<h3><font color="#ed2308"><b>同題作文，不一樣的精彩！</b></font></h3> <h3>【寫作指引及說明】
好的文題，其內(nèi)涵與外延必是十分豐富，能給予學(xué)生廣闊的思維空間，能適合不同類型的題材。從立意分類來看，一般可從“人與自我”“人與家?！薄叭伺c文化”等進行構(gòu)思，尋找有價值、有意義的主題，如以“遇見”為話題，“遇見”應(yīng)不局限于人，可以是“一本回味的好書”“一段觸動心弦的音樂”……有同學(xué)擬題《遇見你，好幸運》，將在“古典文學(xué)”中“遇見古人”的感悟娓娓道來，不落窠臼，便成一篇佳作。從立意歸類看，屬于“人與文化”。
</h3> <h3> 夢之韻學(xué)員曾以“遇見”“相逢”為話題進行寫作訓(xùn)練，出現(xiàn)多篇取材不同、風格各異、并臻佳妙的文章，茲錄如下：
</h3><h3><br></h3> <h3>【文題訓(xùn)練】</h3><h3><br></h3><h3>〇來源：2017—2018學(xué)年度第一學(xué)期寒假九年級作文訓(xùn)練（2018年1月）
〇寫作提示及要求：
人生總有很多相遇。與他人相遇，也許就是一次心靈的碰掩；與自然相遇，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相遇，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相遇，也許就是一次精神的升華……總有一次相遇，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“<b><font color="#167efb">相遇</font></b>”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。 ②表達真情實感，不得套寫、抄襲。③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息；④字數(shù)在600字以上。<br></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>作品一</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>《與你相遇在詩詞的世界里》</b></font></h3> <h3>作者：真理中學(xué)108屆6班 張梓茜</h3><h3>（已畢業(yè)）</h3> <h3> 【袁老師點評】作者以蘇軾的三句詞句為架構(gòu)的線索，從品讀這三首蘇詞中，遇見了不同的蘇軾。能從古人作品中，深入詞人的精神世界，作為議論性散文，結(jié)構(gòu)清晰，富有文化韻味。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">作品二</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">《與你相遇，一生受益》</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00"> 與你相遇，一生受益</font></b>
作者：分教處15屆9班 李玉婷</h3><h3> （2018年7月已畢業(yè)）
與你相遇在書中，你給予我的，是無限希望與可能，是你讓我學(xué)會微笑面對風雨。 ——題記
那一年盛夏，因為考試失意，我悶悶不樂，常坐在書桌前發(fā)呆，盯著那不盡如人意的考卷，耳畔傳來蟬的鳴叫，尖銳刺耳。那天，我翻開了堆放在桌旁的書，認真閱讀起來……
恍恍惚惚中，我走出門外，眼前的景象讓我大跌眼鏡，這與平時安靜美好的小區(qū)全然不同，呈現(xiàn)在眼前的是一個破舊不堪，充斥著臭味的地方。它儼然是一個貧民窟，身后跑過一個小男孩，撞了我一下，他回頭打量我，跑過來向我討要錢，我將身上所剩無幾的零花錢給他，他接過后端詳了一會，竟然把它給撕了，然后轉(zhuǎn)向別的人討要，我對這里的一切感到疑惑。
我回過頭來，看見了一位女士，她穿著優(yōu)雅樸素，朝我得體地笑了笑，“孩子，你很有愛心！”“謝謝！”我應(yīng)答著。她又微笑地對我說：“你是我重見光明后要幫助的第一個人。”她伸出手，“你好，我叫海倫·凱勒?！蔽椅兆∷斐龅氖郑睦锸衷尞悾汉悺P勒？！不正是《假如給我三天光明》的作者嗎？
我向她進行簡單的自我介紹后，與她開始了貧民窟一日游。她與我講起了她的故事，這讓我更加確信，她就是那位被馬克·吐溫譽為“19世紀最偉大的兩個人之一”的海倫·凱勒！我開始向她坦露心聲：“我最近正被某些事情困擾著，我不知道該不該繼續(xù)堅持下去？我好像對學(xué)習失去了信心！”
她微笑地凝視我，說：“小時候的我只生活在自己給自己筑起的牢籠中，孤僻怪戾，不愿與人交流。直到遇到了莎莉文老師，她用愛為我打開了牢籠，是她告訴我，生活給你一場風雨時，你要用自信的笑容挺過去，風雨過后總會是彩虹。既然你不知是否要堅持，那就自信地微笑吧！給自己一點自信，堅持下去，自然能看到人生絢麗的彩虹！”
窗外刺耳的蟬聲將我吵醒，原來，那是一場夢?。〖幢闶菈?，但夢中的那場相遇，她的那番話卻依舊在我耳邊回響。是啊，只要堅持下去，未來的彩虹就在等我！
<br></h3> <h3> 【袁老師點評】</h3><h3> 本文得分40，作者的構(gòu)思頗為新奇，以“我”在夢中與海倫·凱勒的相遇作為主線來寫，她的開導(dǎo)為“我”解開心中的疙瘩，為我指明前行的方向。想象大膽，主題突出。在普通的記敘文難以有新意的情況下，可以嘗試想象類作文，有時在考場中能收到較好的效果。
</h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">作品三</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">《我與貝多芬的相遇》</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ed2308">我與貝多芬的相遇</font></b></h3><h3> 作者：市實中初三10班 何茂林</h3><h3> （2018年7月已畢業(yè)）
悠揚的琴聲伴隨著手指的跳動，縈繞在我耳邊，我敞開心扉，任憑琴聲敲擊著我的心靈！ ——題記
“咔嚓！”沮喪的我如往常一樣打開房門，一束浮光呈現(xiàn)在我眼前——歐式吊燈懸掛房頂，被擦得發(fā)亮的木制樓梯盤旋而上，各式桌椅雜然排列，“哆，嗦……”突然，急促的樂音一遍又一遍地奏響，聲音來自樓上，我懷著好奇心踏上木制樓梯……
樓上，一位身穿燕尾服卻頭發(fā)糟亂的男子倚坐在一架黑色鋼琴前，一根銀棒被他竭力咬在口中，神情專注，另一端正碰觸琴鍵，發(fā)出單調(diào)的樂音。陽光透過窗戶慵懶地照射在鋼琴上，銀棒倒映著男子頷下的汗珠，這，難道不是天才音樂家貝多芬嗎？我怎么會來到這里？雙耳失聰?shù)呢惗喾艺⒁曋冁I，眉頭緊皺成一條細線，汗珠隨著他的思維不停地滴在他那已經(jīng)壞掉的助聽器上。
“誰？！”貝多芬猛地把口中的銀棒松掉，迅疾地把頭轉(zhuǎn)向我。
怎么會被發(fā)現(xiàn)呢？我抿著嘴思索，但此時只能比劃著作自我介紹，“你好，貝多芬先生。我來自遙遠的東方——中國?！必惗喾揖剐α耍€揮著手比劃說：“過來，小家伙?！蔽矣行┖ε碌鼐徛苿樱逻@位脾氣不好的音樂家會突然火冒三丈?！澳闶莵砜次揖幥膯?？”貝多芬竟和藹地問道?！鞍 蔽抑е嵛岬卮?，“是……是啊。”“那好！”貝多芬又含著銀棒，在鋼琴上摸索，那笨拙而枯燥的動作，專注而深邃的眼神，深沉而睿智的思索，映入我的眼簾，震撼著我的內(nèi)心。如此執(zhí)著的堅持，難道不是獲得成功的源泉嗎？想到這，我似乎明白了什么。近日考試失利所帶來的消極情緒被拋到九霄云外。失聰?shù)呢惗喾疫@份執(zhí)著與堅持，一瞬間點破了我的惘然。
突然，貝多芬放下銀棒，微瞇著眼，在暖陽之下，彈奏起一段不平凡的人生樂章，在優(yōu)美的旋律下，貝多芬的身體開始忘情地擺動，在我的眼前，漸漸模糊，漸漸消逝……<br></h3> <h3>【寫作啟示】</h3><h3> 遇到某一文題，經(jīng)過一番構(gòu)思后覺得傳統(tǒng)立意很難出新，或找不到較合適素材時，那么，想象作文是突破常規(guī)思維的捷徑，是能在作文大海脫穎而出的較好方法。放飛想象的翅膀，讓文思扶搖直上九萬里！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">【文題訓(xùn)練】</font></b></h3> <h3>〇寫作提示及要求：
人生中有很多的“遇見”讓我們內(nèi)心感到溫暖，如：一個人，一本好書，一部電影，一段動聽的音樂，一處流連忘返的風景……
請自擬一個含有“遇見”一詞的標題，寫一篇文章。
要求：①抒寫真情實感。②自選文體。③不少于500字。④標點符號的運用力求正確、規(guī)范。⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。<br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">作品四</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">作品五</font></b></h3> <h3>以上習作摘錄自《夢之韻》（22期特輯·學(xué)員優(yōu)秀習作匯編）</h3> <h3> <b><font color="#ed2308">夢之韻，為你打開文思之翼，為你的語文學(xué)習加油助力！</font></b></h3>
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