膠州市心理教師第三期沙盤游戲培訓(xùn)（一）謙和頤心理 <h3> 第三期培訓(xùn)開始了，看著這個充滿老面孔的新團(tuán)體，我很好奇接下來的四天會發(fā)生什么不同的呈現(xiàn)。</h3><h3> 六組的沙盤中意外地發(fā)現(xiàn)了一株新生的綠芽，嬌嫩、翠綠、幾天來在水的浸潤下，種子又重新喚醒了它生發(fā)的力量，好兆頭！</h3><h3> 第一天的培訓(xùn)結(jié)束了，正如申荷永教授所說的：沙盤游戲得之于心，應(yīng)之于手，形之于沙，其本質(zhì)在于喚醒人的無意識及軀體感覺，碰觸里面最本源的心理內(nèi)容。沙能捏造，水能傾倒，火能點(diǎn)燃，空氣能流通，沙盤游戲中最基本的流動和平衡，能夠反映出人的心靈以及整個自然界的過程。</h3><h3> 用心若鏡，正心誠意，用生命影響生命，讓更多的人因為心理學(xué)而受益。 新的團(tuán)隊，一期一會，走到一起是緣分，一起在走是幸福！??</h3><h3> </h3> <h3> 安霞，十幾年前那位認(rèn)真努力的小姑娘，現(xiàn)在已成長為一名沉穩(wěn)成熟的校長，但話語間不變的那份純真讓人感覺好親切！她寫的感悟也恰如其人，細(xì)膩安然……</h3><h3>安霞：</h3><h3>一個小baby 沙盤游戲早有聽說，但，一直沒有機(jī)會。今天終于有機(jī)會近距離接觸，感受到沙盤的魅力。 1.內(nèi)心的小孩 隨機(jī)分組后，隨著音樂，走回到童年，看著河邊嬉笑玩耍的孩子，心里莫名的感動。 劉老師引導(dǎo)，所有的學(xué)員走到沙具前，挑選一個能代表此時此刻自己的沙具。 沙具很多，我認(rèn)真挑選著，看見小伙伴們有的選擇一棵樹，有的選擇一個房子，還很好奇，這怎么能是此時此刻的他們呢？<br></h3> <h3> 沙具中的一個小女孩吸引了我，就她了。我默默的拿起她。等走到座位上，才發(fā)現(xiàn)這個女孩還有一對很小的翅膀。原來這是一個天使。 看著她，我內(nèi)心突然有情緒，我的內(nèi)心原本住著的就是這樣一個小baby。我突然理解自己，我內(nèi)心深處的那份單純簡單，其實我不愿意承受太大的壓力，但我有著一個天使夢。<br></h3> <h3>2.一切都是相互影響 沙盤真的很神奇，通過沙盤我再次看清楚自己的模式。小組里的一位男老師拿著一艘小帆船，他想把小船放到沙盤里，可是，小船直接放到沙盤里的沙子里？我說，我覺得可以把沙子挖一下嗎？大家都表示認(rèn)可，我們一起動手，露出藍(lán)色的水。剛剛挖出一點(diǎn)，男老師就把小船放進(jìn)去。 小船放下去，大家手中的沙具自然圍繞小船展開。生活中也都是這樣不知不覺被相互影響的。<br></h3> <h3>3.擔(dān)當(dāng)和包容 我們每個隊都要給自己隊確定一個主題，并有一個口號。 我們組年輕的小賀老師，給我們的沙盤起名叫順，這個得到好幾個老師的認(rèn)同，但我覺得順這個寓意好，可是如果作為一個隊的名字，卻不上口，人家問什么隊，我們說順隊？我如實表達(dá)我的意見，經(jīng)過小組成員的幾次修改，我們隊的隊名確定為啟航隊。<br></h3> <h3> 擺沙具雖然看起來很簡單，其實這個過程中自己有著無數(shù)個念頭。我們的沙具圍繞著小船展開，我們幾個挖出了海的一角，小賀老師說要給小船找個出口，于是向里面挖出一條河，讓小船駛向小河。這我不認(rèn)可，小船是面向大海的。我表達(dá)了自己意見，強(qiáng)烈要求把小船換一個方向。這也得到大家贊同。 同伴中有一名老師選擇的是一串葡萄，在我看來，這串葡萄的位置怪怪的，還有來自青島的張老師，她的模具是一位醫(yī)生，但是，代表她的醫(yī)生臉看著的是沙盤的外面。本來我也想對她兩人的模具提出建議，但是，瞬間，我變了，因為沙盤大方向我接受，至于有些小的不同，不影響整個主題，包容，接納。 在小組擺放沙具，給小組命名的過程中，我看到了自己的擔(dān)當(dāng)，勇敢表達(dá)自己的意見，也看到自己對自己觀念的包容。 沙盤游戲真的很神奇，自己和自己的處事模式在這個小小的沙盤中完全呈現(xiàn)，借由這個小小的沙盤，再次認(rèn)識自己。<br></h3> <h3>因為喜歡，所以執(zhí)著</h3><h3>膠州市實驗初中 賈蓮香</h3><h3> “一沙一世界，一花一天堂，手中擁有無限，此刻化作永恒?！背踝x申荷永老師的書，我還似乎有些懵懂。而今天，很幸運(yùn)有機(jī)會跟隨劉老師一起走進(jìn)沙盤的世界。我不僅被劉老師深入淺出的講解和體驗所感染，同時也被劉老師在心理道路上的探索精神所感動。劉老師沒有直奔主題的進(jìn)行理論講解，而是讓我們在音樂聲中體驗、感悟。通過小組共同組建沙盤、組內(nèi)分享和組間交流，我們不由自主地卸掉了拘謹(jǐn)與防御，無形之中讓我們的心更加貼近。從而真正地體驗到沙盤是溝通人的意識與無意識的橋梁。劉老師娓娓道來，從“沙盤游戲的治療含義”到沙盤游戲的發(fā)展歷程，再到沙盤治療的理論基礎(chǔ)和沙盤室的創(chuàng)建，這一切都在豐富的案例與體驗中，變得生動有趣。正如劉老師所說，沙盤如同中醫(yī)一樣，是一個全身心的調(diào)理過程，就像煲湯，需要小火慢燉。 一天的學(xué)習(xí)也就在這樣的全身心的感受中，愉悅的充實著，拓展著自我。因為喜歡，所以執(zhí)著。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這份難得的機(jī)會，感謝劉老師的傾心分享，摯愛心理研究的我，定將再圓心理夢想！<br></h3>