暴雨酷熱煅煉強師課程整合滿載而歸——濟寧海達行知小學2018暑期課程整合圓滿結(jié)束

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<h3>　　時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間2018年的暑期課程整合已接近尾聲。雖然這幾天暴雨與暑熱接連不斷，但老師們依舊活力滿滿，干勁十足。在專家領導的高位引領以后，老師們擼起袖子加油干。短短的五天，時間緊，任務重，而且還得保質(zhì)保量出精品，這就要求我們大腦不停的運轉(zhuǎn)，有效的思考，不是為了應付，也不是為了榮譽，而是一種責任、信任。</h3> <h3>　　課程整合的最后一天，英語組的老師們依據(jù)前四天的學習對i文本進行最后的完善，文本的編制內(nèi)容在知道、理解、應用的基礎上深化文本體系，探索分析、評價、創(chuàng)造在i文本中的體現(xiàn)，讓學生的學習內(nèi)容做到真正有意義。</h3> <h3>　　i藝術課程整合的老師們經(jīng)過專家和韓相福校長的高位引領以及劉佳佳主任的細心指導，整合有了更大突破，今天上午要完成最后的收尾工作。<br></h3> <h3>　　老師們將各自負責的文本做最后的檢查和格式的整理。<br></h3> <h3>　　語文組教師在豐際萍專家的指導以及逄潔主任的帶領下，并根據(jù)前兩天自己所學習的課程整合理念，制定出了本學科的學歷案、國學誦讀文本、整本書閱讀文本和練字文本，并進行最后的校定。<br></h3> <h3>　　最后，趙校長在暑期課程整合總結(jié)會上對老師們進行了高位引領。趙校長首先肯定了老師們的努力成果，并做了如下指示:</h3><h3>1.集團盡快對整合的課程文本進行印刷，形成271特有的學生自學指南，堅決落實國家教材。</h3><h3>2.老師們要整理本次課程整合的收獲；反思對教育的認識、課程的認識，以及大概念的認識；各學校、各學科主任團隊加強自身建設，拉起一支學科隊伍。</h3><h3>3.各學科要責任到人。</h3><h3>4.我們要為尊嚴、為榮譽、為別人的信任而戰(zhàn)，我們做的是普天下最幸福的事——教育！</h3><h3><br></h3> <h3>　　回想這幾日的課程整合，在趙總校長和眾多專家的指導下，老師們對“大概念”有了深刻的認識:</h3><h3>1.大概念的教學方法與我們的12字方針統(tǒng)領下的教學有異曲同工之妙，都引導學生自主探索，但是大概念需要學生探索的內(nèi)容，建立的能力體系更加宏觀。</h3><h3>2.大概念是用基本問題引領學生認知、內(nèi)化、實踐、生成的過程，由大概念—基本觀念—基本問題，找出基本問題是關鍵，然后讓學生在真實探究、親身經(jīng)歷中理解相關內(nèi)容。</h3><h3>3.針對提取的大概念，設計基本問題，在問題的導向下，回歸目標的提取，在目標的引領下設計評價，組織教學材料，最后設計教學活動，實現(xiàn)以終為始的逆向設計。</h3><h3><br></h3> <h3>　　老師們在課程整合的探索、創(chuàng)新、修改的實踐過程中，將“大概念”融入到學歷案之中，對本次課程整合有了精準的把握:</h3><h3>1.大概念下的學歷案更加關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學歷案現(xiàn)在每一個單元的編制都圍繞著本單元核心素養(yǎng)，形成了一個更加關注學生核心能力的閉環(huán)體系，更有助于學生核心能力的提升。<br></h3><h3>2.學歷案更加注重探究問題之間的內(nèi)在邏輯關系，對應的對學生能力的培養(yǎng)也是逐漸提高的。 3.學歷案評價前置，更注重教學評的一致性。<br></h3> <h3>　　萬事至終求真意，守得云開見月明。2018年的小學課程在時間上雖然已經(jīng)結(jié)束，但是從大概念的角度來講，卻是一個前途光明的起步。老師們在這五天里收獲頗豐，但是課程整合卻不能止步，課程整合要有深度、有厚度，要研究、要深挖、更要落地實施。課程整合，我們在路上！<br></h3><h3> 課程整合小學語文組</h3>