<h3> 炎炎午后，坐在這間時而熱情過頭時而瑟瑟發(fā)抖的教室里，品味一場又一場心靈盛宴，歡喜得心中仿佛要開出一朵花來，將長久以來的困與惑一一解開。是的，在老師們的諄諄教誨中，在學友們似火的熱情里，我明白了如何去做一名好老師。</h3><h3> </h3> <h3> 想做一名好老師，首先要給自己準確定位。剛入行的時候，我并不認為回到家鄉(xiāng)教書是我的選擇，覺得那是身為教師的父母給我的枷鎖。于是，我用了三年的時間來確認，我愛不愛這份工作，要不要繼續(xù)。答案中考結束后，我申請了做班主任，去了解學生，懂得他們。同時開始鉆研教材，尋找好的教學方法。幾年下來，我發(fā)現(xiàn)最大的問題是對教材的解讀不夠深刻，沒有形成自己的教學思路，在跌跌撞撞中困頓前行。于是，我開始揣摩名師的課堂駕馭，學習前輩們的先進理念，抓住每一次外出學習的機會，如同嗷嗷待哺的幼兒，一點一點豐富自己的教育人生。而今，我也并沒有快速成長到足夠優(yōu)秀，但是我有信心做一名優(yōu)秀的教師。明確自己的長處與缺陷，準確定位，是成長的基礎。<br></h3> <h3> 想做一名好老師，要有足夠的專業(yè)儲備。專業(yè)儲備，其實也就是教師自身應具備的能力素養(yǎng)。如專業(yè)知識，專業(yè)能力，專業(yè)精神，專業(yè)智慧等。換言之，一名好老師必須上得一手好課，管得一手好班，還得有育人的智慧。猶記得剛上班的時候，兩一個班的學生待我各不相同，二班和四班學生喜歡我，但是在二班上課學生接二話特別嚴重，四班卻不這樣。后來我才找到原因，四班是一開學就接的，學生比較能接受，生怕我喜歡了二班不喜歡他們，于是上課的時候特別積極主動，我一生氣他們就在日記里哭哭啼啼怕我變心了，也正因為這種擔心，讓他們珍惜和我一起學習的時光。而二班是第一學期快結束的時候接的，因為調皮的多，連帶著上課也會搗亂，我那一套溫柔理論都談給‘‘牛’’了。后來，和兩個班主任深入了解學生的情況以后，我對他們區(qū)別對待，在四班溫柔以待春風化雨，在二班說一不二斬釘截鐵，再加上班主任的正確引導，期末的時候學生都有了較大的變化。專業(yè)的知識和智慧，會讓我們更快成長起來。
<br></h3> <h3> 想要成為一名好老師，要有一顆敏感而善良的心。敏感，不是想東想西的多疑，而是對于學生狀態(tài)的及時發(fā)現(xiàn)和處理。鄉(xiāng)下的學生家庭情況一般，個別的還很差，所以我常常發(fā)動身邊的朋友給錢給物，保障一些孩子的學習。楊卓平就是其中一員。冬天還沒有正式拉開帷幕，他的手已經凍得紅腫。借口給班級準備小藥箱買了兩只凍瘡膏，讓他的同桌每天提醒他涂抹。期中考試他又是年級第一，家長會后跟他媽媽了解了家庭情況，單親不說，兄弟姐妹五個，四個學段不一的學生，一個姐姐外出打工。毫無疑問的窮。跟朋友講了他的事情，朋友給他買了新棉衣，然而他卻不再來我的辦公室了，連班上的事情也讓別人來匯報。在作文評語里問他原因，卻是因為我的‘‘熱情’’讓他無所適從。這個敏感又好強的小朋友啊，是我太過主動，忘記保護他的的自尊了。和他長談以后，我突然意識到其實孩子遠比我們想象的深刻，生活經歷給了他們不一樣的個性，學會愛惜和尊重很重要。有時候，保持距離的愛是另一種智慧。
<br></h3> <h3> 想要成為一名好老師，也要學會做一名培訓者。我這樣一個‘‘插班生’’，從來的第一天開始就覺得自己不可能去做一個培訓者?？墒菍W習進入尾聲的時候，我突然渴望去做一名培訓者，因為這不僅僅是一種認可，還是一種自我提升。也只有表達自己，才能讓自己更快成長。這個世界不存在完美的課堂，我們總要在思維的碰撞中得到共生，而把自己的缺點展示給別人看，不失為一種快速的成長方式。在長久的人生旅途中，把握每一種身份，完善每一種身份，做最好的自己，做一名好老師，才能不枉此生。<br></h3>
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