<h3><br></h3><h3>在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了在杭州進行的新高考背景下的“課程設(shè)置、選課走班、學(xué)生評價實線策略”研修班。本期研修班從7月23號報到到7月27號結(jié)束為期5天。我們先后聆聽了四位專家的培訓(xùn)報告，這些專家的培訓(xùn)，有理論也有實踐案例，并且有大數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，通俗易懂。本次培訓(xùn)涉及到選課走班、生涯規(guī)劃、學(xué)生評價、課程設(shè)置、教研組建設(shè)等，一系列新高考改革如何做所面臨的問題和操作層面上的做法?？梢哉f，非常實用，啟發(fā)性和指導(dǎo)性很強。通過學(xué)習(xí)，我感悟頗深：一、新高考背景下，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師應(yīng)參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，迅速成長為既能教書，又是學(xué)生人生導(dǎo)師的專家型教師。二、選課走班是依據(jù)中國教育現(xiàn)狀、適合學(xué)生發(fā)展的必然選擇?！斑x課走班”既滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計自己的能力，并逐漸找到自己未來發(fā)展的方向。不管是“大走班、中走班，還是小走班”，適合的就是最好的，所以要尊重學(xué)生發(fā)展，結(jié)合本校的實際，走出適合自己學(xué)校學(xué)生的教育道路。三、開發(fā)地方課程和校本課程，只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。 新的高考模式，對教師的教育教學(xué)理念提出了新的要求。教師的教育教學(xué)工作不再僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，還要具備指導(dǎo)學(xué)生進行人生規(guī)劃的能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能，選擇最適合自己的發(fā)展方向。作為一名數(shù)學(xué)教師、年級工作人員，面對新的高考要求，如何成為研究型、拓展型教師，是面臨的一大挑戰(zhàn)，新高的挑戰(zhàn)同時也是一種機遇，在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)為契機，抓住新高考給予的機遇，努力走出適合陽信一中的高考之路。</h3><h3><br></h3>
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