<h1><font color="#010101"> 為順應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，進(jìn)一步穩(wěn)固提升五華區(qū)教育教學(xué)水平和全區(qū)教師的教育教學(xué)能力，通過(guò)加強(qiáng)我區(qū)教研員隊(duì)伍建設(shè)，專(zhuān)兼職教研員的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)區(qū)域教育人才高地、學(xué)科高地的建設(shè)，推進(jìn)五華區(qū)基礎(chǔ)教育的高品質(zhì)發(fā)展，五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心于8月31日上午8:30在五樓報(bào)告廳開(kāi)展了“2018秋季學(xué)期五華區(qū)中小學(xué)專(zhuān)兼職教研員能力培訓(xùn)”。全區(qū)小學(xué)的教研員、學(xué)校教研組長(zhǎng)、教研骨干近300人參加了本次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)到了南京市玄武區(qū)教科所楊向紅所長(zhǎng)擔(dān)任主講專(zhuān)家，為大家?guī)?lái)了“小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)區(qū)域改革與實(shí)踐——兼談小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科命題改革”為主題的專(zhuān)業(yè)講座。楊所長(zhǎng)從區(qū)域教育發(fā)展的坐標(biāo)分析開(kāi)始，從區(qū)域、學(xué)科、學(xué)校、拓展四個(gè)視角著手，緊緊圍繞“四個(gè)話(huà)題”即：玄武區(qū)小學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介，小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)研究，學(xué)校質(zhì)量測(cè)評(píng)試點(diǎn)探索案例，質(zhì)量測(cè)評(píng)改革動(dòng)態(tài)與本省實(shí)踐，展開(kāi)了條理清晰、深入淺出地講解，撥云見(jiàn)日地為全區(qū)專(zhuān)兼職教研員們開(kāi)闊了教研實(shí)踐的視野，指明了質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的方向，增強(qiáng)了推動(dòng)教研事業(yè)的信心。</font></h1> <h3><font color="#808080"> 南京市玄武區(qū)教科所楊向紅所長(zhǎng)在開(kāi)展“小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)區(qū)域改革與實(shí)踐——兼談小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科命題改革”主題講座伊始，對(duì)所選主題進(jìn)行了解讀，既是應(yīng)五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心的要求，又是啟發(fā)教研員們跳出“備-教-輔”的循環(huán)體系。“發(fā)展教師、提升質(zhì)量”是教研員的重任。作為一名教研員，只有思考清楚區(qū)域教育發(fā)展的坐標(biāo)位置，才能更好的進(jìn)行高位優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)域路徑的選擇和學(xué)科的定位，也才能最終更好發(fā)展優(yōu)質(zhì)軍團(tuán)。楊所長(zhǎng)在講座一開(kāi)始就給予了參訓(xùn)教師思想和經(jīng)驗(yàn)上的強(qiáng)烈沖擊，大家意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)主義是不長(zhǎng)遠(yuǎn)的，而要對(duì)教研這項(xiàng)事業(yè)進(jìn)行更加理性和準(zhǔn)確的定位，于是大家紛紛用心傾聽(tīng)、認(rèn)真筆記。</font></h3> <h1> <font color="#ff8a00"><b><u> 講座的主體部分是四個(gè)視角下的不同話(huà)題：</u></b></font></h1> <h3> <font color="#167efb"><b> </b> 第一個(gè)話(huà)題是（區(qū)域視角）“玄武區(qū)小學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”。楊所長(zhǎng)先以思維導(dǎo)圖的方式，介紹了玄武區(qū)區(qū)域課程與教學(xué)改革路線(xiàn)，清晰呈現(xiàn)了構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系；接著，從項(xiàng)目背景、項(xiàng)目基礎(chǔ)、名稱(chēng)的調(diào)整等角度，介紹了玄武區(qū)小學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的項(xiàng)目及測(cè)評(píng)改進(jìn)的路徑設(shè)置和“專(zhuān)家指導(dǎo)、市區(qū)協(xié)同、區(qū)校一體”的推進(jìn)范式。這讓大家充分感受到新時(shí)代關(guān)于質(zhì)量的話(huà)語(yǔ)趨勢(shì)和研究走向及一種綠色的質(zhì)量觀(guān)。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 第二個(gè)話(huà)題是（學(xué)科視角）“小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)探索與實(shí)踐”。楊所長(zhǎng)通過(guò)講述自己的真實(shí)經(jīng)歷，啟發(fā)大家，要從自我經(jīng)驗(yàn)走向理性，科學(xué)測(cè)評(píng)；接著，又以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式清楚地說(shuō)明，在出一份試卷前，通常要考慮的因素有：為什么測(cè)？依據(jù)什么？考些什么？如何編制？可能考得如何？ </font></h3> <h3><font color="#808080"><b> </b> 第三個(gè)話(huà)題是（學(xué)校視角）學(xué)校質(zhì)量測(cè)評(píng)試點(diǎn)探索案例。老師們?cè)跅钏L(zhǎng)提供的各科經(jīng)典教研案例的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了語(yǔ)數(shù)英各科的質(zhì)量測(cè)評(píng)框架與實(shí)施，以及測(cè)評(píng)試點(diǎn)的探索之路，在開(kāi)闊了老師們視野的同時(shí) 一定程度上規(guī)范化了老師們各自教研的研討眼光。</font></h3> <h3> <font color="#39b54a"><b> </b> 第四個(gè)話(huà)題是（拓展視角）質(zhì)量測(cè)評(píng)改革動(dòng)態(tài)與本省實(shí)踐。作為教育發(fā)達(dá)區(qū)域的南京玄武區(qū)，在質(zhì)量測(cè)評(píng)改革中積極推行了五項(xiàng)系列行動(dòng)，不僅推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，課程標(biāo)準(zhǔn)解析，還形成教學(xué)自評(píng)流程，并與首都師大團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行課堂大數(shù)據(jù)觀(guān)察，撬動(dòng)區(qū)域課改，真正使玄武步入新時(shí)代的教育高質(zhì)量發(fā)展。這樣的實(shí)踐成就怎不令人嘆為觀(guān)止！ </font> </h3> <h3><font> <font color="#ed2308"> </font></font><font style="font-weight: bold;" color="#167efb">楊所長(zhǎng)高理論、重實(shí)踐、詳案例的講授，讓參訓(xùn)老師們耳目一新。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，德之高尚令在場(chǎng)所有老師欽佩之至。整個(gè)培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，從教學(xué)研究到專(zhuān)業(yè)提升做了面面俱到地詳細(xì)講解。這短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)光，老師們進(jìn)行了一次收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)歷程，共享于這種高屋建瓴、始于研討，敬于才華，合力向上的培訓(xùn)！參訓(xùn)教師們紛紛表示受益匪淺，對(duì)未來(lái)的教研工作更加充滿(mǎn)了信心。</font></h3> <h1><b><font color="#010101"> </font><font color="#ed2308"> 我們將以這次重實(shí)效、有意義的活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，更大限度地提高我區(qū)教師的教育教學(xué)水平?！靶揽创巳諐槑V輩，期作他年柱石臣?！弊Ｔ肝迦A教育，更上層樓！</font><font color="#010101"> </font></b></h1>
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