<h3 style="text-align: center; "> 我寫這一封家書，并不是因為我自私得眼里只有自己，而是我心里感到一種強烈的使命擔(dān)當(dāng)：我必須寫給自己和同境況的老師─我們是來自普通縣城中學(xué)的草根教師，是一簇簇沐浴陽光雨露迫切成長的野草。<br></h3><p style="text-align: center; "><font color="#010101"><b>第一篇章 致困境中毅然求學(xué)的自己</b></font><br></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 上世紀七十年代伊始，一個特殊社會背景下異常貧寒的家庭里，又多了一個張嘴要飯吃的女孩，作為家里第五個孩子，一般家庭再不會讓一個女孩去讀書。幸運的是她生長在一個堅信教育和努力可以改變命運的家庭，文化程度不高的母親卻是農(nóng)村里難有的眼光長遠之人。默默奉獻的父親，堅強擔(dān)當(dāng)?shù)哪赣H，毅然決然地把五個孩子全部送進學(xué)校。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"></font><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 七</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">十年代末期，眾人酣睡的黎明，漆黑寒冷的夜晚，在一個遠離南和縣城的偏遠農(nóng)村小學(xué)的教</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">室里，總有一個孤獨弱小的身影在昏黃的煤油燈下如饑似渴地讀書，八十年代初期，通往小</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小路上，濃濃晨霧中，月明星稀下，小雨彌漫中，大雨滂沱時，總有一個瘦小的</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">女孩在堅定獨行，她沉浸在手里書的世界，渾然忘我，喧鬧的環(huán)境，叮當(dāng)?shù)能団彛驍嗖涣?lt;/span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">她的幸福遐想；八十年代初期，通往縣城高中的20里的鄉(xiāng)間小路上，多了一個十五歲的更</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">加堅定的身影，冬日漆黑夜幕里堅定前行，夏日燦爛陽光下恣意呼吸，秋天魅力晚霞中信意漫步，夏天滂沱大雨里毅然獨行；八十年代后</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">期，她的考上了大學(xué)，有了自己的交通工具─二哥的舊自行車，她視為珍寶，一人幸福地騎</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">行在通往大學(xué)的柏油馬路上，幾十里路在遐想</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">中飛快而過，到了學(xué)校，如饑似渴地暢游在知</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">識的海洋，上課時聚精會神聽講，積極和老師</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">同學(xué)探討，下課她一頭扎進從未見過的碩大圖</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">書館，暢游在美妙的英語世界。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"></span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 來</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自一個不知名的城市的不知名縣城的偏遠農(nóng)村的</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">女</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">孩，獨自毅然走出農(nóng)村，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走到縣城</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">路</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">上</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">沒</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">超</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">過</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">五</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">年的同學(xué)，沒有眾多同學(xué)相伴，練就了獨行的習(xí)慣和敢拼敢闖的勇</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">氣。</span></h3><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><b>第二篇章 致井底之蛙荒誕不經(jīng)的自己</b></span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 天命之年，回想往事，井底之蛙的我有頗多的荒誕不經(jīng)：小學(xué)初中懵懵懂懂過來的我，到了高一才會讀三歲孩子就會的“人”字，那是一個同學(xué)笑話我，讀音竟然“人銀”不分，我才恍然大悟，來自偏遠農(nóng)村的我鄉(xiāng)音如此之濃，語音如此之差；在上師專期間學(xué)校組織我們學(xué)生干部討論專升本方案，但是沒實施起來。一年有了英語專升本，而且是最后一天，就這樣誤打誤撞在最后一天報名參加專升本考試；專升本考試入學(xué)后，和宿舍的人交流才知道，還可以報名參加考試輔導(dǎo)班，才聽說市級優(yōu)秀教師這個榮譽稱號，到畢業(yè)時才知道學(xué)位這個詞；年近30歲輔導(dǎo)兒子的時候才聽說還有整體認讀音節(jié)，才知道我們小學(xué)課堂的zh-i，ch-i是多么荒唐；1998年去北京開會才自費買到第一批珍貴的教學(xué)書籍，才知道自作多情認為獨創(chuàng)的教學(xué)法，在書上都有更系統(tǒng)更深刻的介紹！2000年參加微機考試的我從沒開過微機，靠對微機教材的生硬理解勇闖考試關(guān)！2002年才知道用微機和上網(wǎng)的區(qū)別；2008年省教育廳一次活動中才知道特級老師、骨干教師之說；2015年才知道，作為外語名師，教學(xué)原著、心理原著、外語原著閱讀嚴重缺乏。 </span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 來自一個不知名的城市的不知名縣城的偏遠農(nóng)村的女孩，歷經(jīng)荒誕不經(jīng)之諸事，練就一番膽識，敢于揭開很薄弱的自我，勇于展現(xiàn)需提升的素養(yǎng)，期待專家點評，渴望名師引領(lǐng)。</span></h3><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"><b> 第三篇章 致黑暗摸索不懈追求的自己</b></span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 1990年我開始在一個農(nóng)村中學(xué)任教，那是一個沒有理論書籍、沒有網(wǎng)絡(luò)查閱的閉塞時代，那是一個全校僅有我一個英語老師的學(xué)校，在一個“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的地方，沒有專家引領(lǐng)，沒有名師點評，沒有同伴研磨。初上講臺，我可以“恣意”地選用任何教學(xué)方法。就這樣我開始了我自己的教學(xué)生涯，我上的課完全自己做主。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在這樣一個背景，這樣一個時代，這樣一個孤立無援的學(xué)校，一直自己摸索著前行，但是我有一種堅定的信念，我要讓我的學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法、效率。1991年，調(diào)入到南和一中后，還是一個沒有教研沒有書籍，沒有專家引領(lǐng)、沒有同伴點評的時代。人們都是孤軍奮戰(zhàn)，只求教學(xué)不論教法，我自己摸索著適合不同學(xué)生特色的課堂，摸索著適合自己的教學(xué)方法，探索著自己荒唐認為很先進的、獨創(chuàng)的、但是教學(xué)法理論書上早就有的教學(xué)方法。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 前8年教學(xué)生涯就是一個黑暗中摸索的生涯，是一個黑暗中獨行的時代。我們沒有教學(xué)研究的會議可以去參加。沒有優(yōu)質(zhì)課探討活動，沒有教研活動。知道1997年市教研室來視察，我才聽說市教研員這個工作</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2011年我引進全縣第一個課題時，我們甚至都不知道什么是課題，需要怎么進行，當(dāng)時在我能查到網(wǎng)站上這些課題資料微乎其微。我拿出“知之為知之不知為不知”的態(tài)度，向人請教，然而周圍沒人幫的了我，于是開始最笨的方法，開始組織成員學(xué)習(xí)課題有關(guān)的理論，研磨課例，聽課評課，搜集課例，改進教學(xué)方法，積累課例反思，最后結(jié)題不知什么有用，就帶著滿滿一行李箱的課題資料去結(jié)題，省廳課題專家破例為120個課題小組中唯一一個按時進行課題工作的小組結(jié)了題。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2015年我決心物化我們課題小組的研究成果，于是我們將我們的課例進一步研磨。教學(xué)理論特別欠缺，找大學(xué)同學(xué)、找圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)習(xí)了一系列理論才完成初稿寫作；和出版社不認識，找在省里工作的朋友幫忙引薦；沒有出版費，從自己家里拿出三萬墊付；校對工作沒有時間，犧牲了半年的業(yè)余時間。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2018年，首師大基地督促我們閱讀教育、心理專著，我開始心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，報名參加心理咨詢師考試。</span></h3><p style="text-align: left;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 來自一個不知名的城市的不知名縣城的草根教師，在摸索中度過了28年的教學(xué)生涯，從無到有，從無知到略知，一路歡歌一路走，收獲累累，幸福滿滿。</span></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>第四篇章 致奇遇連連奇跡不斷的自己</b><br></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 來自一個不知名的城市的不知名縣城的偏遠農(nóng)村的女孩，一生偶遇無數(shù)生命中最重要的人，一生奇跡不斷：初二時遇到一位溫爾文雅、出口成章的女英語老師，開始對英語著了迷，英語成績從原來的成績平平開始提升，到了初三在全校遙遙領(lǐng)先，更加堅定了志向教育的母親對自己的寄托─做一個優(yōu)秀的英語老師；高中時二哥用他的實習(xí)費為我買了一臺小收音機，對收音機里英語廣播英語開始如醉如癡，英語到了一種無師自通地步，課外時間不學(xué)英語卻在學(xué)校遙遙領(lǐng)先；畢業(yè)之際，高中老校長親登家門，誠懇請我去一個村莊和他一起創(chuàng)辦村中，我們招收了縣中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都不要的第一屆學(xué)生，結(jié)果一下子考出來語文、英語、植物三科全縣第一的奇跡，第二年招生全縣學(xué)生爭著去；1991年縣一中整頓，因為成績原因，破格調(diào)進，接了兩個普通班的成績，兩年后逆襲重點班；1997年市里來調(diào)研聽課，因課堂教學(xué)方法獨特，被當(dāng)場定為市優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)時被人狂議：小破縣城小年輕人進行市級公開課？1998年開始被聘為市級兼職教研員，2004年成為全國優(yōu)秀英語教師，2008年小縣城走出了省高考質(zhì)檢員，2014年小縣城出了全國模范教師，掀起全市軒然大波，而且一直任教高三班主任無緣市級優(yōu)秀班主任的自己竟然被市局向教育廳推薦，成了全國優(yōu)秀班主任；2016年特級正高雙喜臨門；2017年承擔(dān)省名師工作室主持人，2018年進入雙名工程班。</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 來自一個不知名的城市的不知名縣城的草根教師，偶遇不斷，奇跡連連，感恩他們！</font></h3><p style="text-align: left;"></h3><div style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">第五篇章 致酒不醉人人自醉的自己</b></div><font color="#010101"> 來自一個不知名的城市的不知名縣城的草根教師，默默無聞沉浸教學(xué)探索20年，無畏無懼的展示自我的不足，無時無刻不在提升自我，給一絲陽光就燦爛地生長著：我深愛的家人全心全意支持著我盡所有可能促進每一朵花開，我心愛的學(xué)生為我提供了展示自己的機遇，我成長的學(xué)校為我提供了成長所需的肥沃土壤，我所敬重的各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供種種展示平臺，我所遇到的無數(shù)貴人為我指明了方向。
我感受著家族對教育的濃厚情感，承載著各級領(lǐng)導(dǎo)對自己的厚望，享受著自己的教育追夢之旅，酒不醉人人自醉的教育生涯令我難以忘懷。
來自一個不知名的城市的不知名縣城的草根教師，盡情享受著一路教育風(fēng)光，陶醉其中。<br></font>
芦溪县|
天长市|
洪江市|
永平县|
兰西县|
厦门市|
遵义县|
梁河县|
永兴县|
乡城县|
昌邑市|
滦平县|
平利县|
宜宾市|
鸡东县|
吉首市|
瑞昌市|
和硕县|
子长县|
仁怀市|
兴安盟|
古丈县|
视频|
黔西县|
凌海市|
宜宾县|
莎车县|
安图县|
淮滨县|
清镇市|
花莲县|
南和县|
汶川县|
炉霍县|
旬邑县|
神池县|
阿拉善左旗|
浪卡子县|
麻江县|
柳河县|
成都市|