無(wú)數(shù)次回家，都從你的跟前經(jīng)過(guò)，每一次都是匆匆而過(guò)。也曾想過(guò)到你的近前駐足停留片刻，但，生活就像推搡人的風(fēng)，不曾給過(guò)我不匆匆而過(guò)的理由，我只有從你的身旁輕輕地走過(guò)，記憶卻留給了匆匆那年……<div>今日因第二個(gè)孩子出生，需要報(bào)戶籍的緣故，我走近了你（老家的村委會(huì)同學(xué)校一起辦公）……，走近了二十多年不曾走近的小學(xué)校門(mén)。</div><div>周?chē)囊磺卸荚谇娜话l(fā)生著變化，而你——卻少有改變。藍(lán)色的鐵棍焊接成的大門(mén)，中間那個(gè)橢圓行的石頭，起著開(kāi)關(guān)校門(mén)及更好閉合的功能。那時(shí)總感覺(jué)這校門(mén)是那么的高大，周?chē)悄敲吹膶掗?；放學(xué)時(shí)潮水般涌出的學(xué)生，讓你也增添了幾分“自信”和“自豪感”——這是一所規(guī)模不小的學(xué)校。而今，你變得矮了。我不解:是周?chē)姆孔幼兏吡?？還是你懷抱里的孩子變少了？我心里有答案，但我不想相信那個(gè)答案，我走進(jìn)了你的懷抱……</div><div>憑著記憶，邁開(kāi)探尋的腳步進(jìn)了校門(mén)。兩側(cè)各一排的紅磚頭房子，孑然而又孤獨(dú)地佇立在荒草之上、周?chē)牧帜局小Ｇ宄康年?yáng)光照在向陽(yáng)點(diǎn)的紅磚墻上、狗尾草上和不知名的雜草雜花上，墻上、草上、花兒上陽(yáng)陽(yáng)的，晨風(fēng)吹來(lái)，清香也隨即而至，時(shí)而，冷不丁一聲雞鳴聲，表明了這所學(xué)校的鄉(xiāng)村身份。</div><div><br></div> <h3>記得上學(xué)那會(huì)兒，走過(guò)這兩排紅磚房時(shí)有兩排同樣的冬青郁郁蔥蔥，校門(mén)正對(duì)面有一個(gè)用紅磚壘成的圓形小花園，花園后面有一根升降紅旗的旗桿。進(jìn)校門(mén)右手邊是教職工辦公室及宿舍，最為明顯的有一個(gè)銹跡斑斑的大鐵鈴鐺，它充當(dāng)著全校何時(shí)上下課及放學(xué)的職責(zé)，掛置于某個(gè)老師的辦公室兼宿舍的椽頭之下，系一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。教職工宿辦房的門(mén)前有兩塊水泥板合并在一起，中間用一溜紅磚頭作界線的乒乓球臺(tái)子。</h3><h3>進(jìn)校門(mén)，走到離花園不遠(yuǎn)處的左手側(cè)，是村委會(huì)辦室及校長(zhǎng)辦公室，左側(cè)上前方，是男女生廁所。村委會(huì)辦公室的對(duì)面，也就是一進(jìn)校門(mén)時(shí)左側(cè)的那排紅磚房子的背后，是部分老師的宿辦室（辦公住宿一起），及學(xué)前班的校舍?？粘鰜?lái)的地方載了幾棵梧桐樹(shù)，其中村委會(huì)門(mén)前那棵最粗，一個(gè)人合抱才能抱??；那些樹(shù)成了我們學(xué)生唱《南泥灣》《小草》《小芳》，做游戲，跑操，練習(xí)六一節(jié)目的樂(lè)園。而今，我走進(jìn)校園時(shí)，冷情荒蕪，啥也沒(méi)有了。留下的只有那一進(jìn)校門(mén)時(shí)的兩排紅磚房子，業(yè)已廢棄?！彝晟闲W(xué)的記憶只有紅磚房子為證了！</h3> <h3>我仰頭再看時(shí):荒廢的校園正中間靠后的地方，只有一層白墻，藍(lán)門(mén)，透著些許現(xiàn)代氣息的村委會(huì)辦公樓。黑字、紅字，統(tǒng)一不銹鋼底色的“兩委會(huì)”牌子，在晨光里閃著熠輝。</h3><h3>領(lǐng)我進(jìn)到辦公室的是村支部書(shū)記，我一同學(xué)的父親。進(jìn)校時(shí)他沒(méi)認(rèn)出我，我說(shuō)是你家青的同學(xué)。他哦了一聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的哦聲存在些許不明了。我發(fā)給他香煙時(shí)，他問(wèn)了句:“你父親是誰(shuí)？”我告訴他后，他笑得更加明了了“唉！看叔這記性！”隨即，經(jīng)過(guò)他吸過(guò)之后，再放出來(lái)的煙，是從他咖啡色的牙里緩緩而出。他的神色已不及當(dāng)年了，記憶里英氣的支書(shū)恍若昨日。做筆寫(xiě)證明材料時(shí)的手，用的勁更大了，寫(xiě)字的速度也慢了，整個(gè)動(dòng)作顯得更加遲緩了、更加小心翼翼了。</h3> <h3>開(kāi)完證明材料后，我開(kāi)始和同學(xué)父親閑聊。我問(wèn):“叔，咱村現(xiàn)在挺正規(guī)??？我來(lái)的時(shí)候聽(tīng)商店人說(shuō)，‘村里干部也有上下班時(shí)間了’？”同學(xué)父親笑笑:“哦，現(xiàn)在都是這樣；方便群眾?！蔽矣謫?wèn):“咱村學(xué)校還有娃沒(méi)？”“有??！”“幾個(gè)？”“一個(gè)?！薄鞍?！……”“哪娃在哪上課？”同學(xué)父親指了指隔壁。我看到一排同村委會(huì)規(guī)模相同的房子，有一個(gè)好像是老師的人走了出來(lái)。隔著護(hù)欄，也因?yàn)橛惺碌木壒饰覜](méi)走進(jìn)那個(gè)有點(diǎn)“現(xiàn)代化”氣息的所謂的“學(xué)?！薄＿@確實(shí)令我吃驚不小:一個(gè)學(xué)生的學(xué)校，或許一個(gè)老師的學(xué)校，空曠、寂寞、無(wú)奈是他們師生的常態(tài)。前面廢棄的校舍，后面更新的校舍，是對(duì)比更是無(wú)奈。</h3> <h3>我走出了學(xué)校，走近紅磚房子的山墻，那塊黑板還是當(dāng)初的那塊，不同的是:以前是師生辦的板報(bào)，現(xiàn)在更迭的是村里的宣傳標(biāo)語(yǔ)。走出校門(mén)兩塊影壁上寫(xiě)的是:“愛(ài)國(guó)育才，和諧創(chuàng)新”，好像一半是和教育有關(guān)，一半是和政治有關(guān)？管它呢——走！剛出來(lái)沒(méi)走幾步，學(xué)校的圍墻上又出現(xiàn)一個(gè)油漆大字:“優(yōu)化育人環(huán)境，打造平安校園”嗯！——純教育標(biāo)語(yǔ)。車(chē)子倒出去后，我默默地離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)夢(mèng)中記憶的校園。</h3> <h3><font color="#010101">城市化的河流，流經(jīng)鄉(xiāng)村，青年人流到了城里，暫棲在城市的枝頭。他們住進(jìn)城，留在城，自己和孩子都生活學(xué)習(xí)在城里。村子成學(xué)校，學(xué)校也變成了村子，唯有空寂像影子一樣同它們相伴！藍(lán)天白云，故土花草，還有陽(yáng)光，這一切構(gòu)建了故鄉(xiāng)永恒的元素。哪么什么又更迭了你的記憶？</font></h3>
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