聚焦核心素養(yǎng) 改進(jìn)課堂教學(xué)

清荷

<h3>第一篇：卷首語夏之孕赤日炎研訓(xùn)路上熱情似火卉木萋萋碩果祁祁 </h3><h3> 七月，驕陽似火，熱情如潮。帶著欣喜，扛著責(zé)任，我們歡聚"荔城"，繼續(xù)開啟一段精彩的名師成長之旅，聆聽專家報(bào)告，開闊了我們的視野，啟迪了我們的智慧，陶冶了我們的情操。 <br></h3> <h3>第二篇專家的風(fēng)采 8月1日上午，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長李松林教授作報(bào)告《聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂改進(jìn)》。報(bào)告從培育學(xué)科核心素養(yǎng)需要什么樣的課堂、什么樣的知識學(xué)習(xí)有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展、什么樣的知識教學(xué)有利于學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展等三個(gè)方面詳細(xì)地闡述了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂模式，在問題解決的深度學(xué)習(xí)操作方式中使核心素養(yǎng)落到實(shí)處。<br></h3> <h3> 這是一場站在時(shí)代最前沿的報(bào)告，很解渴。讓我們對核心素養(yǎng)和課堂改革的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識和理解，也明確了我們名師主張改進(jìn)的方向。 </h3> <h3>　　下午第一場是合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院殷世東教授作《發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向: 研學(xué)旅行》報(bào)告，深刻闡述了“游學(xué)法的教學(xué)主張”及研學(xué)旅行的價(jià)值與實(shí)施路徑。</h3> <h3>　　第二場是福建師范大學(xué)教育學(xué)院博士后龍安邦博士作《深入知識的背后: 核心素養(yǎng)時(shí)代的學(xué)與教》報(bào)告。他指出核心素養(yǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)是通過知識形成品格和能力，核心素養(yǎng)時(shí)代的教學(xué)是知識選擇、環(huán)境創(chuàng)造、過程引領(lǐng)、意義啟迪，使核心素養(yǎng)時(shí)代的教學(xué)獲得更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <span style="font-size: 17px;">第三篇我們的收獲 </span><h3> 幾天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容異彩紛呈，每一場講座都能讓我們真切地感受到思想火花的沖擊，專家、教授們對教育前沿的思考，對核心素養(yǎng)精辟的理論，對教學(xué)主張獨(dú)到的見解，以及深厚的教育素養(yǎng)令人折服。 <br></h3> <h3>　　我們邊聆聽，邊梳理，邊學(xué)習(xí)，邊思考，學(xué)員們專注認(rèn)真，相互探討，與專家互動，上臺分享，用心感悟，以別樣的心情來審視我們的教育，以更廣闊的視野來反思我們的教育。     </h3> <h3>第四篇:    卷尾語　　    </h3><h3>        教育永無止境，唯有用心才行。專家的行動對我們是感召、是引領(lǐng)，錘煉自己，提升自己，用教育智慧、教育執(zhí)著和教育堅(jiān)守點(diǎn)亮教育夢想。</h3> <h3>制作：美術(shù)組</h3>