<h3>修煉成一把鑰匙，打開作文一扇門。8月29曰中午建和初中分會場65名老師認(rèn)真聆聽清華附中王金玉老師《如何引導(dǎo)學(xué)生寫記敘文與我的教學(xué)思考》精彩報告！<br></h3> <h3>今天有幸聆聽了王老師關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文的方法分享，獲益匪淺。她首先從“一匹馬”的虛實結(jié)合圖和兩幅“胖瘦美女圖”入手，導(dǎo)出了做人玩“虛”的不實在；做事玩“虛”的要不得。正如無肉則骨散，無骨則肉死，骨多肉少則枯，骨少肉多則贅。接著王老師提出了寫作“虛實結(jié)合，方可成就”的理念，由此得出她的教學(xué)觀---務(wù)實?務(wù)虛。王老師認(rèn)為學(xué)優(yōu)生誕生的根本原因是“會學(xué)、苦學(xué)、先學(xué)”，同時也給了我們?nèi)绾伟褜W(xué)困生變成學(xué)優(yōu)生的方法。正如亞里士多德所說“模仿就是學(xué)習(xí)”，可以讓學(xué)生“仿句式、仿片段、仿篇章”，但要切記“仿寫≠抄襲”，這就是王老師講的寫作方法一。但這種方法存在的問題是思考和能力不到位，解決辦法是要分步驟、有章法的模仿學(xué)習(xí)。什么是成功？簡單的事情重復(fù)做就是成功！狄慈根說“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。特意指出：坐享其成的“等待式學(xué)習(xí)”要不得！方法二是在模仿和重復(fù)的基礎(chǔ)上，再發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、修改。不僅如此，我們還從王老師的分享中更加堅信通過老師對學(xué)生作文的批改，尤其通過“探討式、互批、續(xù)批（跟進回應(yīng)）”的評語方式使得學(xué)生寫作更富有成效！王老師的精心準(zhǔn)備、豐富學(xué)識、圖文并茂、實例列舉以及她的娓娓道來，帶給我們一場記敘文寫作的饕餮盛宴。<br></h3> <h3>王老師提出作文教學(xué)要先感動自己，才能情思動人。教學(xué)思想獨特新穎， 令人深思，給人啟迪！與會教師有一個共識，那就是王金玉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、專業(yè)的研究精神和獨立的學(xué)術(shù)精神是她超越自我、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展成長的核心。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”而王金玉老師身上的執(zhí)著奉獻，不忘初心的孜孜追求精神更是我們廣大教師所追求的崇高境界。<br></h3> <h3>8月29日下午，建和初中分會場65名老師認(rèn)真撰寫心得體會。</h3><h3>總而言之，通過三天來的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，建和初中分會場全體教師認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。相信在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。<br></h3>
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