<h3><br></h3><h3> 暑假結(jié)束了，九月二號(hào)，是回學(xué)校報(bào)道的日子。孩子是不想去的，至于原因，她不想說(shuō)，我也不想問(wèn)。自己骨子里多愁善感，不想讓孩子抱有遺憾，便強(qiáng)迫說(shuō)，你今天最好還是去學(xué)校吧，老師教了你這么多年，起碼去說(shuō)聲謝謝吧！孩子懶懶地答應(yīng)了。最后，問(wèn)她要不要準(zhǔn)備個(gè)通訊錄，這次倒是很痛快說(shuō)要。</h3><h3> 想到孩子即將告別自己四年的老師和同學(xué)，應(yīng)該有一些故事吧，在我心里翻騰著多種假設(shè)：孩子們哭著道別，幾個(gè)小伙伴兒抱在一起不想分開(kāi)，抱著老師淚眼婆娑……</h3><h3> 我是深知同學(xué)離別痛處的，所以自打暑假一開(kāi)始打算讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的那一刻起，在心里就早已幫孩子盤(pán)算著今天的經(jīng)過(guò)。離別的傷感，加之還有另外一種情愫——茫然。孩子在這里上了四年，早已是學(xué)校的“名人”，各方面優(yōu)異的她是老師的“寵兒”，各個(gè)場(chǎng)合似乎都有她的身影，更關(guān)鍵的是她在這里建立起來(lái)的自信，這也是我遲遲不想讓她轉(zhuǎn)學(xué)的原因。直到四年級(jí)期末考試前，有一次我們父子倆談話(huà)的時(shí)候，她表示可以轉(zhuǎn)學(xué)。</h3><h3> 有時(shí)候覺(jué)得替別人選擇，是一件萬(wàn)分痛苦的決定，尤其是自己深?lèi)?ài)的人，這不僅僅是一次選擇，更是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。試想一下，你手中握的是一個(gè)人的命運(yùn)，未來(lái)的發(fā)展，你還會(huì)坦然嗎？所以，自己一直是惴惴不安！</h3><h3> 臨近中午，迫不及待的回了家。孩子一臉從容，我的擔(dān)心是多余的。由于今年分了班，曾經(jīng)的班主任也不再帶他們，所以我的假設(shè)一概不存在。小伙伴們各自去了自己的新班級(jí)，忙忙碌碌的一上午，沒(méi)有幾個(gè)人跟她道別，幾個(gè)平日里要好的在通訊錄上留了些祝福，也匆匆去和新同學(xué)新老師見(jiàn)面，好在他們待過(guò)的老教室沒(méi)安排班，才不至于無(wú)處可去，跟一個(gè)三年級(jí)就轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)在老教室看了一上午報(bào)紙。我悻悻地說(shuō)，那下午就別去了。孩子還是懶懶的說(shuō)好。</h3><h3></h3><h3> 一直向往孩子能懷著一顆感恩的心去體會(huì)這個(gè)世界，有些事情真的就在努力的過(guò)程，至于結(jié)果是不必勉強(qiáng)的。四年，在人生的長(zhǎng)河里應(yīng)該是濃墨重彩的存在，人生有多少第一次的樂(lè)章在這里跳動(dòng)，童年的歡聲笑語(yǔ)又有多少留在了這里！也許是我想多了，在孩子們的世界里，這根本就不值一提。也許，這就是我們的區(qū)別。我想的是過(guò)往的經(jīng)歷值得留念和回味，而孩子們想的是長(zhǎng)大的渴望！這不也是曾經(jīng)那個(gè)時(shí)期自己的渴望嗎？望著孩子遠(yuǎn)去的背影，我把緊緊攥著的手慢慢的松開(kāi)……</h3>
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