2018年濰坊市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師暑期培訓(xùn)在昌邑市外國(guó)語(yǔ)舉行

葉子

<h3>7月11日，濰坊市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師暑期培訓(xùn)在昌邑市外國(guó)語(yǔ)報(bào)告廳舉行。濰坊市教研室張梅老師以及來自各縣市區(qū)的英語(yǔ)教研員、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及骨干教師將近300人參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3>第一天上午是英語(yǔ)教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹，兩位老師的專題報(bào)告異常精彩、令人目不暇接。</h3> <h3>壽光世紀(jì)教育集團(tuán)進(jìn)行了"聚集英語(yǔ)新形勢(shì)，我們做了這些事兒"的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，她們開展了人機(jī)對(duì)話、口語(yǔ)提升及學(xué)校英語(yǔ)課程體系建設(shè)等活動(dòng)，這極大的提高了孩子們的英語(yǔ)聽說能力，也提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</h3> <h3>青州市云門書院雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了"依托英語(yǔ)提升工程，構(gòu)建校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)新常態(tài)"的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，圍繞一個(gè)中心、突出兩個(gè)重點(diǎn)、貫穿三條主線，來助推教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</h3> <h3>下午進(jìn)行了繪本閱讀課堂教學(xué)課例觀摩。三位教師以不同教學(xué)風(fēng)格為大家在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，拓展英語(yǔ)教學(xué)資源等方面提供了樣板，為與會(huì)教師們留下深刻印象。</h3> <h3>在優(yōu)秀課例觀摩環(huán)節(jié)，首先執(zhí)教的是昌邑市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)于林萍老師的Chichi wanted to fly.一課，于老師以嫻熟的上課技能，靈動(dòng)的課堂形式，有序的課堂指導(dǎo)來深挖故事內(nèi)涵，給大家?guī)砹艘粓?chǎng)視覺盛宴。</h3> <h3>Chichi wanted to fly.告訴孩子們要心懷夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中不會(huì)一帆風(fēng)順，唯有咬定青山，不畏險(xiǎn)阻，方能達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。</h3> <h3>第二位執(zhí)教的是來自濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王秀婷老師，王老師落落大方，充分發(fā)掘?qū)W生的發(fā)散思維，更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考，去表達(dá)。在語(yǔ)言輸入環(huán)節(jié)，Retailed Reading采用圖片環(huán)游的方式，讓學(xué)生深入理解Carl和Amy之間的故事情節(jié)，整節(jié)課張弛有度。</h3> <h3>I'm waiting for you.告訴了孩子們對(duì)待朋友真誠(chéng)，要珍惜身邊的朋友，朋友有困難要幫助，友誼是理解。This is forever friendship.</h3> <h3>第三位執(zhí)教的是來自寒亭街道中心小學(xué)的劉曉東老師，劉老師的課堂非常有感染力，結(jié)合世界杯給孩子們講了球迷阿爾夫的故事。課堂上孩子們更是以飽滿的熱情，專注的精神積極投入到繪本故事的學(xué)習(xí)中，通過故事預(yù)測(cè)環(huán)節(jié),增加了學(xué)生與繪本的互動(dòng),讓學(xué)生能更進(jìn)入到故事中,體驗(yàn)故事人物的各樣情感。</h3> <h3>Alf saves the day.告訴孩子們做事情要堅(jiān)持，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。Everyone are good at something.Keep your dream and never give up!</h3> <h3>三位老師精彩的講解，使我們?cè)僖淮胃惺艿搅死L本的獨(dú)特魅力。繪本教學(xué)越來越熱, 形式也多種多樣，但無論怎么變，繪本教學(xué)的核心不會(huì)改變,那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。將老師的教書育人與學(xué)生的學(xué)知識(shí)成人有機(jī)結(jié)合，如何做到這一點(diǎn),是我們要認(rèn)真思考的問題。</h3> <h3>濰坊市教研室張梅老師對(duì)三節(jié)繪本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)總結(jié)，肯定了老師們課堂教學(xué)，也對(duì)后面的繪本教學(xué)工作提出了更高的期望。</h3> <h3>第二天上午是山東省教育科學(xué)研究院楊璐老師的"基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)"專題報(bào)告，從基于課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)所面臨的問題和困惑入手，對(duì)制定教學(xué)目標(biāo)從理論和方法進(jìn)行了闡述和分析，觀點(diǎn)新穎、表述清晰的講座讓參會(huì)人員大呼過癮。</h3> <h3>楊璐老師今天講了三個(gè)方面，一是為什么要基于標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，二是什么是基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，三是如何基于標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。</h3> <h3>聆聽了基于標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教學(xué)講座，幫助我們更明確了課程標(biāo)準(zhǔn)的兩層含義暨從課標(biāo)出發(fā)和從學(xué)生出發(fā)，教什么比怎么教更重要。為我們今后教育教學(xué)活動(dòng)中制定教學(xué)目標(biāo)提供了很好的借鑒和思考。</h3> <h3>核心素養(yǎng)教學(xué)講座，幫助我們了解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵暨語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)。拓展了教育教學(xué)中踐行核心素養(yǎng)的途徑和方法。</h3> <h3>每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的提升，對(duì)自己的鞭策?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，思人及己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，與時(shí)俱進(jìn)！</h3>