<h3>奎文區(qū)委區(qū)政府出臺《建設現代化教育強區(qū)三年行動計劃》以來，奎文區(qū)教育局著力建設“面向未來的學?！?，啟動推進大融合課程建設項目，探索多（跨）學科融合課程，培養(yǎng)創(chuàng)新人才和卓越人才。
融合課程的真諦是圍繞一個育人主題，充分挖掘各學科蘊含的內在育人價值，弱化學科邊線，對學生進行理想信念教育，愛國主義教育，中華優(yōu)秀傳統文化教育和革命傳統教育，達到全科育人，全方位育人的目的。
奎文區(qū)寶通街小學的體育教師徐程建從體育學科的角度對融合課程進行了有效的研究探索。
定向運動是一項風靡世界的運動，這項運動是借助地圖和指北針，依次尋找地圖上所標注的任務點，自己判斷、選擇道路和前進方向，力爭用最短的時間完成比賽任務的一項體育運動。他一直想設計這樣一節(jié)定向運動體育課，跟孩子們一塊體驗。二萬五千里長征路可以給孩子們以愛國主義熏陶和革命傳統教育，定向運動更是要求爭分奪秒，正好契合四年級的育人主題“珍惜時間”，如果真能有效的融合在一起，豈不是一舉三得？
說做就做，在閱讀了體育課程標準和長征的歷史，仔細研究了定向運動的規(guī)則之后，他結合自己的教學經驗和四年級孩子們的學情，最終決定將長征中的七次著名戰(zhàn)役和會議作為定向運動的七個任務點，并設置了七項不同的任務游戲，比如四渡赤水發(fā)展學生的基本運動能力-爬的能力，爬雪山過草地這個任務要求孩子們在體操墊上完成匍匐前進遇到障礙時完成翻越，鍛煉的是孩子們爬行和翻越障礙的能力，遵義會議發(fā)展學生團隊默契配合的能力，這七項挑戰(zhàn)任務可以發(fā)展學生的上肢力量，腰腹力量和下肢力量，身體的協調性和靈敏性，并可以發(fā)展學生的奔跑能力，跳躍能力，攀爬鉆能力和翻滾能力，可以說這是一節(jié)展示學生體育核心素養(yǎng)的課程。<br></h3> <h3>在接下來的四年級黨建德育融合課程展示和三年級家長開放日課程展示中，兩個年級的孩子在這樣的一節(jié)課中玩得都非常開心，在小組合作中學會了團結互助，學會了自主管理，并真正懂得了珍惜時間的重要性，了解了長征的歷史，在實踐中更好的體悟了長征精神，體能的訓練也達到了預期的效果，課后徐老師積極尋求孩子們的上課反饋，因為課程的好壞最終是孩子們說了算，孩子們下課后圍在他身邊說非常喜歡這節(jié)課，還沒玩夠，什么時候可以再玩一次，也有的孩子跟他說在練習中有的小組不遵守規(guī)則，影響了比賽的公平，這也讓他深刻的意識到這節(jié)課還需要繼續(xù)打磨，還有很多的地方需要繼續(xù)完善。<br></h3> <h3>課后音體美教研組評課過程中，任桂香老師認為他設計的定向地圖有很好的代入感，與長征的主題非常契合，并從專業(yè)的角度提出了更好的改進建議，音樂組老師從樂曲的選擇和節(jié)奏的把控方面給予了指導，這讓他跳出了自己的思維圈子，更好的完善了課程設計，同時也讓他瞬間意識到，既然音美老師可以給予建議，那是否可以請其他學科的老師從他們學科的角度賦予這節(jié)課更強大的生命力？
為了更好的實現教學目標，他查閱了各個學科的課程標準，并得到了其他學科老師的大力幫助，最終決定將語文，歷史，地理，音樂四個學科相關內容融入到這一節(jié)體育課程當中。<br></h3> <h3>體育與語文融合。
如何更好的體悟長征精神呢呢？他的理解是實踐出真知，只有當孩子們真正體驗過長征路，知道了長征的艱難并頑強克服，最后才能真正體會到長征勝利后的那種喜悅。這個過程孩子們真正體會到今天幸福生活的來之不易，要珍惜時間，通過走長征路孩子們的愛國情懷得到了升華，更好的感悟了長征精神。
體育與歷史融合
本節(jié)課中牽涉到的歷史知識主要是長征的起點和終點，以及長征過程當中發(fā)生的七次著名戰(zhàn)役和會議，都是以外在的顯性知識呈現在學生眼前，包括地圖和地標兩種形式，每位學生在上課過程中至少會有意義性的記憶這些知識6次，而不是原來的機械性記憶。
體育與音樂融合
這節(jié)體育課一共使用了九段不同的音樂，每段音樂都營造不同的情境，比如說課程基本部分使用的四段音樂，第一段音樂是憤怒的小鳥主題曲，活動開始氣氛都比較輕松，所以節(jié)奏比較歡快，可以調動學生的參與熱情，時間1分07秒 。第二段音樂是《男兒當自強》，配合鼓點音樂有氣勢，歌詞也非常鼓舞人心，讓人聽了非常興奮，增加士氣，課程中段需要這種繼續(xù)激發(fā)興趣的音樂，時間4分28秒。第三段第四段音樂分別是《勵精圖治》《破陣樂》，都是來自央視文博探索節(jié)目《國家寶藏》里的配音，有古代行軍打仗時象征著沖鋒集結的號角聲和戰(zhàn)鼓聲，節(jié)奏感非常強且越來越快，營造出一種迫在眉睫，形勢非常嚴峻緊張的情境，因為只有在音樂時間內完成所有任務回到會寧大會師的小組才算勝利，時間1分47秒，四段音樂合計7分22秒。
體育與地理的融合
自制地圖設計意圖：任務地點用紅色五角星標記并附帶地點名稱，行進路線用藍色帶箭頭的曲線或直線指示，用了牛皮紙的底色營造年代感，并且在地圖的右上角插入指北針標志，他設計這張地圖的目的首先是希望它能夠很好的營造出課堂情境，配合長征主題，讓孩子們學會識圖，并在現實場景中學會認圖的能力，通過地圖體驗定向運動。<br></h3> <h3>6月26日，寶通街小學承接國家教育行政學院培訓，甘肅省白銀市平川區(qū)中小學校長們遠道而來，聽完《長征》課程以后，多位校長向他豎起了大拇指，這一節(jié)融合了太多內容的體育課終于獲得了遠道而來專家的認可，他激動的落下了眼淚。
同時寶通街小學在體育與其他學科的融合方面也進行了深入的探索。
古風武韻大課間
寶通街小學近千名學生手持快板，在八面“威風凜凜”的中國鼓的引導下，整齊劃一的打著節(jié)奏，全場背誦“三字經”等中華文化經典；鼓聲漸落，“精忠報國“的音樂響起，英姿颯爽、精神抖擻的同學們立刻開始了中華武術的操練。為了增加學生的運動量，中間還穿插了韻律操、搏擊操、跳繩等傳統體育項目。在隊伍前面領操的學生們來自各個班級，他們的表演讓人肅然起敬，一招一式都極其認真、動作到位，似乎在模擬、復演中華文明的歷史。<br></h3> <h3>體育課與科學知識融合
通過阻力傘，鍛煉孩子們奔跑的能力，提高奔跑速度。<br></h3> <h3>《長征》課是一個起點，但絕對不是終點。徐老師表示，體育學科的融合會一直在路上，他會更深入研究大融合課程，設計出更多孩子們喜歡的課程，豐富孩子的課程體驗。<br></h3>
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