<h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> </font></b><br></h3><h3></h3><h3> 我院在忠實踐行“兩個絕對”方面，一直致力于抓醫(yī)療質量的提升，把人民對美好生活的向往作為我們奮斗的目標，把培育和造就一批專業(yè)知識過硬的業(yè)務隊伍作為單位的重點工作，經過多方探索實踐，于年初開展了班前5分鐘“微課堂”，用廣大職工樂于接受的講解形式，把基本醫(yī)療相關知識、基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范、家庭醫(yī)生簽約等內容融入到職工的學習生活中。“微課堂”以“內容豐富、主旨鮮明、生動活潑、貼近實際、注重實踐”的特點以及能夠有效解決“工學矛盾”的特色，得到了廣大職工的認可，成為全院理論學習教育的有效載體。</h3><h3> </h3> <h3> 一、創(chuàng)新學習模式?！拔⒄n堂”是快節(jié)奏工作中一種新興的教學手段，是一種規(guī)模較小的新型課堂教學形式，是一個完整教學過程的濃縮。這對講課人在專業(yè)知識的解讀方面，以及內容的合理取舍方面都提出了較高要求。在前期準備過程中，自己必須學懂弄通悟透一個知識點，才能在有效時間內精準表達并教會所有人。相比于傳統(tǒng)模式大課堂學習的沒有壓力，用幻燈片照搬照抄照念，費時費力，內容冗長，學習者難以分辨和掌握，“微課堂”均克服了這些缺點，從而提高了大家自主學習的能動性，也鍛煉了語言表達能力。</h3> <h3> 二、內容具有針對性和實效性。為確保每次“微課堂”落到實處，收到實效，要求每次只針對某個特定內容進行講授，以精簡的內容，由易到難，由淺入深，漸次進行，旨在引導大家在工作生活中如何正確地應用，實實在在地解決問題。課堂上采取案例分析、分享記憶口訣、共同探討等豐富多彩的形式，讓大家易于接受、樂于接受。課堂上，強調大家的互動交流，密切配合，取長補短，相互促進。經過半年的不斷提升，“微課堂”在內容上不斷豐富、形式上不斷創(chuàng)新，更加貼近實際、更加容易理解。</h3> <h3> 三、以講促學，以學促做，比學趕超氛圍濃厚，實踐意義重大?！拔⒄n堂”通過準備、講解、答疑解惑等環(huán)節(jié)，讓廣大職工在參與中感悟，在感悟中提升，在視覺上領略了講課人營造的氛圍藝術，在聽覺上領悟了專業(yè)理論的知識引導，在感覺上領會了“超燃分享”的異彩綻放，使大家專業(yè)素養(yǎng)得到了加強，溝通能力得到了提升，可謂收獲豐碩，對今后大家在學習工作生活中開括創(chuàng)新提供了直觀范例，更為廣大職工全方位的成長提供了一條行之有效的路勁！</h3><h3><br></h3> <h3> “微課堂”的出現是廣大職工不斷探索實踐的結果，也是繁忙醫(yī)療單位集中學習發(fā)展的必然。作為一種新的教學模式，“微課堂”完全顛覆了傳統(tǒng)教學模式，是對課堂教學的創(chuàng)新，它在學習環(huán)境中引入了自主協(xié)作，在交流機制中融入了多元互動。</h3> <h3> “微課堂”就像一面鏡子，能讓大家更直觀地感受到自己在某個方面的匱乏，并找到解決問題的辦法。通過全體人員的參與，互相學習借鑒，給學習者帶來積極、主動、高效的學習，這將對我院業(yè)務能力的提升、深入推進“兩個絕對”具體化產生積極、深遠的影響。</h3>
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