放牛班的春天——小書豆讀書會夏日讀影記

徐菊珍

<h3>　　小書豆讀書會讀電影并不是第一次了，畢竟，吳小東老師還有一個重要身份是電影家協(xié)會主席。不過這一次，兄弟們的讀書會讀到吳老師在明之算培訓中心的電影課上去了，這是第一次。</h3> 電影加課堂，是對美育形式的探索。一個課堂二三十個小朋友，看一部經(jīng)典影片，展開一次討論，盡管這被叫為培訓班，但這樣的培訓，與諸如奧數(shù)、英語等等，顯然是兩碼事。<div>　　90分鐘的時長，小朋友們完全沉浸在影片中，時不時隨著情節(jié)哄堂大笑，也時不時發(fā)出他們的唏噓。</div> <h3>　　影片看畢，課堂開始，吳老師從電影名字《放牛班的春天》說起。每一部經(jīng)典電影，都有一個經(jīng)典名字。如果與《差生班的希望》相比，《放牛班的春天》透露了太多中國文字的魅力。這是一個讓人未見電影就能浮想聯(lián)翩的名字，并且讀它自有一種唇齒開合間的舒適。</h3><h3> 小朋友們發(fā)言時說，放牛班意味著沒有出息，春天意味著充滿希望，所以這個名字好。這樣的回答也顯現(xiàn)了他們對文字的審美。</h3> <h3>　　隨著吳老師的話題轉(zhuǎn)入對電影人物的討論，小朋友們的發(fā)言踴躍起來。每一部經(jīng)典影片，也總有那么一兩個人物讓人久久難以難忘，常常受之影響。對于男一號克萊蒙.馬修先生以及皮埃爾.莫朗杰、佩皮諾等幾個主要人物，吳老師從外形、身份、生活、事業(yè)等方面循循善誘，讓小朋友們說出了不少見解。</h3><h3><br></h3> <h3>　　張哲尋說，馬修先生是一位熱愛音樂，對孩子有愛心的人。</h3> <h3>　　蔡承耘說，從外形上看，馬修先生是個地中海式禿頭、不怎么好看的人。但他是一個非常有愛心的人，能理解學生的想法，還懂得如何用有效方法教育學生。</h3> <h3>　　吳承駿說，莫朗杰擁有天使的面孔，魔鬼的心靈，他總是會干一些與他本性不符的事。</h3> <h3>　　程靖恒說，我也很希望有像馬修先生那么好的老師，關(guān)愛學生，不要布置那么多的作業(yè)，真正了解學生需要什么。</h3> <h3> 對這些人物的理解和形象的傳達，點滴透露出小朋友們對世事人情的觀察，稚嫩中已有幾分成熟。</h3><h3> 課堂進入核心部分，吳老師開啟對電影所反映的精神、給予我們哪些啟發(fā)的討論，通過教育、音樂、愛心三個關(guān)鍵詞，將小朋友們的思考引向深入。</h3><div><br></div> <h3>　　比如馬修總是站在學生這邊的教育觀，對任何一個孩子都不放棄。比如音樂推開了孩子們心靈的門，找回了自信和尊嚴。</h3><h3> 最后，吳老師引用德國哲學家雅思貝爾斯的話再次為這堂課點題——教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。<br> 除了小朋友們，旁聽的家長所受的打動和啟發(fā)并不亞于他們。當我們?nèi)u動那棵親手栽種的小樹，有時也會心浮氣躁用力過猛。貌似小樹仍然快樂成長，然而如果多一些和風細雨，少一些雷陣雨，必定會是更好的。</h3> <h3>　　課后，小朋友們寫了觀后感。</h3><h3> 尤其是吳老師發(fā)現(xiàn)同班另一位素不相識的小女孩寫得不錯，也一并在此留存，作為紀念。</h3> <h3 style="text-align: center; ">善良的心靈</h3><div style="text-align: center; ">——《放牛班的春天》觀后感</div><div style="text-align: center; ">吳承駿</div><div> 世界上有這么一種孩子，生活在人生池塘的底端，生活在山谷的底端，他們打架、抽煙、搗蛋，甚至放火，這些孩子難道還有希望成為一個普通人？難道他們還可以成功？答案是有的，因為這些叛逆孩子，遇上了他:馬修先生。</div><div> 馬修自己本來也是一個不成功的人，他外貌平庸，懷才不遇，四處漂泊，但仍然沒什么成就，最終來到這個專門領(lǐng)養(yǎng)叛逆孩子的學?！恋讓W校，當了一名學監(jiān)。馬修熱愛音樂，這位懷才不遇的音樂家，十分關(guān)愛學生。要知道，這所學校對學生十分嚴格，校長老師動不動嚴懲孩子，但馬修卻無時無刻不守護著他們。一天，馬修聽見學生們唱著歌，他激動極了，他要組一個合唱團，他要教學生們唱歌，當然，最令他驚喜的還是那個天使嗓音：莫朗杰。音樂化解了這群孩子身上的叛逆，甚至最終莫朗杰還成為了一個偉大的指揮家。</div><div> 我實在太驚奇了，一個到處碰壁、懷才不遇的老師，遇到上了一群調(diào)皮搗蛋的叛逆兒童，竟然得到了這么好的結(jié)果。有人說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！边@不正是《放牛班的春天》這部電影的核心嗎？</div><div> 在電影的結(jié)尾，當馬修被辭退，走出校園的轉(zhuǎn)角，被關(guān)在房間里的孩子們，揮動著小手向他告別，一架架紙飛機從窗戶里飛出來，上面寫滿了對馬修先生的感謝和祝福，這一刻是多么令人感動啊！它讓我認識到了，這個世界上最善良的心靈是多么美好，多么有力量！</div><div> </div><div> </div> <h3 style="text-align: center; ">音樂改變了他們</h3><h3 style="text-align: center; ">張哲尋</h3><h3> 昨天,我看一部十分經(jīng)典的電影叫《放牛班的春天》，這是一個臺灣譯名。這部電影的名字看著就很令人費解，其實片名中的“放牛班”是指差生班，意思是只把孩子像牛一樣放養(yǎng)著，不管不顧。春天指的是希望，那么片名，應該叫“差生班的希望”，但比起放牛班的春天差多了，所以就一個片名就能體現(xiàn)出整部電影的內(nèi)涵。</h3><div> 這部電影講的是一個中年的失敗音樂人馬修先生來塘底學校當學監(jiān)（注：學監(jiān)二教師助理）。馬修教他們唱歌并改變他們，但陰險的校長哈森先生，為了讓來校聽歌的伯爵夫人提拔他，他將馬修的成果據(jù)為己有。還將馬修開除了。最后經(jīng)人舉報，警察帶走了哈杉。馬修的學生皮爾成為了大音樂家。</div><div> 本電影采用倒敘的手法拍攝十分新穎。我覺得馬修是一個有愛心的人，對孩子們是包容、關(guān)愛并用音樂去改變了他們。</div> <h3 style="text-align: center; ">《放牛班的春天》觀后感</h3><h3 style="text-align: center;">蔡承耘</h3><h3> 《放牛班的春天》這部電影充滿了正能量，觀看之后，我們感受到了老師對學生濃濃的愛，也感受到了學生對老師由不接受、到愛戴的過程，向我們展示了教育的真諦。同時，這個電影里面有自私的校長，慈愛的老師，可愛和學生，也有走上犯罪道路的不良少年，不同類型的人物塑造也是成功的。</h3><div> </div><div><br></div> <h3 style="text-align: center; ">令人感動的馬修先生</h3><h3 style="text-align: center; ">陳林諾</h3><div> 今天我去明之算觀看了《放牛班的春天》這部電影，題目的意義就是“差生班的希望”。它是以懷舊的形式講述的，用一本馬修先生給他的學生――佩皮諾的日記，展開了整個故事：</div><div> 馬修先生來到“塘底”學校，用音樂打開了孩子們封閉的心靈。60個孩子原來都是野小孩，如果沒人管，以后極有可能會變成蒙丹――一個會殺人、偷錢、搶錢的孩子。但馬修用音樂和愛點化了他們，60個孩子必有成功，像皮埃爾，長大后成了法國著名的指揮家，還成了很有權(quán)威、名聲的雜志――古典音樂雜志的封面人物。馬修先生真令人感動！</div> <h3 style="text-align: center; ">放牛班也有春天</h3><div style="text-align: center; ">——《放牛班的春天》觀后感</div><div style="text-align: center; ">蔡響</div><div> 世界上有這么一群孩子，他們打架、抽煙、惡作劇、耍流氓，任何學校都不要他們，他們來到了臭名遠揚的“塘底”。</div><div> 學監(jiān)馬修先生遇見了這群人，前學監(jiān)向馬修展示了傷——被剪刀刺的。我發(fā)現(xiàn)，那時馬修膽怯了，因為他的眉毛皺了一會?！疤恋住苯⒘?8年，從沒有出過一個名人，那里的孩子長大成人后都成了底層社會的人，但是馬修改變了這一切。</div><div> 對于學生，馬修先生巧妙地化解了學校68年來愁得要命的教育難題。他用高雅的音樂喚醒了孩子們的心靈，喚醒了藏在他們內(nèi)心深處的感動和善良。其中有一個人叫皮埃爾.莫朗杰，他離開了“塘底”之后，一舉從“塘底”跳到了“池面”，成為了舉世聞名的指揮家，并被世人譽稱為“世界上最偉大的指揮家”。</div><div> 不僅是電影中，我們生活中也可能存在“塘底”的學生們一樣的人，他們并不是天生壞，只是缺少被關(guān)愛、被喚醒而已。</div><div><br></div><div><br></div>

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放牛班的春天——小書豆讀書會夏日讀影記

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