水晶簾動微風起滿架薔薇一院香第八小組第三期

梔子花

<h3>關(guān)注學生心理成就美好未來</h3><div>十堰京中學校李歡</div><div>冉陽，冉冉升起的太陽，一個近40歲的陽光大男孩，怎敢相信曾經(jīng)也是一個抑郁癥患者。正如他所說，他是幸福的，正是因為它，讓他走上了心理學的道路?，F(xiàn)如今他是中國科學院心理治療學碩士、兒童心理學博士、中央音樂學院音樂治療師、國家二級心理咨詢師、湖北清心心理機構(gòu)創(chuàng)始人。</div><div><br></div><div><br></div><div>三個小時的講座，深入淺出，亮點頗多，我們聽得津津有味，樂此不疲，反響很熱烈。論專業(yè)，他無疑是佼佼者，但是更讓我敬佩的是他的堅持，他要影響一萬個老師的決心。是啊，每一個處于成長階段的小學生都具有復雜的心理特征，特別是我們班主任，掌握一些必要的、基本的心理學方法，面對小學生的行為、情緒及同伴交往中的沖突，處理起來更得心應手。</div><div><br></div><div>百尺竿頭,更進一步。作為一名班主任教師,心理健康方面知識的學習已經(jīng)迫在眉睫。再次感謝冉陽老師為我?guī)硇撵`的洗禮。</div> <h3>恩施學記</h3><h3>仙桃市實驗二小張玲 </h3><div>　　喜歡冉老師始于顏值。你們別指望膚淺的我能說出有深度的話。上圖。請你們在照片的基礎上再腦補五到十分的顏值數(shù)。</div><div><br></div><div>　　當一個顏值超標的人一開口就能拿自己開涮時，我就知道，今天上午我的手機可以好好休息了。</div><div> 這是冉老師給我們的自我介紹——幸福滿滿的一家人。好感度?10086。他還沒入正題，我就淪陷了。</div><div><br></div><div>　　"如果一個人通過心理學去認識自己，去認識世界，那么他的世界就改變了。"這是我抽空記下來的第一句話。在冉博士的課堂上，記筆記實在是太有難度了。在記錄的過程中，你必須得犧牲接下來的幾句話，舍不得啊。冉老師又說，可是自己是最難以了解的，人很難知道自己在干什么。智慧如蘇格拉底也會困惑于自我。"覺悟"二字，拆開就是：看見自己的內(nèi)心。心理學就是幫助自己好好看清自己的內(nèi)心。可是人非常容易接受心理暗示，讓外界影響到自己。冉博士現(xiàn)場舉了兩個例子，基本全場中招。</div><div> 第一個例子：請大家不要在心里想一頭粉紅色的大象。冉老師說了三遍，在場的老師，腦子里全是這個現(xiàn)實生活中不存在的東西。進而，老師告訴我們，以后課堂紀律不好的時候，請老師改"不要講話"為"請同學們安靜"。因為前一句，孩子們的落腳點在"講話"二字，而后一句，他們的重點落在"安靜"上。</div><div> 第二個例子：冉老師提示：請大家舉起右手做"OK"的手勢，然后將右手放在下巴上?？伤麑⒂沂趾杖环旁诹四橆a上，于是大家都按照眼睛看到的，將手放在了臉頰上。冉老師解釋：這是因為鏡像神經(jīng)元的原因，人首先會被眼睛所看到的影響。所以才會有許多不明原因及不可抗拒的從眾心理。比如流行什么就穿什么，也不管合不合適；明明每個人都有座位，可非得提前半個小時守在檢票口站隊等等。</div><div> 知識多重要！用心理學解釋出生活中這些習以為常的"怪像"，就這樣的行云流水。</div><div><br></div><div>　　接下來，冉老師講到了心理問題。我一直都知道心理問題很普遍尋常，只是不知道我們平時忽略的小細節(jié)竟然都可以引起心理問題。比如，在開家長會時，有兩個家長在老師講話的時候睡著了，這個時候就會對老師造成心理問題。生活中的所有關(guān)系都會造成心理問題，如夫妻關(guān)系、孩子教育、婆媳關(guān)系等等。</div><div> 可惜時間實在有限，老師在為我們分享了幾個案例后，再也沒辦法深入地講解其它知識了。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>　　有幸的是，在課后就平時一直困擾我的問題與冉老師進行了簡短的交流。冉老師說，現(xiàn)在中國社會基本所有的心理問題都源于人與人之間的不信任。可是對人的信任與我們對孩子的安全教育是有矛盾的，如何解決這個問題？冉老師解答道：請你這樣跟孩子解釋，人都有向善的一面，也有向惡的一面。請孩子拿出一顆向善的心靈去看待人，影響人。建立起良好的人際關(guān)系，從而獲得完整的人格。</div><div> 還有一點想跟大家分享：生活里很多小問題都是可以自我消化的，當自己消化不了時，朋友就是你最好的心理醫(yī)生。</div><div> 附上冉老師的聯(lián)系方式，對心理學有興趣的朋友，可以聯(lián)系一下。</div> <h3>淺識青少年心理學 <br></h3><div>十堰市柳林小學石支芳</div><div>恩施求學第五天，我們見到了英俊瀟灑的湖北清心心理機夠的創(chuàng)始人冉陽博士暢談青春期的心理健康。</div><div><br></div><div>冉陽博士用生動有趣的“自我介紹”開場，用自己的心理學學習之路引起了我們對心理學的興趣。讓我初步認識焦慮癥，抑郁癥，神經(jīng)癥等。他還通過一系列心理方面的故事，深入淺出的講解了“什么是心理問題”、“心理問題的鑒別方法”以及心理學在生活中起到的重要作用，同時分享自己多年從事青少年心理行為矯正各種臨床經(jīng)驗。</div><div><br></div><div>同時，他還用實際案例告訴孩子們，無論人生多么困難，只要大家改變信念，人生便會從此不同，他指出音樂治療在心理治療上的作用，對于人類的生存具有重要的意義。冉陽博士分析凡事有網(wǎng)癮的孩子都是家長陪伴少了，孩子由此在虛偽飄渺的世界里找到，遇到想成為最美好的自我，冉陽博士的講解異彩紛呈，亮點頻頻，老師聽得津津有味，現(xiàn)場反響相當熱烈，他一個勁提醒時間不多了，此時，我多么希望時間能夠停留，多聽一些冉陽博士的實際成功案例。</div><div>講座結(jié)束了，可是老師們意猶未盡，在教室門口與冉陽博士依依不舍，還不斷提出一些自己或者孩子們的心理健康問題，冉陽博士說所有的問題都來源于不信任，如果與對方建立了信任，都能影響任何人不恰當?shù)男袨?。聽了冉陽博士的講座，我深有感觸，老師其實就是孩子們的造夢師，老師們也應當進一步了解心理學，積極疏導學生心理問題，努力做學生的良師益友。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>如</div> <h3>心理健康與家校合作</h3><div>十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學王璞</div><div><br></div><div>　　轉(zhuǎn)眼間來恩施學習已經(jīng)過了大半的日程，每次的課程都有許多讓人茅塞頓開的知識，每一次的聆聽也都是對自己的一種積累。</div><div><br></div><div>　　一開始拿到課程安排，我最感興趣的就是冉陽博士的《青少年心理健康》這一次的講座。而冉博士的授課也確實非常精彩，培訓的老師們都聽的津津有味，產(chǎn)生了很多的共鳴。</div><div><br></div><div>　　根據(jù)冉博士的講授，再聯(lián)想到自己班上的一個真實案例。班上有個孩子，成績差，不愛說話，有一天他的媽媽找到我，說是孩子特別痛苦，不想活了。我嚇了一跳，剛好學校的心理輔導老師在身邊，就連忙拉著孩子和母親去做心理輔導。結(jié)果發(fā)現(xiàn)是孩子對家庭沒有歸屬感，孩子的父母早年給孩子算命，說是孩子沒有父母緣，與父母相克，不能喊自己親生父母，于是孩子在家被迫叫自己的父母為舅舅和舅媽。而幼小的孩子就以為自己真的是沒有父母的孤兒，對家庭沒有歸屬感，以至于慢慢自閉，厭世。</div><div> 聽了冉博士的講授，再聯(lián)系我身邊的實際情況，感觸很大。真心覺得我們當老師不僅要有專業(yè)的學科知識，還需要有一些心理學知識。很多孩子的問題或多或少都跟心理有關(guān)。而出現(xiàn)大問題大波動的孩子，那么他的內(nèi)心99%都是出現(xiàn)了問題的。這個時候要是家長沒注意，老師也沒注意，往往小毛病不重視就會演變成大問題。心理健康教育刻不容緩！</div><div><br></div><div>　　《藝術(shù)溝通合作共贏》主講家校溝通，是我目前最迫切需要的課程。畢竟現(xiàn)在確實有很多的家庭與學校之間由于溝通不暢引發(fā)的矛盾糾紛。所以我現(xiàn)在急需一些與家長溝通的技巧和方法。而下午的課程就剛好解決了這一點，我們需要根據(jù)不同的家庭特點例如依賴型、對立型、護短型、放任型來選擇不同的溝通方式。而做為老師，也切記不要在溝通中變成輕視型無無原則型。用最科學的策略與方法，建起家校溝通的橋梁。</div> <h3>時間，請慢些!</h3><div>——仙桃市楊顯東學校高進華</div><div> 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在湖北民族學院的培訓學習已接近尾聲，平靜有序的校園生活在這炎熱的七月已展開六天。每日奔走于課堂、食堂、酒店之間，當自己完全沉浸在學生的角色中時，心底涌起的是一份滿足和恬然。漫步于民院的林陰道上，呼吸著屬于校園的空氣，聆聽著專家的教導，我常常會忘情于其中。這樣的生活真好，真希望時間慢些，再慢些!</div>

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