孩子們天真稚嫩的臉龐，她愿守住自己的靈魂—一顆樸素而真實(shí)的心。在容納67位孩子的溫暖大家庭里，有她滿滿的母愛、師愛與友愛。她希望能陪孩子們走過一段快樂的旅程：有童話世界里的絢爛，有故事王國里的曼妙，又有書法空間里的揮灑。</h3><h3><br></h3> <h3><b>學(xué)貴得師，亦貴得友——劉輝老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>我的良師益友（寇惠雯）</b> </h3><h3></h3><h3> 一個美好的環(huán)境，可以使人心曠神怡；一個優(yōu)秀的集體，可以使人樂觀上進(jìn)。這就猶如古人所說：“入芝蘭之室，久聞而不知其香。”我們和環(huán)境就處在這樣的契合呼應(yīng)中，我們銀川路小學(xué)就是這樣一個優(yōu)秀的集體，一些優(yōu)秀的教師環(huán)繞在我的身邊，讓我“如入芝蘭之室”，染其香，得其美”。在和諧的環(huán)境中提升著自己。他們每個人的優(yōu)秀之處，都讓我受益匪淺?！?</h3><h3> 當(dāng)我在班級工作中遇到難題時，她總會耐心地幫助我們解決困難。當(dāng)我們在學(xué)生管理中遇到困惑時，她總是細(xì)心地幫我們分析每個環(huán)節(jié)。當(dāng)我遇到煩心事時，她總會靜靜地傾聽我們的訴說，她就像黑暗中的那一縷陽光溫暖著你。她是一個樂觀、開朗、工作負(fù)責(zé)、樂于助人的同事。她對工作的熱忱、責(zé)任感，時刻感染著我，無聲地激勵著我。她，就是二年級五班的劉輝老師。</h3><h3> 一提到劉輝老師，在我腦海中就會跳出“良師益友，兢兢業(yè)業(yè)”等這些詞眼。作為同事，劉輝老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，跟她在一起很默契，有一種家的溫馨感。這種同事之間相互理解相互幫助，讓我很感動。是她影響了我，是她讓我明白，人和人之間不能計(jì)較太多，做好自己一切都是美好的。我永遠(yuǎn)都佩服劉輝老師雷厲風(fēng)行式的工作作風(fēng)，在日常緊湊的教育教學(xué)工作中，無論什么工作，劉輝老師都直截了當(dāng)，身體力行，大刀闊斧的推進(jìn)，把學(xué)生教好，把班級事務(wù)處理好，效率很高。</h3><h3> 在教育學(xué)生上，她能做好及時引導(dǎo)，正面引導(dǎo)，快樂引導(dǎo)，給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。讓學(xué)生參加課堂活動，動手，動腦，動口，全面發(fā)展。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高，在劉輝老師的幫助指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)步很快。</h3><h3> 她正直的人品及工作作風(fēng)卻讓我們表示出由衷的敬意！在她那里，我學(xué)到了很多。她對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同事無微不至的關(guān)心，對學(xué)生苦口婆心的教育，雖然是那么的普通，那么的平凡，那么的不引人注目，但就是這種平凡，就是這許多的細(xì)微之處，卻見證了她一顆實(shí)實(shí)在在的心。我相信細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力，劉輝老師就是一個充滿人格魅力的人，我珍惜和她相處的每一天，此外，我也會用心體會身邊的每一個好同事，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個好同事、好伙伴。</h3><h3> 孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保?每個人在世界上都是獨(dú)一無二的，都有其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。都有其值得學(xué)習(xí)的地方、值得別人借鑒的地方。我會以謙虛之心，向這些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，我會取長補(bǔ)短，完善自我，早日融入到銀川路小學(xué)優(yōu)秀行列。作為一名青年教師，我常在思考著如何才能做一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，教師將可能是我終身的職業(yè)，所以對于這個問題我也有自己的一點(diǎn)見解。我覺得我要從以下兩個方面繼續(xù)努力:第一，要博學(xué)；第二，要有人格魅力。那么，何為博學(xué)。學(xué)識淵博、造詣精深亦是博學(xué)。早在唐朝的韓愈就告訴我們，師者，所以傳道授業(yè)解惑也！也就是說，教師的作用有三個:傳道、授業(yè)、解惑。既然是這樣，我想作為一名老師，第一個要擁有的就是龐大的知識儲備量，即要博學(xué)。因?yàn)椋墙處熆梢詡鞯朗跇I(yè)解惑，也就是履行教師的基本責(zé)任所必須具備的基礎(chǔ)能力。并且，教師不能只擁有或涉及自己所從事的一個學(xué)科的知識，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，遇到的問題是未知的，學(xué)生的思維是一個千奇百怪，不斷變化的過程，這就要求教師擁有包羅萬象的知識，無論學(xué)生的思維涉及到哪一方面，教師到必須給出正確的引導(dǎo)和合理的發(fā)散。就如現(xiàn)在很多老師都不愿意上討論課，不是不愿意上，而是沒有能力上，因?yàn)楸绕饌鹘y(tǒng)的課堂，討論課很難控制，雖然在上課時老師可以控制范圍，給出話題，但是課堂內(nèi)容，學(xué)生思維的發(fā)散狀況還是不可預(yù)測的，要對每一個學(xué)生的思維和觀點(diǎn)都作出合理的總結(jié)評價和分析，是需要很敏捷的思維和很寬廣的知識儲備空間的，所以，我想說，教師一定要博學(xué)，只有涉及更多的知識，才能打開自己的教野，同時擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)野，真正做一個傳道授業(yè)解惑的好老師。另一方面，我認(rèn)為教師要有高尚的人格。那么人格是從哪里來呢，并不是自己說自己的人格有多么偉大，自己就偉大的，教師的人格魅力是建立在學(xué)生的心中的，可以讓學(xué)生欣賞，可以讓學(xué)生信服的魅力。這種魅力是源于教師自身的，也并不是說修理學(xué)生一頓或者吼學(xué)生一通就可以建立的。劉輝老師在教導(dǎo)學(xué)生的同時，她活力四射，有理有據(jù)，這種人格魅力力需要我在今后的工作中向劉輝老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。</h3><h3> 我在相信在今后的工作中，我們都會在平凡的崗位上以一顆賞識的心去對待身邊的每一個人，互幫互助，形成有朝氣、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，共同攜手走向成功、走向輝煌。</h3> <h3><b>一顆“細(xì)心”書寫教師的美麗——孫淑娟老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>一顆“細(xì)心”書寫平凡中的感動（王鑫</b><b>）</b> </h3><h3> 她既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑幽默的知心姐姐，她盡心盡力、盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。11年了，她在班主任這個平凡的崗位上播灑著汗水和愛心，也收獲著快樂和希望。</h3><h3> 班主任的工作是平凡而又瑣碎的，她之所以能將少先隊(duì)工作開展得有條不紊，這根源于一個“細(xì)”字──在事情上細(xì)、在學(xué)生身上細(xì)，在日?，嵥榉彪s的工作中，事無巨細(xì)，全心全意。</h3><h3> 一、學(xué)習(xí)上“細(xì)”，一視同仁</h3><h3> 孫老師班上的學(xué)生，無論學(xué)習(xí)好壞、調(diào)皮與否，她都一視同仁，以師長的身份給他們以引導(dǎo)，充當(dāng)他們學(xué)習(xí)路上的明燈，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)上洋溢笑臉。作為一名班主任，她不求每個孩子成績優(yōu)異，只求他們發(fā)揮自己的才智，讓他們在自己的天地里“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。</h3><h3> 在她教一年級的時候，有個小男生叫李仁賓，拼音總學(xué)不好，每次課間她都留在教室里，手把手地教，一個拼音一個拼音地領(lǐng)讀，日復(fù)一日、不厭其煩。學(xué)生的家長文化水平不高，孫老師怕他在家沒法復(fù)習(xí)，于是自己出錢給他買了一套“拼音有聲掛圖”，讓家長在家根據(jù)掛圖輔導(dǎo)。雖然這個孩子現(xiàn)在已經(jīng)不在她的班級，但孩子寫作文的時候總是寫《我最愛的孫老師》，家長每次接送孩子遇到她時都熱情地和她打招呼，早就視孫老師為親人。</h3><h3> 二、活動中“細(xì)”，深入班級</h3><h3> 各式各樣的少先隊(duì)活動，是教育和引導(dǎo)少年兒童的有力載體。所以只要有活動，無論大小，她都深入到同學(xué)之中，和學(xué)生們共同出謀劃策，做他們的忠實(shí)戰(zhàn)友。</h3><h3> 去年的十月，學(xué)校舉行 “金秋十月，口才大賽”，孫老師決定全體同學(xué)人人參與，師生共同努力，呈現(xiàn)一次高水平的詩歌朗誦。從搜集詩歌、自學(xué)歌曲、自編動作到反復(fù)排練，師生齊心協(xié)力，力圖表現(xiàn)出最好的水平。整個準(zhǔn)備期間，孫老師事無巨細(xì)，親力親為。比賽當(dāng)天，當(dāng)雄渾的音樂響起，孩子們聲情并茂地演講，9名女生在歌聲中翩翩起舞，整個節(jié)目讓人眼前一亮。功夫不負(fù)有心人，她所在的班獲得了學(xué)校一等獎。</h3><h3> 三、生活中“細(xì)”，亦友亦母</h3><h3> 作為班主任，孫老師扮演著教師、父母、朋友多重角色。她常常是一副燦爛的笑臉，友善和藹地關(guān)心孩子們的身心健康和生活狀態(tài)。</h3><h3> 女孩李安淇，孫老師從日記中得知她在媽媽生了二胎后的苦惱——害怕失去周圍人的愛，于是她進(jìn)行家訪，和李安淇的父母進(jìn)行溝通。孫老師經(jīng)常把李安淇攬?jiān)趹牙铮瓦@個敏感的女孩聊家常、說心里話，在班級活動中重用她，給她輔導(dǎo)作文參加征文大賽，讓她擔(dān)任英語科代表……慢慢地，女孩臉上的笑容多了，開朗自信了，不再排斥剛出生的小妹妹。有一天，她在美術(shù)課捏了一個橡皮泥的小兔子，說要回家送給她最愛的小妹妹……后來，李安淇的媽媽打電話感謝她對孩子的付出：“孫老師，我很自責(zé)，我這個當(dāng)媽媽的和您比，差遠(yuǎn)了……”</h3><h3> 入冬時下了一場雨，放學(xué)時孫老師送完了路隊(duì)，天很冷，她趕緊轉(zhuǎn)身想回辦公室暖和一下，轉(zhuǎn)身剎那，她看到了一名陌生的女孩——她沒有撐傘，在雨中無助地站著！孫老師將自己的傘撐在這個女孩頭上，在冷雨中堅(jiān)持了十多分鐘，一直等到家長來接她。女孩坐在爸爸的摩托車上一再回頭向?qū)O老師招手，被疼愛的幸福寫滿了臉，可是，誰又知道，孫老師已經(jīng)感冒很多天了，一直沒有好，回辦公室后，她的鞋已經(jīng)濕透了…… </h3><h3> 回想過去，一路付出，一路收獲。家長會時家長遞給她的感謝信還放在案頭；學(xué)生送的祝福和問候卡片已經(jīng)厚厚一摞；她們班也碩果累累，分別獲得了呼啦圈比賽一等獎、學(xué)校隊(duì)形隊(duì)列比賽一等獎、科技小制作一等獎、“金秋十月，口才大賽”一等獎；輔導(dǎo)的學(xué)生參加了區(qū)級節(jié)目《七色花》的演出，在全區(qū)新教育開放周上大放光彩；在“日照市第七屆小小朗誦家”比賽中，孫老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了兩個全市一等獎，還有三個二等獎……</h3><h3> 孫老師工作11年了，她仍在虛心的學(xué)習(xí)著：向老教師學(xué)習(xí)，向年輕的老師學(xué)習(xí)，為了什么？趙樸初先生的《金鏤曲》中有答案：“歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭?！?lt;/h3> <h3> <b>樂于助人，勤勉踏實(shí)的“雙申”老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>我的熱心同事（王艷</b><b>）</b> </h3><h3> 新學(xué)期開始了，這個時候是老師們最忙碌的時刻，各種教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校先周備課，各種工作交錯……每當(dāng)這時，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組就感謝我們（哦，現(xiàn)在已經(jīng)是四年級了）的男神——申楊老師，總是第一個挑起各種難題，各種年級工作加班加點(diǎn)完成，工作熱情飽滿。他的工作中雖沒有轟轟烈烈的故事，但每天在平淡、平和、平凡中默默無聞地干好每一件小事。俗話說得好，紅花需要綠葉配，申老師是我們四年級數(shù)學(xué)組的男神，我們都是他的綠葉。</h3><h3> 說起申老師，我們銀川路小學(xué)還有一位申路華老師，也是一位年輕熱情的小伙子。雖平時跟他接觸的不多，但總能聽其他老師評價對他是個熱心，幽默，樂于助人的暖男。每當(dāng)同事們的電腦遇到什么問題的時候，總會想到找“小申幫幫忙”。這次學(xué)校申報(bào)心理健康學(xué)校，做“佐證材料”這一塊需要處理大量的圖片。當(dāng)我把圖片重新裁剪，調(diào)色，設(shè)計(jì)排版后，突然發(fā)現(xiàn)電腦程序出了問題，怎么也無法保存，又怕文件丟失不敢強(qiáng)制關(guān)閉，當(dāng)我無計(jì)可施時，老師們又想到“讓申路華老師來試試吧”，我頓時感覺抓住了救命稻草。小申老師一接到求助電話，二話不說就來幫忙，又是給電腦加速，又百度查找原因，先后下載了十幾個程序，我都試著很累了想放棄，小申還說，我再下一個虛擬打印機(jī)試試……經(jīng)過一次次的試驗(yàn)，終于保住了一個文件，讓我能順利地重新完成，最終沒有耽誤學(xué)校工作。</h3><h3> 學(xué)校就是一個溫馨的大家庭，這樣優(yōu)秀的老師還有很多很多。同事之間的幫助，一次兩次或許簡單，但這種能一直熱心耐心的幫忙，親密團(tuán)結(jié)、無私幫助的精神，讓人感覺既慰藉又感動。有了這些優(yōu)秀的同事，大家的共同努力，我們的學(xué)校明天定更加美好！</h3> <h3> <b>用心滋潤，用愛澆灌——張欣雨老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>說說我心中的她（張碩小）</b></h3><h3> 不知不覺，加入銀小的大家庭已經(jīng)一年了。這一年的時光中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，他們的優(yōu)秀品質(zhì)是我學(xué)習(xí)的榜樣和工作的動力。在這里，我工作并幸福著；在這里，我付出并收獲著；在這里，我充實(shí)并成長著。一路走來，我的腦海總能浮現(xiàn)那些踏實(shí)工作、一絲不茍的身影，那些勤勤懇懇、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的形象一直激勵著我，鼓勵著我。在與他們朝夕相處中,我不斷成長。</h3><h3> 今天，我就來夸夸我的同事——張欣雨老師。說起張老師，我們曾經(jīng)同過窗，如今成為同事，不可不說緣分的奇妙。正是因?yàn)槿绱耸煜?，我對她有了更深刻的了解。她在班級管理和教學(xué)上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。</h3><h3> 一、愛滲透在班級管理之中</h3><h3> 在班級管理中，她虛心求教，善于動腦，想出許多管理班級的好點(diǎn)子，并大方地與其他班主任分享。比如，班級小對手、獎勵表揚(yáng)信等?！靶κ帧弊尯⒆佑辛烁偁幰庾R，爭先恐后地表現(xiàn)自己，在班級里形成了一股正能量。她對工作細(xì)致入微，注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈地監(jiān)督。低年級的學(xué)生行為具有反復(fù)性，一些好的習(xí)慣有時不能長時間的堅(jiān)持。為此，張老師的課余時間幾乎都在教室里，不厭其煩地一遍遍重復(fù)和糾正。經(jīng)過一年多時間的努力，她所帶班級的孩子在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有了突出的表現(xiàn)，是公認(rèn)的優(yōu)秀班級。</h3><h3> 與張老師的相處之中，我深切感受到了她對孩子的愛和滿滿的職業(yè)幸福感。閑談中，她的三言兩語也離不開班級里那些可愛的孩子，提及之時總帶著自豪與滿足。她善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，總是帶著欣賞的眼光去看待每一個孩子，包容孩子們的不足及一時失誤。孩子們犯錯，她始終耐心教育，從未有半點(diǎn)的埋怨，悉心呵護(hù)著孩子們純真并脆弱的心靈。孩子一點(diǎn)小小的舉動，都會使她深受感動。比如，有一次，張老師嗓子啞了，下課后身邊圍了一群孩子，他們關(guān)懷地讓老師小點(diǎn)聲說話，多喝熱水。班級里涌現(xiàn)出的“暖男”行為，不也正是源于老師平日里對孩子身體不適的細(xì)心觀察、熱切關(guān)懷，所帶來潛移默化的影響嗎?</h3><h3> 她的這種對孩子欣賞的愛，使我受益匪淺。每當(dāng)自己因班級事務(wù)或焦頭爛額，或無可奈何，或怒氣沖沖時，總會想到張老師的心平氣和，我也會使自己平和的和學(xué)生溝通。身為老師，絕不能放任自己的負(fù)面情緒影響學(xué)生，試想，誰能不犯錯呢？何況是剛剛踏上人生道路的小學(xué)生，更是需要老師耐心地教導(dǎo)啊。</h3><h3>正是老師用心教育孩子，深切地愛孩子，孩子才愿意去配合老師的管理。這樣的班級管理起來才能得心應(yīng)手，老師也能從中得到快樂，擁有職業(yè)幸福感。</h3><h3> 二、“早到晚退”的老師</h3><h3> 每天清晨走進(jìn)辦公室，總能看到張老師已坐在桌子前開始一天的工作。她總是說，新的一天，在教室里迎接每一位孩子的到來，聽到讀書聲朗朗響起時，內(nèi)心里充滿了對孩子們的期待。</h3><h3 style="text-align: left;"> 在教學(xué)上，身為新老師，有時會面對很多的困惑。她有著一股打破砂鍋問到底的精神，教學(xué)上出現(xiàn)的問題，積極請教老教師，自己弄懂后還琢磨如何以簡單的語言教給學(xué)生。每一課都認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，多次向他人學(xué)習(xí)并制作有趣的課件。上課之前，必須做好充足的準(zhǔn)備。她的課堂氣氛活躍，孩子們思維敏捷，老師和學(xué)生之間默契十足。除了學(xué)習(xí)其他老師的講課模式，她還主動邀請同事去聽自己的課，認(rèn)真地聆聽老師們的意見，及時修改，以獲得良好的課堂效果。</h3><h3> 每天放學(xué)后，她還不肯離去。她堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，及時糾正并分析錯誤原因。對學(xué)困生，張老師從不輕言放棄，每天會想法抽出課余時間為他們答疑解惑。一年級下學(xué)期，班級里來了一位古巴的學(xué)生——包麗茲。小姑娘眼睛大大的，十分美麗。為了使包麗茲同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新語言，張老師又學(xué)起了英語，讓美麗的小姑娘感到了來自異國他鄉(xiāng)的溫暖。</h3><h3> 我身邊還有許多像張欣雨這樣踏實(shí)肯干、默默奉獻(xiàn)的老師。他們每個人在工作中表現(xiàn)出來的好學(xué)上進(jìn)、虛心求教、認(rèn)真踏實(shí)，是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我前進(jìn)的力量。我要真誠地感謝他們，在我困惑時，他們能夠?yàn)槲页鲋\劃策，答疑解惑；在我氣餒的時候，他們能夠給我加油；在我失落時，他們的問候總能讓我倍感溫暖和舒心。能和他們一起共處和共事，是一種榮幸，也是一種幸福。</h3> <h3><b>諄諄教誨如沐春風(fēng)，潤物無聲一片真情——劉澤葉老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>用真情打造高質(zhì)量教學(xué)（秦培蘭）</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 她，辛勤耕耘數(shù)十載。她，用最專業(yè)的數(shù)學(xué)語言為學(xué)生解答難題，用求實(shí)的腳步留下最美的足跡。她，用智慧捕捉著每一個孩子身上的閃光點(diǎn)。她，用生命一點(diǎn)一滴的兌現(xiàn)著對教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾，在平凡的崗位上追求著為人師表的成功與快樂！</h3><h3> 一、不打無準(zhǔn)備之仗。</h3><h3> 一個好心情、一個手提包、一臺筆記本電腦、一個擴(kuò)音器、一杯茶水……每天她都是7點(diǎn)半左右來到辦公室，習(xí)慣性地先到兩個教室里走一趟，只要班主任在教室她就會回到辦公室準(zhǔn)備一天的工作：提前打開電腦、檢查一下“手提包”（擴(kuò)音器、自制的教具、數(shù)學(xué)課本、數(shù)學(xué)生活、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)學(xué)口算題卡、還有個別特殊學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生送我的秘密小紙條、甚至是課堂上沒收的小玩具、也有課堂上隨時獎勵給同學(xué)的小禮物）。準(zhǔn)備就緒提前5分鐘來到教室候課，不會因?yàn)闇?zhǔn)備不充分浪費(fèi)課堂上的每1分鐘。看似小小的環(huán)節(jié)，卻彰顯著一位教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。</h3><h3> 二、教好書，育好人 。 </h3><h3> 教書是咱們的核心工作，她認(rèn)識到備好一堂課的重要性，她每備一節(jié)課必經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)推敲，既要考慮到知識點(diǎn)的遷移、銜接，難點(diǎn)的突破，也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時她會采用提問的方式，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，而對問題的設(shè)置，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有針對性，按問題的難易程度提問不同層次的學(xué)生，讓每個層次的學(xué)生在課堂上活躍起來。同樣不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。回答的好，隨時從“寶貝”包里拿出獎品，獎勵給他們，孩子有效地參與課堂活動，學(xué)習(xí)積極性也就一下子調(diào)動了起來。</h3><h3> 她雖不擔(dān)任班主任工作，但對孩子們的教育從未停止過。每逢學(xué)校有大型活動，有部分同學(xué)參加學(xué)校活動，也有大部分同學(xué)是不參加活動的，這期間往往是同學(xué)們最不安心上課的時候，老師帶著一個好心情走到教室就會感覺到這課沒法上，這時她會馬上調(diào)整心態(tài)給孩子們先來一則故事、名人事跡或是“心靈雞湯”，有時候10分鐘，有時候20、30分鐘，品行上、精神上的教育她義不容辭 。</h3><h3> 四、無聲之愛在行動</h3><h3> 她對孩子們個別輔導(dǎo)可謂盡心盡力，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。在平時的教育教學(xué)中，她堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。范釗銘---一個不愛說笑的男孩子，比較悶，上課時經(jīng)常自娛自樂，紀(jì)律不是特別好，學(xué)習(xí)成績一般水平，在《解方程》這個單元快要學(xué)完時，發(fā)現(xiàn)他的解題步驟不符合我們小學(xué)階段的解題要求，她馬上通過微信與家長取得聯(lián)系，了解到孩子是受家長的影響而出現(xiàn)的結(jié)果。她馬上利用下午時間單獨(dú)讓他到辦公室一對一進(jìn)行重新輔導(dǎo)。你們知道嗎，下午的兩節(jié)課分別是體育課和信息技術(shù)課，對于一個男孩子來說這是多么“殘忍”的決定，于是她小心翼翼地把想法告訴了他孩子，沒想到他也愉快的接受了！在輔導(dǎo)的過程中又是一頓“心靈雞湯”，一邊鼓勵，一邊做題，孩子掌握得很快，第一節(jié)課結(jié)束時他提議：老師，我回去喝口水！第二節(jié)課鈴聲一響他就按時出現(xiàn)在辦公桌旁，開始了新的訓(xùn)練。輔導(dǎo)結(jié)束時我們一起數(shù)了數(shù)他在辦公室做的題，竟然有6張密密麻麻的大作業(yè)紙?？吹贸鏊切U有成就感的！這在課堂上他就是連一張都寫不完的主！在離開辦公室時一向不愛說話的他竟然脫口說出：謝謝老師！接下來的單元考試解方程這一塊他考得出人意料的好。細(xì)心及時的輔導(dǎo)對孩子來說是溫暖的，也是孩子改變的潛動力！ </h3><h3> 五、合作顯真情</h3><h3> 她深知：教育教學(xué)要充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。她主動利用微信互動：在學(xué)校平時上課發(fā)現(xiàn)的問題及時通過微信向家長反映，批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子書寫不認(rèn)真了，做題不規(guī)范、偷工減料了，她會馬上拍照單獨(dú)發(fā)給家長，向家長反映情況，第二天孩子的作業(yè)就會好很多。在家：她一直有一個習(xí)慣，家里沙發(fā)旁的小桌上會有一支筆和一個本子，她會提醒家長在家監(jiān)督孩子做作業(yè)時如果遇到困難可以微信給她，她會把思路寫在本子上拍照第一時間回復(fù)。有好多家長堅(jiān)持的很好，也有孩子自己有微信的，打電話詢問的。這些情況我會經(jīng)常在班級里告訴孩子們，不會做的題或是與家長思路不一致的可以發(fā)到班級微信群，也可以單獨(dú)發(fā)微信，她都會及時回復(fù)的。并鼓勵他們。時間久了家長真切體會到老師的付出，心與心的距離就更近了。如此學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)手，我們的學(xué)生也就會在一個良性循環(huán)的教育環(huán)境健康成長！不辭辛勞的她，幾乎把所有的精力都奉獻(xiàn)在教育這片熱土上，無怨無悔！</h3><h3> 謙虛的她，一直感恩數(shù)學(xué)組同事之間互幫互助、互相關(guān)懷、互相促進(jìn),她享受著這種和諧、愉悅的氛圍！她深知教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高的過程。在今后的工作中，她會繼續(xù)探索，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，腳踏實(shí)地，爭取把教學(xué)工作做得更好！ </h3> <h3><b>她是同事眼中最美的歌者——尹成芳老師</b></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>人生如歌（</b><b>許鳳鳴）</b></h3><h3> 如果人生是一首歌，那么你便是最美的歌者。今天我要夸夸來到銀川路小學(xué)我最尊敬的長輩—尹成芳老師?；蛟S是因?yàn)樗芮趧?、或許是因?yàn)樗軜酚谥艘嗷蛘呤且驗(yàn)樗哪欠莘浅Ｓ懈腥玖Φ拈_朗與陽光，所以每每見到她我的心里都暖暖的。</h3><h3> 我來到銀川路小學(xué)四年了，讓我感到慶幸的是，我沒有來錯地方。因?yàn)樵谶@里我得到了溫暖，得到了大家的關(guān)愛，看到了周圍這群人的優(yōu)良品質(zhì)和高尚情操。我們年級的尹老師就是我心中好老師的代表，平日里她總是那樣親切，和善；對工作她一直勤勤懇懇，精益求精。</h3><h3> 在班級管理中，她總是一絲不茍，腳踏實(shí)地，善于動腦，積極出謀劃策創(chuàng)設(shè)班級管理小點(diǎn)子，出色地完成學(xué)校的每一項(xiàng)班級任務(wù)。每次走過他們的班級總能看到賞心悅目的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和獨(dú)具特色的區(qū)域材料投放等。這讓我感到她對班主任工作的嚴(yán)謹(jǐn)，作為班主任她總能利用多種渠道與家長進(jìn)行交流溝通，這也是值得我們學(xué)習(xí)的好方法。</h3><h3> 在教學(xué)上，尹老師兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實(shí)，教學(xué)成績名列前茅。她所帶的班級孩子活潑、班風(fēng)和諧，曾多次在各項(xiàng)活動中獲獎。良好的教學(xué)成績和她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是分不開的。在平時的教學(xué)中，我和她總會相互交流課堂活動的一些現(xiàn)象、自己的一些思想，相互傾聽對方的一些建議，在交流中提高，在虛心中吸納，在碰撞中領(lǐng)悟。有這樣的同行，真好！生活中的尹老師總是那樣的熱情，樂于幫助別人。只要同事遇到了困難她總是會及時伸出援助之手，盡自己的力量幫助別人。跟她相處久了，我深深感到了同事間樸實(shí)的真情。</h3><h3> 五十多歲的尹老師做到了全校最大年齡的班主任，去年學(xué)?？紤]到年齡問題，實(shí)在不忍心讓她繼續(xù)班主任工作，但尹老師依然堅(jiān)持帶語文課，這讓學(xué)生和家長十分感動。尹老師熱愛歌唱，她總是帶給大家最美的歌聲，她的生活也像一首優(yōu)美的歌曲，感染著大家，更激勵著我們這些晚輩，相信親愛的尹老師會成為教師群體中的永遠(yuǎn)的芬芳。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 在我們的身邊還有許多優(yōu)秀的老師。他們在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著、付出著。</h3><h3 style="text-align: center;"><b>我身邊最美的他們（鄭仕華）</b></h3><h3> 2018年9月，第一次正式的踏上了工作崗位，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。在這個新的工作環(huán)境里，遇到了許多人，許多事，也感受到了熟悉的溫暖。</h3><h3> 來到學(xué)校的第一天，就看到許多老師在自己的班級打掃衛(wèi)生，將整個教室的地板拖的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，只是為了讓孩子們開學(xué)第一天就能有潔凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以后的工作過程中，我遇到了一群積極、熱情、努力的同事，他們的一言一行像明燈，指引我在陌生的環(huán)境中前行。</h3><h3> 韓敬密老師是我的好搭檔，馬上就要退休的她，依然工作在一線教書育人。在我對這個班級充滿迷茫的時候，她詳細(xì)的向我介紹了班級情況，仔細(xì)的說明了每位同學(xué)的性格特點(diǎn)，讓給我能夠快速的摸清班級、融入班級。她工作認(rèn)真，要求嚴(yán)格，講課不拘泥于教材，是同學(xué)們都愛戴的好老師。</h3><h3> 我的身邊不僅有韓老師這樣非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師，還有一群年輕、有活力的青年教師。第一次見到徐紅紅老師，便被徐老師的溫柔高雅所吸引，作為臨班的班主任，她給了我莫大的幫助。在我對班主任工作不熟悉的時候，在我因?yàn)槟吧置δ_亂的時候，她每每都能伸出援手，耐心教我如何去做。在我因?yàn)榘嗬锖⒆硬慌浜隙鴤臅r，她及時的叫來了班委詢問情況，并對孩子們進(jìn)行了思想教育，她對我工作的支持，使我在新的工作環(huán)境中感到十分溫暖。還有同教數(shù)學(xué)，同為班主任的申路華老師，他工作認(rèn)真，積極負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，無論什么時候只要學(xué)校需要，他便會挺身而出，不管多晚都要把工作完成才能放心回家。他對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，申老師給了我很多建議，在班級管理上也給了我許多啟示，學(xué)校里人人提起他都會說申老師是個有求必應(yīng)、樂于助人、熱心腸的好青年！</h3><h3> 作為今年同樣新入職的楊亞飛老師，與我同齡的她親切隨和，她總是耐心傾聽我的煩惱，在我失意的時候鼓勵我，與我同行。在這個陌生的環(huán)境中，我們兩個相互扶持，共同進(jìn)步！</h3><h3> 在我的身邊還有許許多多這樣的老師，許許多多這樣敬業(yè)的好同事，像教學(xué)精湛的梁艷老師，時時刻刻為學(xué)生考慮的李莉莉老師，將學(xué)生掛在心頭的魏淼老師，用愛育人的費(fèi)亞星老師……太多太多都無法一一列舉。</h3><h3> 眾多優(yōu)秀的同事，在不知不覺中成為我心目中的坐標(biāo)。他們是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。優(yōu)秀的他們是我的良師益友，是我學(xué)習(xí)的榜樣。是幾百個優(yōu)秀的他們組成了銀川路小學(xué)這個溫暖的家！</h3><h3 style="text-align: center;"><b>豈弟君子，來游來歌（楊亞飛）</b> </h3><h3> 校園中隨處可見張揚(yáng)的枝椏，活潑開朗的學(xué)生，以及忙碌于教學(xué)的老師們。我來到學(xué)校工作不足一個月。按理說，時間太短，不足以完全認(rèn)識一個人，更別說那么多同事了。而且，我也是一個比較慢熱的人。可事實(shí)與我想象的剛好相反，同事們有那么多優(yōu)點(diǎn)，雖說沒有星星那么多，仍然在我身邊熠熠生輝。</h3><h3> 我還記得與申路華老師第一次相見的場景。那天學(xué)校安排工作，我被分到申老師這一組。他很紳士，也很貼心。后來得知我與他一起搭檔教五年級，我是很開心的。我什么都不懂，在即將開學(xué)的前一天，他給我講了一些班級方面的事情，也告訴我身為一個新老師，第一次見學(xué)生應(yīng)該注意一些什么事項(xiàng)。離開學(xué)已經(jīng)兩個星期，這兩個星期，我一直在學(xué)習(xí)請教，他知無不言，言無不盡。有時候辦公很枯燥，他會告訴我們要“苦中作樂”。他是我們辦公室的“小神仙”，和我們這一群“小仙女”，一起為了教好孩子而努力奮斗。</h3><h3> 徐紅紅老師就是其中一位小仙女。她和我是同行，都拼了命操心學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。有時候我從她們班教室經(jīng)過，能聽見她十分有激情地教給孩子們知識，一遍又一遍，從不心煩。正所謂，“鍥而不舍,金石可鏤”。一件事重復(fù)很多次，一定會有一個好的結(jié)果的。她很開朗，學(xué)生們很喜歡她。有一次，我看到許多孩子圍著她，嘰嘰喳喳地說著些什么。她很認(rèn)真地聽著。那一刻，我覺得，讓孩子們喜歡自己，讓孩子們熱愛語文學(xué)習(xí)，真的是一件很幸福的事情啊。</h3><h3> 提到小仙女，怎么能不提我們的鄭任華老師呢。與她一起工作的這些天，我發(fā)現(xiàn)了一些特別棒的小事情。她會把自己要做的事情記錄下來，而且要做什么事情立刻就去做，絕對不會拖到第二天。她給班級統(tǒng)一配置了桌套，看起來整整齊齊，賞心悅目。有時候她會和我討論數(shù)學(xué)問題，雖然有時候我聽不明白，但莊子說，“吾生也有涯，而知也無涯”。學(xué)習(xí)一點(diǎn)新知識，總是很快樂的。</h3><h3> 還有很多不同辦公室的老師也給予過我?guī)椭涸谛陆處熍嘤?xùn)時鄭宏副校長教給我們這些新人很多有用的經(jīng)驗(yàn)；我很榮幸能去李莉莉老師的課堂上觀摩學(xué)習(xí)，她教給我一堂完整的公開課應(yīng)該怎么進(jìn)行；尹芳成老師一言一行顯示出語文老師的涵養(yǎng)；李偉老師經(jīng)常跟我探討學(xué)生的問題；王鑫老師總是會逗我們開心；費(fèi)亞星老師也很熱情地幫我……</h3><h3> 我很榮幸能夠來到銀川路小學(xué)這個大家庭。正如《詩經(jīng)·卷阿》里的那句話：豈弟君子，來游來歌。我們這些美好的君子，相聚在這里，一起載歌載舞，工作學(xué)習(xí)，豈不快哉！同事們都很優(yōu)秀，這是我努力工作的動力！</h3> <h3> 桃李無言，聊寄情誼。在這意義非凡的節(jié)日里，孩子們將精心制作的賀卡和滿滿的祝福，送給敬愛的老師！</h3> <h3> 一定是特別的緣分，讓你我成為師生，成為相親相愛的一家人。</h3> <h3> “一支粉筆染白鬢，三尺講臺育英才”是教師工作的真實(shí)寫照。“空谷幽蘭，萬里飄香”是對教師品格情操的最好贊美。在秋風(fēng)送爽的九月，祝所有教師桃李滿天下，春暉遍四方!</h3>
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