<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 說起來，我喜歡讀書始于小學(xué)三年級，當(dāng)時(shí)幾角錢的兒童讀物讓我對故事產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)習(xí)之余，我主要的愛好就是抱著書看。在成都上學(xué)的兩年時(shí)間，姨媽給我訂了《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等讀物，更讓我對讀書欲罷不能，每個(gè)星期天，我最感興趣的就是逛書店或在街邊書攤看書，還經(jīng)常到學(xué)校圖書館借書來看。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 兒童時(shí)代產(chǎn)生的讀書習(xí)慣保留至今，成為我生活中非常重要的一部分。我常常想：小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的最佳時(shí)間，作為小學(xué)語文教師，點(diǎn)燃學(xué)生的讀書興趣是責(zé)無旁貸的任務(wù)，一個(gè)好的語文教師首先要引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 中學(xué)時(shí)代，我主要看的是文學(xué)讀物，如《當(dāng)代》、《十月》、武俠小說，甚至言情小說，另外就是百科知識類書籍和歷史書籍，這些書，為我后來的教學(xué)起到了很大作用，知識面廣，在啟發(fā)學(xué)生時(shí)就能舉一反三、旁征博引。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 工作以后，主要看教學(xué)專業(yè)書，最早訂了多種雜志，從雜志中，我學(xué)到了許多方法，備課思路開闊，也學(xué)會了反思自己的教學(xué)，曾經(jīng)看到過一篇啟發(fā)方法的文章（發(fā)表于1989年的《小學(xué)語文教學(xué)》），我學(xué)會了教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思考的多種方法。后來，買了教育教學(xué)的專著來讀，從這些教育專家的書中，我較系統(tǒng)地吸收了他們的理論、思想、方法、技能，從此，我的教學(xué)生涯變得有積淀、有思考、有研究，開闊了我的教育視野，豐富了我的理論知識，讓我從一個(gè)單純的技巧型教師成為一名研究型教師，對教學(xué)不僅能“知其然”，還能“知其所以然”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書，讓我變得內(nèi)心寧靜、充實(shí)，讓我更有自信、有底氣，這也是我在三十年的工作中對語文教學(xué)熱情不減的根本原因。我不是一個(gè)聰明的人，甚至在許多地方還很木納，我不會打牌、打麻將，在他人眼里，我的生活很無趣，但正是這種“無趣”，使我能靜下心來讀書、研究。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)習(xí)了北大教授溫儒敏的文章，我個(gè)人認(rèn)為教師的閱讀有四類：專業(yè)化閱讀、職業(yè)化閱讀、個(gè)性化閱讀和碎片化閱讀。為了提升自己專業(yè)理論、專業(yè)能力閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，這是專業(yè)化閱讀；根據(jù)自己的職業(yè)需要閱讀的實(shí)用性的書，如讀教輔資料、教科書或業(yè)務(wù)考試、職稱考試等“救急”的書，可稱之為“職業(yè)化閱讀”；個(gè)性化閱讀是教師在專業(yè)化閱讀和職業(yè)化閱讀之外根據(jù)自己的興趣愛好而自由地閱讀，我從事小學(xué)語文教學(xué)，但對歷史和其它書也很感興趣，這么多年，我還讀了一些歷史、民族、茶藝以及佛學(xué)方面的書；至于碎片化閱讀，就是利用休閑時(shí)間隨便翻翻、看看，如微信、報(bào)刊雜志，這屬于消遣式的閱讀。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書，如果沒有目標(biāo)地讀，往往會降低讀書質(zhì)量，知識倒是了解了許多，但多是一知半解，沒有深入。我認(rèn)為，教師讀書要在自己專業(yè)閱讀基礎(chǔ)書籍的基礎(chǔ)上“博覽群書”（可惜現(xiàn)在多數(shù)教師既無基礎(chǔ)閱讀，更無博覽群書）。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何謂“專業(yè)閱讀基礎(chǔ)書籍”，就是對自己的專業(yè)思想產(chǎn)生巨大影響，奠定自己理論根基，提升自己專業(yè)技能的重點(diǎn)書籍。教師認(rèn)真研讀專業(yè)基礎(chǔ)書籍，可以把書中的觀點(diǎn)、方法等作為“原點(diǎn)”，拓展閱讀，思考教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，將書中有價(jià)值的內(nèi)容內(nèi)化為自己的理念和方法，便以此建構(gòu)自己的教育教學(xué)思想、觀點(diǎn)、方式、方法，這是一個(gè)教師走向“專家型”、“學(xué)者型”的必然之路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 回顧我的“專業(yè)閱讀基礎(chǔ)書籍”，《愛心育人》（斯霞著）、《教育改革家——魏書生》教我怎樣做一名合格的班主任，《教海漫記》（于永正著）使我對小學(xué)語文教學(xué)有較深的認(rèn)識，《從教課文到教語文》（吳忠豪編）讓我思考和研究如何從課程的角度開展語文教學(xué)。四位教育專家的著作對我的影響如春風(fēng)化雨，日久彌新。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “專業(yè)閱讀基礎(chǔ)書籍”可以反復(fù)地讀，每次讀的時(shí)候都會有新的感悟、想法，正如蘇軾所說“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 常聽一些老師說教學(xué)太忙、事情太多，沒有時(shí)間讀書。其實(shí)，不是沒有時(shí)間讀書，而是不愿意找時(shí)間讀書。什么時(shí)間讀書呢？我以為，當(dāng)你在教育教學(xué)中遇到難題，從書中找答案，這是讀書的好時(shí)候。我習(xí)慣于睡前讀書，每當(dāng)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，是我讀書效率最高的時(shí)候，有時(shí)一天可以讀完一本書。有時(shí)候還要強(qiáng)迫自己讀書，比如給自己規(guī)定今天要讀完多少頁或讀完什么內(nèi)容，必須讀完了，才可以睡覺。我曾經(jīng)受委托編寫《拉薩市教師職稱考試百題問答》，面對一大堆書籍，我把書分類，規(guī)定每天必須要讀完的內(nèi)容，強(qiáng)迫自己完成，最后，只用了2個(gè)月就完成了編寫工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讀書，要留下讀的痕跡。摘抄、做筆記、做批注等都是讀書的好方法，由于時(shí)間問題，我們對每本書都進(jìn)行摘抄、寫讀書筆記是很難做到的。我讀書時(shí)，通常在書上勾畫、做批注，把我認(rèn)為的重要語句，或有感悟的地方畫下來，有些地方作上批注，在空白處寫一些自己的看法，等到再次讀到這本書時(shí)，就重點(diǎn)看勾畫的內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一位微信朋友暑假時(shí)發(fā)了一個(gè)朋友圈：一幅圖片中摞著5本書，每本書都有二三百頁（這是他自己拍的），圖片下寫著“力爭暑期看完一遍”?？吹竭@個(gè)微信，我產(chǎn)生出一絲感動，因?yàn)闆]有一種讀書的毅力，在短短的暑假期間要讀完一兩千頁的書是很不容易的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對于理論性較強(qiáng)的書，一時(shí)難以理解，但感到對自己有好處，這類書該怎么讀呢？我覺得可以改變次序讀，先從容易理解的地方入手，這樣讀起來就容易一些。我曾讀《聽王榮生教授評課》（本書每一章節(jié)的順序是：評析—教學(xué)實(shí)錄—課文），第一次讀盡然沒讀懂，后來，我改變了讀的順序，先讀課文和教學(xué)實(shí)錄，再讀評析，這樣讀，從易到難，讀起來就好懂一些。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 退休以后，我更有時(shí)間看書了，每天在家里便是看看書、寫寫字，自從學(xué)會了在網(wǎng)上購書，不知不覺就買了很多書，把這些書一歸類，發(fā)現(xiàn)我看的最多的還是教育類的書籍，這恐怕是當(dāng)老師當(dāng)?shù)枚剂?xí)慣了吧。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師應(yīng)該把讀書作為一種生活習(xí)慣和生活方式，當(dāng)成精神需求。我想：哪位老師有了“一天不讀書就感到這天缺少點(diǎn)什么”的時(shí)候，他就離好老師不遠(yuǎn)了；一所學(xué)校，如果有百分之六十的老師喜歡讀書，這所學(xué)校就會有“真正的教育”。</span></p> <h3>（以上圖片來自網(wǎng)絡(luò)）</h3>
襄汾县|
墨玉县|
黄陵县|
安吉县|
荥阳市|
花莲市|
静海县|
攀枝花市|
金坛市|
简阳市|
静宁县|
咸阳市|
扎赉特旗|
遂川县|
临沂市|
四子王旗|
中卫市|
开远市|
珠海市|
常州市|
余庆县|
张家界市|
陇南市|
平原县|
固原市|
定陶县|
岳普湖县|
汉寿县|
福贡县|
永吉县|
霞浦县|
云安县|
怀仁县|
寻乌县|
威海市|
滁州市|
黎平县|
黄冈市|
南城县|
宝清县|
临沧市|