<h3>8月25號(hào)下午1：30，在紅蕾幼兒園繪本室舉行了紅蕾幼兒園第十一期愛(ài)溢讀書會(huì)，本次讀書會(huì)主題是《終身成長(zhǎng)》。首先喬老師開(kāi)場(chǎng)，緊接著各位家長(zhǎng)朋友自我介紹。</h3> <h3>苗園長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)介紹了紅蕾幼兒園讀書會(huì)的緣起及組織實(shí)施，在讀書會(huì)中將各先進(jìn)幼兒教育觀念引入幼兒園與各位家長(zhǎng)朋友共同提高，初衷就是為了幼兒更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。</h3> <h3> 當(dāng)我們還是嬰兒時(shí)，我們學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話、跌倒了、說(shuō)錯(cuò)了、不會(huì)害怕和丟臉。后來(lái)我們懂得了更多，反而怕這怕那止步不前了。為什么呢？因?yàn)槲覀冝D(zhuǎn)變了思維模式。</h3><h3>這本書從思維模式的角度讓我們找到自己恐懼、苦惱和失敗的原因，同時(shí)呢它將幫助我們突破這些阻礙獲得成長(zhǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3>原來(lái)有兩種思維模式。一種是固定型思維模式，這種模式認(rèn)為人的才能一成不變，讓人們時(shí)刻想證明自己的智力、個(gè)性和特征。他們會(huì)把發(fā)生的事當(dāng)做衡量能力和價(jià)值的直接標(biāo)尺。還有一種是成長(zhǎng)型思維模式，認(rèn)為人的能力可以努力培養(yǎng)，雖然人的先天才能、資質(zhì)、性格各有不同，但都可以經(jīng)過(guò)努力和經(jīng)歷來(lái)改變。</h3> <h3>兩種思維模式的區(qū)別
1.對(duì)自身評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度不同
固定型思維模式者，對(duì)自己能力的評(píng)估非好即壞，所以難免失真。他們的評(píng)估結(jié)果，有些被夸大，有些很模糊。
成長(zhǎng)型思維模式者，相信能力可以培養(yǎng)，所以對(duì)自己的現(xiàn)有水平，他們能以開(kāi)放的心態(tài)評(píng)估。同時(shí)，由于以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，他們也需要對(duì)自己的現(xiàn)有水平有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估。這樣才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2.對(duì)成功的看法不同
固定型思維模式者，希望確保自己的成功。他們認(rèn)為聰明人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的。這讓他們極力掩飾不足，最后變成不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
對(duì)成長(zhǎng)型思維模式者來(lái)說(shuō)，成功意味著拓展自己的能力。而這需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。
3.對(duì)失敗的看法不同
在固定型思維模式者看來(lái)，如果他在某件事中失敗了，他就成了失敗者。在這里，他們的失敗，從一種行為轉(zhuǎn)變成了一種身份。
在成長(zhǎng)型思維模式者看來(lái)，即便失敗是痛苦的，但它不能對(duì)你下定義。它只是一個(gè)需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。而且，我們還能從中學(xué)習(xí)和受益。有如今年解讀的第一本書《反脆弱》所說(shuō)，從失敗和挫折里受益，讓自己變得更強(qiáng)大。
4.對(duì)努力的看法不同
固定型思維模式者認(rèn)為，只有無(wú)能的人才需要努力。如果你需要為某件事付出努力，說(shuō)明你不擅長(zhǎng)做這件事。
成長(zhǎng)型思維模式者覺(jué)得，天才也需要努力才能成功。他們欣賞天賦，更崇尚努力。
5.腦波不同
在哥倫比亞大學(xué)的腦波研究室，兩種思維模式的人進(jìn)行了一項(xiàng)測(cè)試。他們?cè)诨卮饐?wèn)題，并得到反饋時(shí)，腦波顯示出不同的反映。
固定型思維模式者，只對(duì)反映其能力高低的反饋有興趣。他們的注意力集中在答案的對(duì)錯(cuò)上，他們對(duì)幫助學(xué)習(xí)的信息沒(méi)有興趣。
成長(zhǎng)型思維模式者，則高度關(guān)注提高知識(shí)水平的信息。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才是第一要?jiǎng)?wù)。
</h3><h3><br></h3> <h3>帶著三個(gè)學(xué)習(xí)工作生活中遇到的小小問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，讀書會(huì)結(jié)束后能否找到答案？讓我們拭目以待????????</h3> <h3>父母好好學(xué)習(xí)，寶貝天天向上！愛(ài)學(xué)習(xí)的寶媽還有奶奶那盡頭都是十足的！</h3> <h3>認(rèn)真記筆記！????</h3> <h3>思考一下，反思一下自己在什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)這種思維模式?。?！</h3> <h3>倆倆分組，一起分享對(duì)于問(wèn)題的看法！</h3> <h3>家長(zhǎng)在輕松的氛圍中進(jìn)行交流，氣氛熱烈，發(fā)言積極！</h3> <h3>成長(zhǎng)型媽媽從“發(fā)展觀”角度分享學(xué)習(xí)收獲??</h3> <h3>老師們積極分享成長(zhǎng)型思維與自己的發(fā)展?。?！</h3> <h3>成長(zhǎng)型思維的奶奶在分享寶貝孫女的成長(zhǎng)故事，原來(lái)寶貝兒子和寶貝孫女都是紅蕾幼兒園畢業(yè)的寶貝！</h3> <h3>媽媽分享寶貝進(jìn)入幼兒園后的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)寶貝原來(lái)具有很棒的能力！</h3> <h3>媽媽運(yùn)用成長(zhǎng)型思維分析寶貝的成長(zhǎng)并為參加此次讀書會(huì)而帶來(lái)的收獲??而開(kāi)心快樂(lè)！</h3> <h3>媽媽在分享在與寶貝相處時(shí)出現(xiàn)的兩種模式下的處理方式??</h3> <h3>認(rèn)真的筆記????????</h3> <h3>從筆記與分享中我們似乎都找到了三個(gè)小小問(wèn)題的解決方法????也更懂得了學(xué)習(xí)的重要性????????</h3> <h3>為你的學(xué)習(xí)能力點(diǎn)贊??</h3> <h3>開(kāi)心喜悅的笑臉</h3> <h3><span style="line-height: 30.6px;">????繼</span><span style="line-height: 30.6px;">續(xù)</span><span style="line-height: 30.6px;">關(guān)</span><span style="line-height: 30.6px;">注</span><span style="line-height: 30.6px;">我們的第十二期讀書會(huì)，下周讀書會(huì)主題《刻意</span><span style="line-height: 30.6px;">練</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">習(xí)</span><span style="line-height: 30.6px;">》！家</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">長(zhǎng)</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">們的持續(xù)跟進(jìn)，就是給孩子最大的禮物！父母天天學(xué)習(xí)孩子天天向上！??</span></h3>
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