<h3> 2018年7月，在區(qū)教育局電教站羅俊主任的帶領(lǐng)下，我?！?4點(diǎn)游戲?qū)W(xué)生數(shù)字敏感度研究“課題負(fù)責(zé)人、孝崗鎮(zhèn)第二小學(xué)校長(zhǎng)宗金榮同志和“魔方游戲?qū)πW(xué)生數(shù)學(xué)空間思考力影響的實(shí)證研究”的課題負(fù)責(zé)人張祖榮同志有幸參加了此次在黑龍江省大慶市舉辦的“全國(guó)益智課堂與思考力培養(yǎng)”觀摩研討會(huì)。此次會(huì)議安排緊湊而不失單調(diào)，形式多樣、內(nèi)容豐富，每一環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)和組織，讓我們每一位與會(huì)人員都有所收獲。</h3> <h3>開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)人滿(mǎn)為患，本來(lái)安排好的大慶市教師的座位也不得不讓給外地參會(huì)人員。</h3> <h3>區(qū)教育局羅俊主任正在核對(duì)與會(huì)人員人數(shù)。</h3> <h3>開(kāi)幕式上，大慶市副市長(zhǎng)、大慶市教育局局長(zhǎng)、大慶市進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)都做了重要講話，為全國(guó)益智課堂的研究鼓勁加油！大慶益智課堂宣傳片、校長(zhǎng)論壇、教師論壇、學(xué)生成果展示、親子活動(dòng)……讓我們認(rèn)識(shí)了不一樣的大慶。</h3> <h3>開(kāi)幕式上，校長(zhǎng)論壇節(jié)目為我們的益智課堂研究指明了方向。</h3> <h3>學(xué)生的益智成果匯報(bào)，讓我們看到了益智課堂的實(shí)效，更加奠定了我們研究和開(kāi)展益智課堂的信心。</h3> <h3>教師論壇節(jié)目，為我們益智課堂研究中出現(xiàn)問(wèn)題的解決方式提供了參考。集體備課、問(wèn)題突破、相互協(xié)調(diào)……每一個(gè)展示都是研究中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。</h3> <h3>本次觀摩安排了26節(jié)示范課，分兩個(gè)大廳同時(shí)進(jìn)行，我們學(xué)校被安排在“維也納”廳聽(tīng)課。</h3> <h3>老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和探究式教學(xué)方法讓我們耳目一新。</h3> <h3>撫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)許明發(fā)老師的示范課《巧放圓形》得到課題組專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，被譽(yù)為今后課堂教學(xué)改革的方向。被給予同等評(píng)價(jià)的只有深圳市高洋老師的課。</h3> <h3>課堂中學(xué)生積極參與</h3> <h3>每天課后專(zhuān)家都會(huì)對(duì)當(dāng)天的示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)老師進(jìn)行討論，且開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)評(píng)課平臺(tái)，大家在交流中迸發(fā)出思維的火花，突破了教研瓶頸。</h3> <h3>最后，組委會(huì)安排我們參觀了大慶市機(jī)關(guān)四小。做為全國(guó)益智示范校，機(jī)關(guān)四小給我?guī)?lái)了很大的震撼，濃濃的益智氛圍絕不是一朝一夕得出的成果。</h3> <h3>開(kāi)放的課堂，讓我們隨意參觀。</h3> <h3>學(xué)生自己設(shè)計(jì)的3D作品。</h3> <h3>學(xué)生正在做自己喜歡的手工</h3> <h3> “每一個(gè)孩子都是一座急待開(kāi)發(fā)的金礦”機(jī)關(guān)四小充分尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓每一位孩子都享受到益智課堂帶來(lái)的歡樂(lè)。<br> 此次大慶之行我們收獲頗豐，不僅近距離感受到益智教育帶來(lái)的巨大魅力，更見(jiàn)識(shí)了全國(guó)益智研究專(zhuān)家對(duì)”益智游戲”的深入解讀，游戲的過(guò)程往往比結(jié)果更有意義，“會(huì)玩”才是益智課堂的目的，“玩會(huì)”只是一種檢驗(yàn)。<br> 除了收獲，此次大慶之行也有些許遺憾，我沒(méi)有聽(tīng)到一堂與自己課題相同的示范課，沒(méi)有學(xué)到對(duì)研究數(shù)據(jù)的采集和分析的方法，也許張敬培主任說(shuō)得對(duì)，益智研究我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，殘缺也是一種美……研究的路上我們只要邁開(kāi)步子就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善的過(guò)程本身就是一個(gè)課題。<br> 另外我想向機(jī)關(guān)四小提個(gè)建議，一班一種器具，班班顯特色會(huì)不會(huì)影響其效果，如果一年級(jí)一種器具或每一年級(jí)有一個(gè)班同一種器具，這樣更有利于研究數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較，讓益智成果通過(guò)科學(xué)數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來(lái)這樣可能更具說(shuō)服力，當(dāng)然這只是我個(gè)人不成熟的想法。</h3> <h3> 孝崗二小益智課堂研究起步較晚，但我們踏著先行者的足跡一路趕來(lái)，我們不甘心做一名追隨者，我們也想成為引領(lǐng)者。在以宗金榮校長(zhǎng)為首的課研團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下“益智之花”已經(jīng)悄然綻放于校園每個(gè)角落，苔花雖小也要敢于與牡丹爭(zhēng)艷，正是這種不畏艱險(xiǎn)迎難而上的科研精神激勵(lì)著我們孝崗二小穩(wěn)步向前……</h3>
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