<h3> 炎炎烈日阻擋不了大家的學(xué)習(xí)熱情,陣陣蟬鳴 遮蓋不了由衷的熱烈掌聲。在教體局師訓(xùn)股王股長(zhǎng)的開(kāi)幕詞后,暑期培訓(xùn)拉開(kāi)了大幕,由衷的感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)。</h3> <h3> 劉飛耀老師做了《不忘初心,遇見(jiàn)更好的自己》的報(bào)告,深知作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,必須要成為一個(gè)閱讀者、思想者、實(shí)踐者。</h3> <h3> 教師不但要做到益人,也要做到益己,教師不但要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,也要促進(jìn)自身的發(fā)展。</h3> <h3> 漢字形象與閱讀教學(xué)例說(shuō),劉老師把自己對(duì)漢語(yǔ)形象的研究成果和課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用給我們做了具體的解讀。</h3> <h3> 胡明道老師《基于核心素養(yǎng)提升的有效教學(xué)策略》專題講座,三個(gè)多小時(shí)胡老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,給每位老師帶來(lái)了諸多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。特別是她一心鉆研語(yǔ)文教學(xué)的精神,給我們留下了深刻的印象,也讓我們靜下心來(lái)思考語(yǔ)文教學(xué)的真諦。</h3> <h3> 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),健康生活的人文底蘊(yùn),不但要為學(xué)生的健康的身心、豐富的精神世界和美好的社會(huì)生活服務(wù),也應(yīng)該為教師的幸福服務(wù),成為一種幸福的生活方式。</h3> <h3> 呂娟老師的《語(yǔ)文教師的“讀”門功夫》專題講座讓培訓(xùn)的老師受益匪淺。她獨(dú)特的教育理念,把朗讀和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展,她結(jié)合實(shí)際案例指出當(dāng)前新課改下的語(yǔ)文教材對(duì)文章朗讀的新要求。</h3> <h3> 在教學(xué)中教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的閱讀方法的指導(dǎo),使他們不僅在教師的指導(dǎo)下會(huì)閱讀,也要在課外自己會(huì)閱讀。</h3> <h3> 蘭軍老師《語(yǔ)文教師的自我修煉》專題報(bào)告,給全體老師展示了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一些主要學(xué)派。這些學(xué)派都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,但最重要的是要有自己個(gè)性特點(diǎn)。他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向我們推薦了寶貴的語(yǔ)文教學(xué)資源和書籍,相信在這些資源和書籍的滋養(yǎng)下,每一位語(yǔ)文老師都會(huì)有所收獲。</h3> <h3> 專家與教師互動(dòng),沒(méi)有最好,只有更好,他山之石,可以攻玉,這種互動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 全國(guó)知名心理教育專家耿喜玲老師的報(bào)告如同涓涓細(xì)流,使我們每一位老師平心靜氣的研究我們的常態(tài)課,把最美好的課程資源不斷的帶給學(xué)生,做學(xué)生思想的引路人,喚醒和滋潤(rùn)每一個(gè)生命,讓每一個(gè)生命如花綻放。</h3> <h3> 蔣永升老師深入淺出的結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給全體老師本次的暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。他要求每位語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)工作中提高自己的文本解讀能力,充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),只有這樣才能不斷提高自身的道德水平,才能真正做到教書育人。</h3> <h3> 蔣老師的講座都以鮮活的實(shí)例,豐富的知識(shí)內(nèi)涵及先進(jìn)的教育理念打動(dòng)了每一位聽(tīng)課老師的心,使每位老師的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。</h3> <h3> 一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是啟迪智慧,點(diǎn)燃靈魂,一個(gè)靈魂就是一片天空。相信本次的培訓(xùn)定能夠使每位老師深刻領(lǐng)悟各位專家的豐富教育理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,明確自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)和努力的方向,明天定會(huì)結(jié)出累累的教育碩果。</h3>
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