<h3> 前言：為了進(jìn)一步提高萍鄉(xiāng)課題團(tuán)隊(duì)的教育科研能力，打造過(guò)硬的科研成果，市教研室湯華主任和課題辦朱紅梅主任四處奔走、大力爭(zhēng)取，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從確定研修模式、創(chuàng)建交流群到聘請(qǐng)名師專家，每一步都凝聚著他們的辛勤付出，真心感謝他們的精心謀劃和智慧引領(lǐng)。<br></h3> <h3> 8月16日上午，市教培中心二樓會(huì)議廳座無(wú)虛席，來(lái)自全市2017和2018省教育規(guī)劃課題立項(xiàng)負(fù)責(zé)人和全市各縣區(qū)課題辦負(fù)責(zé)人以及市課題辦聘請(qǐng)的本土基礎(chǔ)教育課題研究專家共100余人齊聚一堂，共同參加期待已久的全市教育科研課題研究高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，享受美妙的心靈之旅！<br></h3> <h3> 開(kāi)班儀式上，平易近人的市教研室黃萍主任發(fā)表重要講話，他客觀分析了近年來(lái)全市課題研究工作取得的可喜成績(jī)和存在問(wèn)題，也為我們指明了今后的努力方向：規(guī)范科研方向，爭(zhēng)取新的突破。</h3> <h3> 接著，遠(yuǎn)道而來(lái)的上海市音樂(lè)特級(jí)教師陳璞為我們作《中小學(xué)教師進(jìn)行課題研究的道與術(shù)》的專題講座。他圍繞著關(guān)于“教師研究”的五個(gè)思考、把握課題研究的選題工作、撰寫(xiě)課題申請(qǐng)報(bào)告、研究過(guò)程中的注意事項(xiàng)、研究報(bào)告的撰寫(xiě)、課題成果投稿與發(fā)表等內(nèi)容結(jié)合其自身的研究經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)詳盡的講述，呈現(xiàn)了課題研究全景式的濃縮精華版。他簡(jiǎn)短的專業(yè)成長(zhǎng)分享：讀書(shū)作基，深耕課堂，研究化橋，“教師學(xué)習(xí)共同體”中成長(zhǎng)等故事更是為我們樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也給予了一份人格的力量。他說(shuō)的“生命有限，文字不朽”更是激發(fā)了我們的寫(xiě)作熱情。未來(lái)的日子里，我們將追隨他的腳步，通過(guò)研究和寫(xiě)作之路，力求成為一個(gè)有追求、有思想、有境界的教師。<br></h3> <h3> 下午江西省教科規(guī)劃辦程方生主任講授《課題申報(bào)和課例研究》以及教學(xué)成果的培育和申報(bào)。他首先介紹教育教學(xué)規(guī)劃課題的類別、申報(bào)、選題和申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)，接著分享課例研究的概念與比較、課例研究的共同體構(gòu)建和課例研究的實(shí)踐規(guī)范。隨后是基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)及其培育，這是我最感興趣的話題，他講述了教學(xué)成果獎(jiǎng)的概念、成果形式、基本要求等，并分析了2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獲獎(jiǎng)案例。什么是教學(xué)成果？它與課題研究有什么區(qū)別與聯(lián)系？怎么培育？如何申報(bào)？這些問(wèn)題一直困擾著我，今天他的講解為我揭開(kāi)了教學(xué)成果的神秘面紗，心中甚是歡喜。<br></h3> <h3> 8月17日，精彩繼續(xù)。我們迎來(lái)了江西師范大學(xué)教育學(xué)院張建中博士，他理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地講授了選擇科研課題、撰述課題標(biāo)書(shū)和運(yùn)用研究方法。針對(duì)我們的薄弱之處“文獻(xiàn)檢索”，張博士還分享了公眾號(hào)壹學(xué)者，方便查找最新文獻(xiàn)資料。一天的講座轉(zhuǎn)瞬即逝，大家沉浸在真誠(chéng)的交流互動(dòng)中，深感意猶未盡。<br></h3> <h3> 學(xué)習(xí)間隙，朱主任邀請(qǐng)了兩次獲得江西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的張潔校長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹，雖然是即興發(fā)言，張校長(zhǎng)卻胸有成竹，如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)，佩服她多年的堅(jiān)持，天道酬勤，恭喜優(yōu)秀的張校長(zhǎng)！<br></h3> <h3> 本次高端研修班采取“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+移動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)”模式，建立了研修學(xué)習(xí)群，學(xué)習(xí)群中大家積極主動(dòng)地分享了許多相關(guān)的書(shū)籍、文檔和公眾號(hào)等優(yōu)質(zhì)資源供大家參考學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，互助提高。<br></h3> <h3> 感謝有思想有魄力的湯華主任和有激情有情懷的朱紅梅主任一直以來(lái)對(duì)萍鄉(xiāng)課題工作的不懈努力！最后我想以朱主任的話與大家共勉：“萍鄉(xiāng)課題人”這枚優(yōu)秀的光榮勛章讓我們彼此珍惜彼此支撐！在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中，我們都發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育科研工作，渴望新的突破！我們相信，萍鄉(xiāng)課題人一定會(huì)借此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜反思，重整旗鼓，蓄勢(shì)待發(fā)，在教育科研這條艱辛又幸福的道路上沉潛、深耕、突破、超越，為下一輪的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備！<br></h3> <h3> 整理的過(guò)程亦是學(xué)習(xí)旅程的一段回味，感恩每一份精神盛宴，珍惜每一次歷練成長(zhǎng)！留下這些文字記錄僅為增見(jiàn)識(shí)、拓視野，留痕跡，共分享。追尋課題研究之美，我們一直走在路上！</h3> <h3>（由于本人坐在后排，光線較暗，拍照效果不佳，文中借用了萍鄉(xiāng)二中李雨老師的一些圖片，在此說(shuō)明并表謝意?。?lt;/h3>
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