清水縣軒轅小學(xué)開展《加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升育人水平》――語文校本教研理論學(xué)習(xí)

小鳥的自由

<h3>　　《加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升育人水平》</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 為</span><span style="line-height: 1.8;">了不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號，</span><span style="line-height: 1.8;">為</span><span style="line-height: 1.8;">了</span><span style="line-height: 1.8;">真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動作為教學(xué)工作的突破口和重中之重，切實(shí)改善教研工作，構(gòu)成濃厚的教研氛圍，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。</span><span style="line-height: 1.8;">9月12日上午，教導(dǎo)處朱主任組織語文教研組全體班主任及語文老師在四樓會議室開展了班主任工作計(jì)劃交流和語文校本教研理論學(xué)習(xí)活動。大家進(jìn)行了深入細(xì)致的討論。</span><br></h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i><u>　　班主任計(jì)劃交流  </u></i></b></font></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 為了讓班主任把班級管理得更好,加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí),讓班級管理更輕松愉快！大家分年級組進(jìn)行了深入細(xì)致的討論。</span><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　六年級組的幾位班主任，就如何開展新學(xué)期的班主任工作，特別是畢業(yè)班班主任工作，進(jìn)行了認(rèn)真的交流，大家從不同的角度，談了班級工作的新設(shè)想和具體措施。</span><span style="line-height: 1.8;">大</span><span style="line-height: 1.8;">家一致</span><span style="line-height: 1.8;">認(rèn)為</span><span style="line-height: 1.8;">讓愛貫穿班主任工作的始終，</span><span style="line-height: 1.8;">沒有愛就沒有教育,愛是教育亙古至今不變的主題。</span><span style="line-height: 1.8;">其次，要</span><span style="line-height: 1.8;">處理好學(xué)生與教師,學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。</span><span style="line-height: 1.8;">營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。</span><span style="line-height: 1.8;">鼓勵競爭，共同進(jìn)步。</span><span style="line-height: 1.8;">還要</span><span style="line-height: 1.8;">以</span><span style="line-height: 1.8;">德</span><span style="line-height: 1.8;">育</span><span style="line-height: 1.8;">為</span><span style="line-height: 1.8;">主</span><span style="line-height: 1.8;">，</span><span style="line-height: 1.8;">重</span><span style="line-height: 1.8;">視</span><span style="line-height: 1.8;">養(yǎng)</span><span style="line-height: 1.8;">成</span><span style="line-height: 1.8;">教</span><span style="line-height: 1.8;">育。</span><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>　　五年級組進(jìn)行了深入細(xì)致地交流，各位班主任根據(jù)本班實(shí)際制定了詳盡切實(shí)可行的班級計(jì)劃，我們五位班主任針對班級存在的突出問題以及對班級建設(shè)的設(shè)想談了各自的看法，通過交流，取長補(bǔ)短，尤其在班級文化建設(shè)，常規(guī)管理，安全教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，家校工作等方面進(jìn)行了深入探討，破解了在班級管理方面存在的“老大難”問題并達(dá)成了共識。開展本次班主任交流是及時而必要的，我們五位班主任將以本次交流為契機(jī)，凝心聚力，并肩同行，為攜手共建優(yōu)秀班級而努力拼搏！<br></h3> <h3> 四年級組老師認(rèn)為，作為一名班主任，我們要做到“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”。讓每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展，也為了在新學(xué)期使四年級組在各方面有新的氣息，特確定以下工作重點(diǎn): 1.重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教肓。 2.制定常規(guī)管理的措施，做到細(xì)，嚴(yán)，勤，愛。 3.心理健康教育不容忽視。 4.做好問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。在班內(nèi)形成“比，學(xué)，趕，幫，超”的良好氛圍 5.安全教育警鐘常鳴。<br></h3> <h3> 朱主任強(qiáng)調(diào)，班主任工作千頭萬緒,在教育學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人"的過程中,工作是瑣碎的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們班主任時刻牢記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,班主任工作一定會游刃有余的。<br></h3> <h1><font color="#ed2308"><u><i><b>理論學(xué)習(xí)</b></i></u></font></h1><h3><font color="#010101"> 與此同時，我們語文教師齊聚一起，由溫曉莉、韓冬兩位老師針對如何提高學(xué)生閱讀和習(xí)作水平進(jìn)行了生動詳實(shí)、深入淺出的講解。</font><font color="#ed2308" style="font-style: italic; text-decoration: underline; font-weight: bold;"><br></font></h3> <h3>　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取。溫曉莉老師有關(guān)習(xí)作，分享了《讓每一只小鳥歌唱讓每一朵花兒綻放》和《小學(xué)低年級作文訓(xùn)練》理論學(xué)習(xí)資料，讓我們收獲良多，今后，我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛應(yīng)用，再用中學(xué)，再學(xué)中用，以此提高學(xué)生的習(xí)作興趣，提高作文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。<br></h3> <h3>　　閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主陣地，其教學(xué)方法的改革和教學(xué)策略的研究歷來是大家探討的熱點(diǎn)。韓冬老師主講了《淺談低年級閱讀教學(xué)中讀的策略》，結(jié)合閱讀教學(xué)的實(shí)際，提出了讀的具體措施，她提出：“讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在閱讀教學(xué)中，讀要獨(dú)占鰲頭，但是并不是盲目追求多讀，而是有目的、有層次、有重點(diǎn)、有延伸地讀，給學(xué)生足夠的閱讀時間和空間，讓學(xué)生讀出自己的感悟和獨(dú)特體驗(yàn)，達(dá)到多讀少講的目的，因?yàn)殚喿x是學(xué)生個性化的行為。”此次學(xué)習(xí)活動，讓我們受益匪淺，同時也對軒轅小學(xué)的語文閱讀教學(xué)起到了指導(dǎo)作用，在新的學(xué)期，也翻開了語文教研的新篇章。<br></h3> <h3>　　最后，語文教研組組長劉俊明老師對這次活動進(jìn)行了簡潔明確總結(jié)，他指出在新課標(biāo)的背景下，要求我們每位老師不僅有一桶水，更要有一桶充溢的活水，也就是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸收新鮮的血液，用理論武裝自己，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的業(yè)務(wù)水平，今天的理論學(xué)習(xí)只是引導(dǎo)和開發(fā)，營造一種自我研修，自我提升的氛圍，今后大家還要注重分散學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，將教學(xué)活動真正變成藝術(shù)活動，把自己真正變成“工程師”。<br></h3>