【安小新教育】心為火種、照亮他人——新教育螢火蟲之夏暨全國新教育第九屆種子教師研訓

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<h3 style="text-align: center;">2018.08.16 山東·諸城 </h3><h3> 心為火種、生生不息，點亮自己、照亮他人新教育螢火蟲之夏（2018）暨全國第九屆新教育種子教師研訓營如火如荼的進行到第二天。來自全國的教師在各位專家的引領(lǐng)下，精準研討系列教學問題，共同探討有效方法技巧。受益匪淺……</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">日程</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">上午：</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">晨誦：藍玫《如果給我一間教室》</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">專題講座：郭明曉《新教育晨誦的要點》</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">專題講座：藍玫《家校之間有個娃》</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗敘事：李秀云《從閱讀發(fā)力推動家校共育共成長》</span></h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗敘事：從金花《我的班本課程》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">下午：</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">專題講座：徐錫華《德育管理的共性問題》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗敘事：李洪芹《我的德育新招》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">專題講座：嚴文蕃《美國教育中的口才與寫作》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗分享：庫亞鴿《一入"喜閱"深似?！?lt;/span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗敘事：趙繼紅《喜閱之花在生物課堂的綻放》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗分享：邢翠云《我教室的電影課》</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">晚上：</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">螢火詩會：詩與歌飛翔</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><br /></span></h1> <h3>"用詩歌潤澤心靈，擦亮每個日子，呵護每個生命"這是新教育人孜孜以求的心愿。藍玫老師的晨誦，讓在場的每位老師都投入到誦讀當中。這種形式使我深深的了解到：晨誦能夠拉進老師與孩子們之間的距離，讓我們靜下心來反思，不斷地進行叩問，享受詩歌帶給我們的美好與幸福。我想這就是詩歌的魅力。感謝藍玫老師帶給我的這種感受。</h3> <h3>郭明曉老師從為什么要晨誦→新教育晨誦課程的體系→新教育晨誦課程的特點→新教育晨誦課程的形式→新教育晨誦課程的流程等方面講解新教育晨誦的要點。</h3> <h3>新教育晨誦課程的體系</h3> <h3>新教育晨誦課程的特點</h3> <h3>新教育晨誦課程的形式</h3> <h3>新教育晨誦課程的流程</h3> <h3>晨誦類型</h3> <h3>新教育晨誦——生日誦詩</h3> <h3>新教育晨誦——祈福詩</h3> <h3>新教育晨誦——情境詩</h3> <h3>　　家庭是培養(yǎng)良好行為習慣最重要的場所，因此，教師、父母與孩子一起成長，共同養(yǎng)成良好習慣，形成同頻共振的氛圍。可以說家校合作共育作為一種打開校門、融合力量、共同推進教育發(fā)展的舉措。</h3> <h3>　　《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》：要進一步明確家長在家庭教育中的主題責任，發(fā)揮學校在家庭教育中的主導作用。</h3><h3> 藍玫老師詳細的解答了為什么學校主導？導什么？怎么導的？等系列問題。</h3> <h3>為什么學校主導？</h3> <h3>導什么？</h3> <h3>怎么導？</h3> <h3>家校共育兩大措施：</h3><h3>目標有方向</h3> <h3>方法科學有途徑</h3> <h3>新教育的做法</h3> <h3>朱秀香老師向藍玫老師請教家校共育問題。</h3> <h3>小課間，與名師合影</h3> <h3>李秀云《從閱讀發(fā)力推動家校共育共成長》</h3> <h3>從金花《我的班本課程》</h3> <h3>徐錫華老師德育管理的共性問題：修身，核心競爭力，做好新教育</h3> <h3>李洪芹老師的我的德育新招就是用愛去感化學生</h3> <h3>趙繼紅老師帶我們領(lǐng)略新科學教育</h3> <h3>　　電影課程是對國家課程的有益補發(fā)，提升，是基于學生的興趣點，激發(fā)學生的學生興趣，提高學生綜合素質(zhì)及什么能力的一門課程。</h3><h3> 邢老師愛電影，并把電影應(yīng)用到語文學習當中。通過讀→看→畫→講→演→評等流培養(yǎng)學生卓越口才，提高學生表演能力。</h3> <h3>螢火蟲詩會</h3> <h3>莒縣全題教師朗誦——我是一粒種子</h3><h3>我是一粒種子</h3><h3>一粒新教育的種子</h3><h3>我有無數(shù)次前世今生的輪回</h3><h3>但是我最看重當下的力量</h3><h3>曾經(jīng)化為淤泥，換來今日芳香</h3><h3>無論遭遇什么，我都堅信自己</h3><h3>一次比一次芬芳</h3> <h3>河北趙老師——尋夢者</h3><h3>夢會開出花來的，</h3><h3>夢會開出嬌妍的花來的：</h3><h3>去求無價的珍寶吧。</h3><h3>這首詩歌將我們每一個人心</h3><h3>中的夢想抒寫到了極致。</h3> <h3>莒縣一小宋老師——寫給未來的你</h3><h3>童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。</h3><h3><br /></h3> <h3 style="text-align: center; ">2018.08.17 山東·諸城</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">日程</font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">晨誦：姜蕾你的模樣就叫遠方</font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">專題講座：中缸《教育寫作技巧》</font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">專題講座：王元磊《做一粒幸福的種子》</font></h1> <h3>在姜蕾老師的《你的模樣就是遠方》的晨誦中開始了我們嶄新的學習的一天。</h3> <h3>鐘剛老師的《教育寫作技巧》，從概念、舉措、舉證三個方面精準的向各位老師講解了教育寫作技巧，解決了教育寫作中存在的問題。</h3> <h3>王元磊《做一粒幸福的種子》</h3><h3>天地一教室，人間一課堂，王老師強調(diào)老師一定要有情懷，有激情。</h3> <h3>新教育實驗的三部曲：模仿→融合→創(chuàng)新</h3> <h3>　　8月14~17日，來自全國各地的教育同仁相聚在山東·諸城，感謝各位專家的給我們提供的寶貴學習機會，通過聆聽每位老師精心準備的專題講座，讓我們收益匪淺，使我們開闊了眼界，增長了知識，加深了對新教育（締造完美教室）的理解。</h3><h3> 心為火種、生生不息，</h3><h3> 點亮自己、照亮他人。</h3><h3> 我們改善中國，</h3><h3> 面對未來我們準備好了。</h3><h3> （記二天，第三天）</h3>