<h3>2018年8月7日，啟誠(chéng)巴蜀籌備會(huì)第十一次會(huì)議在巴蜀園圣陶閣五樓會(huì)議室召開(kāi)。<br></h3> <h3>貼心的后勤團(tuán)隊(duì)的老師們提前做好的會(huì)議準(zhǔn)備，籌備組的老師們也準(zhǔn)時(shí)到來(lái)，徐祖明老師早上五點(diǎn)多便從萬(wàn)州出發(fā)，為老師們的責(zé)任感點(diǎn)一個(gè)大大的贊。<br></h3> <h3>今天的會(huì)議流程分為以下四個(gè)版塊：
一、教師培訓(xùn)與跟崗實(shí)習(xí)執(zhí)行方案與實(shí)施細(xì)則徐祖明杜昊
二、課程計(jì)劃、體系建構(gòu)的細(xì)則與課程發(fā)布會(huì)張帝張藝 張曉瓊
三、官微報(bào)道與招生整體推進(jìn)規(guī)劃與實(shí)施策劃細(xì)則郭靜楊官印
四、校園環(huán)境與辦學(xué)綱要辦學(xué)章程羅軍 李毅<br></h3> <h3>徐祖明和杜昊老師對(duì) 教師培訓(xùn)與跟崗實(shí)習(xí)執(zhí)行方案與實(shí)施細(xì)則進(jìn)行了講解。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包含以下兩個(gè)方面：
1、師德師風(fēng)建設(shè)
2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
以講座的方式來(lái)呈現(xiàn)，結(jié)合啟誠(chéng)巴蜀和律動(dòng)巴蜀的特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1）讓所有的新老師對(duì)學(xué)?？傮w的課程構(gòu)建有一個(gè)全面的了解。
2）我們要打造什么品牌，我們要有什么規(guī)劃和行動(dòng)。
3）對(duì)校園文化建設(shè)的了解：校園文化建設(shè)和功能設(shè)置，結(jié)合學(xué)校、個(gè)人、學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和規(guī)劃。
4）學(xué)校是與國(guó)際接軌的，與國(guó)際接軌的文化、禮儀、知識(shí)等等進(jìn)行了解
和交流。
5）師德師風(fēng)建設(shè)。
時(shí)間規(guī)劃：一個(gè)星期<br></h3> <h3>強(qiáng)校對(duì)為什么假期要開(kāi)這樣的會(huì)進(jìn)行了說(shuō)明：學(xué)校本學(xué)期的崗位都進(jìn)行了調(diào)整，為了能深度的思考和研究，在8月20日之前，新學(xué)校的一切工作都要落實(shí)下來(lái)。
出席與參與？每一位籌備組的老師都不僅僅是出席這樣的籌備會(huì)，而應(yīng)該是參與其中，每個(gè)人都要出一個(gè)能落地的課程方案。<br></h3> <h3>強(qiáng)校指出，培養(yǎng)有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，就是要培養(yǎng)有內(nèi)驅(qū)力的老師和籌備組，我們有一個(gè)最重要的思維方式就是目標(biāo)。我們的學(xué)校目標(biāo)是培養(yǎng)有內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，那么我們?cè)趺磁囵B(yǎng)有內(nèi)驅(qū)力的老師呢？我們和巴蜀有什么不同呢？他有什么特點(diǎn)？怎么培養(yǎng)老師具有這些特點(diǎn)？我有什么資源？還缺少什么？怎么落實(shí)？如何去找平臺(tái)？利用每次的例會(huì)？每個(gè)學(xué)月如何成系統(tǒng)？
常規(guī)平臺(tái)：能不能為老師們提供一份培訓(xùn)手冊(cè)？研究是固定時(shí)間還是生活中隨機(jī)呢？
關(guān)于考核：過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、診斷、矯正，不是通過(guò)考核把老師趕出去。
讓每個(gè)老師把學(xué)校當(dāng)家一樣去生活，以有核心競(jìng)爭(zhēng)力的老師為主力。
建議：
1、理清學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)，以學(xué)生目標(biāo)為目標(biāo)，讓教師文化生根。
2、培訓(xùn)方案的對(duì)象是十位新老師以及未來(lái)的老師，目標(biāo)聚化，解決老師的問(wèn)題：讓學(xué)生喜歡，站穩(wěn)講臺(tái)，家校溝通。
培訓(xùn)技術(shù)節(jié)點(diǎn)：備課、處理家校問(wèn)題、家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)計(jì)活動(dòng)等等
3、通識(shí)培訓(xùn)：巴蜀文化體系、啟誠(chéng)文化體系
現(xiàn)在最好的培訓(xùn)方式是對(duì)話(huà)：答辯、答卷等都比講座好，讓啟誠(chéng)人記住啟誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)體系。
4、形式：平臺(tái)，培訓(xùn)（考慮經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題）
5、評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)，讓內(nèi)在的自驅(qū)力瘋漲起來(lái)。
6、學(xué)生完整的教育目標(biāo)，老師完整的教育生活，基于學(xué)校，也要基于教師心靈的關(guān)照。
7、關(guān)注培訓(xùn)做的好的機(jī)構(gòu)，去學(xué)習(xí)。
8、從假期開(kāi)始，老師該讀什么書(shū)；現(xiàn)在啟誠(chéng)帶學(xué)生的培訓(xùn)就可以讓新老師參與；形成考核，思考培訓(xùn)工具的開(kāi)發(fā)。<br></h3> <h3>新老師對(duì)培訓(xùn)中最關(guān)注的內(nèi)容提出了期待
1：主題，希望在校園文化這一塊讓老師有歸屬感，在辦學(xué)理念方面對(duì)老師有更深入的培訓(xùn)。
2：對(duì)小學(xué)教學(xué)管理的系統(tǒng)了解。<br></h3> <h3>明敏主任提出
1、培訓(xùn)氛圍人文素養(yǎng)工程和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)工程，教師培訓(xùn)是人文素養(yǎng)工程。
2、方式氛圍集中培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)研修等，圍繞一個(gè)主題，有任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
3、新老師必須有跟崗實(shí)習(xí)，不同階段，內(nèi)容是不一樣的，新老師一定要跟崗實(shí)習(xí)一年
4、每一次培訓(xùn)要五定：主題 時(shí)間 地點(diǎn) 主講 反饋效果
5、教師培訓(xùn)要注意幾點(diǎn)：
1）要借力：內(nèi)部要借巴蜀教育集團(tuán)的力，啟程的課程設(shè)計(jì)的力，國(guó)博區(qū)域
周邊資源的力。
2）要借外部的力：哪些國(guó)內(nèi)的大型會(huì)議適合我們團(tuán)隊(duì)。
3）要借團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的力量。讓新老師融入到巴蜀團(tuán)隊(duì)，成長(zhǎng)快速一些。<br></h3> <h3>林博提出兩點(diǎn)建議：</h3><h3>1、對(duì)十名老師進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解他們的職業(yè)定位。
2、培訓(xùn)應(yīng)該有反饋和評(píng)估機(jī)制。<br></h3> <h3>冰總發(fā)言指出
1、培訓(xùn)要保證實(shí)效，結(jié)合巴蜀團(tuán)隊(duì)的支持以及啟誠(chéng)的資源和資金的保障，
讓工作保質(zhì)保量的開(kāi)展。
2、培訓(xùn)關(guān)注四個(gè)方向：
1）校園文化，巴蜀文化，啟誠(chéng)文化
2）教師的人文素養(yǎng)：綜合技能、師德師風(fēng)
3）教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)：教案設(shè)計(jì)、編寫(xiě)、說(shuō)課、評(píng)課等學(xué)科素養(yǎng)方面
3、教師培訓(xùn)的落地方面兩個(gè)建議
1）要有考核機(jī)制
2）要整合資源<br></h3> <h3>王總號(hào)召啟誠(chéng)的老師要學(xué)習(xí)巴蜀精神并關(guān)注了資金資源的保障。<br></h3> <h3>張帝部長(zhǎng)發(fā)言強(qiáng)調(diào)
1、秉持巴蜀的“真”與“動(dòng)”。
2、以始為終。
3、課題研究的思路：大團(tuán)隊(duì)做大課題，各個(gè)團(tuán)隊(duì)做相應(yīng)的子課題的研究方式<br></h3> <h3>第二部分，課程計(jì)劃、體系建構(gòu)的細(xì)則與課程發(fā)布會(huì)
從啟程到遠(yuǎn)航張帝部長(zhǎng)帶領(lǐng)籌備組的老師們解讀了啟誠(chéng)巴蜀的課程藍(lán)圖。<br></h3> <h3>1、從課程背景分析與建議。
從巴蜀教育集團(tuán)各個(gè)校區(qū)的特色發(fā)展思考課程定位走專(zhuān)項(xiàng)特色
分析樹(shù)人景瑞、巴蜀常春藤、巴川小學(xué)、兩江人民的辦學(xué)模式分析課程發(fā)展定位：如何在同類(lèi)學(xué)校中具有競(jìng)爭(zhēng)力思考改革方向
1）倚仗國(guó)博的資源形成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，覆蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、成長(zhǎng)方式、生活方式。
2）特色課程國(guó)博課程
學(xué)科拓展
志愿服務(wù)課程
3）特色課程發(fā)現(xiàn)重慶。（與萬(wàn)物和鳴，在巴蜀讀重慶。）
學(xué)科拓展（環(huán)境）
個(gè)人定制
4）平臺(tái)戰(zhàn)略
研學(xué)課程研發(fā)中心啟誠(chéng)朗博
研學(xué)基地城市研學(xué)
研學(xué)經(jīng)歷認(rèn)證組織專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)
研學(xué)資源交流平臺(tái)國(guó)博中心（課博會(huì)）
特色課程行走課程《啟程！走世界》，口號(hào)：行千里，致廣大。
圍繞項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)期中的“社會(huì)大課堂”圍繞“重慶中國(guó)世界”主題單元學(xué)習(xí)周，寒暑假開(kāi)展的研學(xué)旅行。<br></h3> <h3>2、目標(biāo)及內(nèi)涵
1）目標(biāo)：培養(yǎng)有內(nèi)驅(qū)力的啟誠(chéng)學(xué)子。
目標(biāo) 內(nèi)涵
好奇心對(duì)周?chē)錆M(mǎn)興趣，樂(lè)于提出問(wèn)題，積極探索答案
思辨性層次分明，條理清晰的分析，清楚準(zhǔn)確，明白有力的說(shuō)理，提出質(zhì)疑，包容接納的品質(zhì)。
創(chuàng)造力大膽想象、小心求證、舉一反三。<br></h3> <h3>3、啟課程目標(biāo)框架
橫向聯(lián)系 縱向提升 運(yùn)行有序 成效有表
分年級(jí)內(nèi)涵層次分為起航 巡航 遠(yuǎn)航 歸航四個(gè)階段設(shè)計(jì)課程。
從入學(xué)到畢業(yè)，從啟程到遠(yuǎn)航一所學(xué)校的樣子/樣態(tài)/全景/全貌/愿景/藍(lán)圖。
<br></h3> <h3>4、實(shí)施與評(píng)價(jià)
1）巴蜀建校宗旨：創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)校環(huán)境，實(shí)踐一些新的小學(xué)教育。
2）啟誠(chéng)課程思路引導(dǎo)：尊重個(gè)性、遵從天然、尊敬人倫
3）課程實(shí)施：一人一課表
4）課程類(lèi)型 學(xué)校課程
理想的課程
正式的課程 課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程表
領(lǐng)悟的課程 備課、教案
運(yùn)作的課程 上課
經(jīng)驗(yàn)的課程 考查、考試、課程評(píng)價(jià)<br></h3> <h3>明敏主任解說(shuō)啟誠(chéng)巴蜀小學(xué)《兒童612歲整體學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方案》
五個(gè)一課程行動(dòng)計(jì)劃<br></h3> <h3>林博補(bǔ)充發(fā)言
1、體驗(yàn)作為主體思想很好。
2、成長(zhǎng)博覽會(huì)，課程博覽會(huì)的點(diǎn)子不錯(cuò)。
3、融合了研學(xué)的內(nèi)容，對(duì)后面課程的開(kāi)展有指導(dǎo)意義。
4、給課程取一個(gè)名字：魔方課程
這是創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)<br></h3> <h3>徐祖明老師提出
1、務(wù)實(shí)進(jìn)行了很細(xì)的斟酌和梳理。
2、充實(shí)
3、怎么落實(shí)？定制課程如果做出來(lái)了可能會(huì)很受歡迎，但是從學(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間安排看怎么做科學(xué)處理？師資怎么落實(shí)？
4、課程如果推向社會(huì)會(huì)得到認(rèn)可，但是和中學(xué)的要求，知識(shí)點(diǎn)的接軌，中學(xué)的選拔如何結(jié)合？如何突破孩子實(shí)現(xiàn)這么多活動(dòng)和定制課程的情況下進(jìn)入理想的中學(xué)去，怎么克服這些？<br></h3> <h3>王總建議，我們對(duì)標(biāo)的學(xué)?？梢猿酥貞c市內(nèi)的名校之外，提高到全國(guó)的名校。<br></h3> <h3>羅軍部長(zhǎng)對(duì)校園環(huán)境與辦學(xué)綱要辦學(xué)章程進(jìn)行了解讀。
1、啟程巴蜀章程
學(xué)校的全稱(chēng)、辦學(xué)宗旨、?；铡⑿８?、校旗、紀(jì)念日、招生范圍、董事會(huì)等的初步構(gòu)想。黨團(tuán)教代會(huì)少先隊(duì)，課程板塊的內(nèi)容沒(méi)有加進(jìn)去。
2、校園環(huán)境建設(shè)正在進(jìn)行中。<br></h3> <h3>程明敏主任作任務(wù)安排：
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：我們以項(xiàng)目的方式來(lái)工作，方便我們下學(xué)期分組實(shí)施的時(shí)候有目標(biāo)的有序推進(jìn)
2、8月19日12點(diǎn)之前把修改好的內(nèi)容發(fā)在籌備組微信群中。
3、啟誠(chéng)方策劃招聘管理崗位
<br></h3> <h3>會(huì)議最后，強(qiáng)校發(fā)言：</h3><h3>1、管理先行
2、我們現(xiàn)在最強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)組的專(zhuān)業(yè)化，必須再向前走一步，在19號(hào)之前要做大量的工作，不分界限。比如章程，一定要看重，改好以后第一時(shí)間請(qǐng)專(zhuān)家論證。
3、只要你覺(jué)得對(duì)學(xué)校的發(fā)展有關(guān)系的就要隨時(shí)發(fā)到群里面，要在交流中形成合力。
4、課程推廣思考在營(yíng)地開(kāi)始之前還是之后。官微，課程推薦會(huì)最好在本學(xué)期。面對(duì)大眾牽涉企業(yè)形象的都是重要的工作。
5、第三組，課程組，到目前最重要的是：理想的課程、教師狀態(tài)在全國(guó)能不能找到樣板。在小學(xué)實(shí)行選修課以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)行得好的學(xué)校，我們要找到樣板學(xué)習(xí)。要讓老師從第一天走上講臺(tái)就要有專(zhuān)業(yè)的狀態(tài)。
6、籌備組的工作方式：一定不是兩個(gè)人，而是帶著大家一起做。啟誠(chéng)和巴蜀的合作開(kāi)誠(chéng)布公。
7、籌備組的老師不到萬(wàn)不得已不能請(qǐng)假。
張帝部長(zhǎng)發(fā)言
啟誠(chéng)巴蜀要聯(lián)通：課程與老師、啟程與巴蜀的資源
王總說(shuō)：
章程的定位和作用要重視
關(guān)于溝通的主動(dòng)性問(wèn)題，融合性問(wèn)題要改進(jìn)，下一次開(kāi)會(huì)建筑設(shè)計(jì)精裝方案工程設(shè)計(jì)的進(jìn)度都要匯報(bào)。<br></h3>
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