<h3> 為促進科研工作順利開展，進一步加強科研人員的溝通與交流，人教社電子音像教材研究開發(fā)中心于2018年8月上旬在遼寧省大連市召開《人民教育電子音像出版社2017—2018年度科研工作會議暨“促進深度融合的優(yōu)質(zhì)教學資源共性特征”主題研討會》。我校作為課題研究單位之一派遣余國棟老師代表學校參加了此次活動，并代表贛州中學進行了年度課題進展情況發(fā)言。</h3> <h3> 8月9日上午會議開幕，由教育部教育裝備處處長喬玉全老先生作重要講話。在講話中，喬老從教育信息化的啟動階段、應(yīng)用階段、融合階段和創(chuàng)新階段四個階段進行了闡述，認為我們教育信息化正處于深度融合階段和創(chuàng)新階段，勉勵大家認真工作，順應(yīng)時代潮流，不要投機取巧。</h3> <h3> 而后，遼寧出版集團有限公司班峰副總經(jīng)理作了《面向教育信息化2.0的智慧教育解決方案》講座，從出版社的角度探討了出版企業(yè)現(xiàn)今面臨的困境與挑戰(zhàn)，從而積極尋找突破和轉(zhuǎn)型。</h3> <h3> 隨后，人教電音社鄭旺全總編輯對2017-2018年度科研工作進行了總結(jié)，并布置了下一步工作要點。并向年度優(yōu)秀科研實驗基地及優(yōu)秀科研工作者頒發(fā)證書并集體合影。</h3> <h3> 在上午后半部分的時間，由華南師范大學柯清超教師為我們作了一個精彩的講座《數(shù)字教育資源的供給側(cè)改革與資源服務(wù)創(chuàng)新》，柯教授從數(shù)字教育資源發(fā)展面臨的問題及發(fā)展現(xiàn)狀開始講起，從而探討了數(shù)字教育資源的基本供給模式與普通一線教師與學生需求之間的供與求矛盾突出，有效的資源供給機制嚴重缺失，建設(shè)與服務(wù)發(fā)展失衡等問題。建議我們在做課題研究時，應(yīng)多從實際的角度出發(fā)，從普通教師和學生的需求去思考問題，不必大而全，而應(yīng)小而精，以解決師生實際需求為主?？陆淌谡Z言風趣幽默，內(nèi)容詳實，數(shù)據(jù)準確，在1個多小時講座中，大家受益匪淺。</h3> <h3> 下午的專題講座中，人民教育出版社科研部高級主管劉翠航博士主講了一場題為《教育科學研究方法》的主題講座。劉博士從教育研究問題的來源與性質(zhì)，教育研究問題形成的過程，教育問題研究方法，教育研究的路徑四個方面來進行闡述，并引用大量的實例來說明教師應(yīng)該如何做教科研和寫論文，對我們一線教師具有很強的指導意義。</h3> <h3> 而后，各試驗點學校輪流匯報了2017-2018學年科研工作情況。余國棟老師從在線課程優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，教師專業(yè)及信息化素養(yǎng)發(fā)展與課堂教學深度融合角度總結(jié)了學校這一學年科研工作，并提出了下一階段工作計劃。</h3> <h3> 匯報結(jié)束后，廣州市天河區(qū)教育局教研室科研辦容梅主任做了課題研究匯報總結(jié)，江西省教育科學研究所武杰教授作了點評，高度贊揚了此次會議。</h3> <h3> 一天的會議受益匪淺，作為基礎(chǔ)教育的學校和教師，最應(yīng)該做的就是從師生最基礎(chǔ)的需求出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展的潮流，與時俱進，踏踏實實做好教學與科研工作。</h3>
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