<h3><br></h3><div> 序</div><div> “只有民族的才是世界的”。泱泱五千年的傳統(tǒng)文化是立國(guó)之本、民族之根，其能載物者何也？一言以蔽之，曰：博、大、精、深。博者，雜也；大者，廣也；精者，純也；深者，不可測(cè)也。 “問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，今欲得清，當(dāng)求其源。中國(guó)想要在新世紀(jì)里謀求可持續(xù)發(fā)展，無(wú)他，“請(qǐng)循其本”耳。</div><div> “書(shū)”乃華夏古國(guó)之“粹”，亦是傳統(tǒng)文化之“精”。 既可“表見(jiàn)文化”，又能“輔翼道德”，后者即 “變化氣質(zhì)，陶冶性靈”之意。其“變化陶冶”者，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之謂也。</div><div> 基于對(duì)當(dāng)代教育的深刻反省，對(duì)傳統(tǒng)文化的自覺(jué)認(rèn)同，丁肇中實(shí)驗(yàn)中學(xué)為實(shí)現(xiàn)“知識(shí)教育”向“人文教育”的良性過(guò)渡，我們以傳承書(shū)法、弘揚(yáng)國(guó)粹為己任，做了些許工作。幾年來(lái)，“小荷初露尖尖角”， 墨香也共書(shū)香發(fā)。</div><div> 下面就讓我們一起走進(jìn)書(shū)香浸潤(rùn)下的丁肇中實(shí)驗(yàn)中學(xué)。</div> <h3>藍(lán)天白云下，綠茵繁葉旁。幽幽書(shū)香遠(yuǎn)，卓卓皆棟梁。</h3> <h3>向著明亮那方，啟我夢(mèng)想遠(yuǎn)航！</h3> <h3>簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂，源于藝術(shù)的洗滌和內(nèi)心的從容。</h3> <h3>陽(yáng)光、青春、藝術(shù)、美和希望！</h3> <h3>靜靜的書(shū)法教室，滿滿的翰墨清香。</h3> <h3>蘭若生春陽(yáng)，涉冬猶盛滋。</h3><h3>清如辟谷士，雅潔頻入詩(shī)！</h3> <h3>根下塵泥一點(diǎn)無(wú)，性便泉石愛(ài)清孤。
</h3><div>
</div> <h3>起來(lái)向壁不停手，一行數(shù)字大如斗。</h3><div>恍恍如聞神鬼驚，時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走。</div> <h3>疏枝冷蕊自橫斜，清香常居處士家。</h3> <h3> 古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光。</h3> <h3>握管門(mén)庭側(cè)，含毫山水隈。</h3><h3>霜輝簡(jiǎn)上發(fā)，錦字夢(mèng)中開(kāi)。</h3> <h3>怪石奔秋澗，寒藤掛古松。<br></h3><div>若教臨水畔，字字恐成龍。</div> <h3><font color="#010101">書(shū)法課上，老師口傳手授……</font></h3> <h3>秋水共長(zhǎng)天，師恩筆墨間。</h3> <h3>課前靜坐，滌除浮燥之氣，開(kāi)啟修心之旅。</h3> <h3>穿越歷史，與古人對(duì)話，體味傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藉之美！</h3> <h3>筆成冢，墨成池，不及羲之即獻(xiàn)之；</h3><h3>筆禿千管，墨磨萬(wàn)鋌，不作張芝作索靖。</h3> <h3>揮毫落筆如云煙！</h3> <h3>此地毓靈秀，少年多才俊。</h3> <h3>今年對(duì)聯(lián)我來(lái)寫(xiě)！</h3> <h3>縱橫掃尺素，臨池悟天機(jī)。</h3> <h3>行云灑素箋，妙筆染流年。</h3> <h3>心似春水榖紋平，線如玉箸小篆香。</h3> <h3>我愛(ài)智永書(shū)，精熟世間無(wú)。</h3><h3>妙傳右軍法，胸?zé)o半點(diǎn)俗。</h3> <h3>青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。</h3> <h3>寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。</h3> <h3>龍蛇飛動(dòng)處，清氣肆意流。</h3> <h3>空山新雨，妙筆生花。</h3> <h3>誰(shuí)家少年郎，學(xué)書(shū)在明堂。</h3> <h3>笑靨似花書(shū)比玉，春風(fēng)十里總不如。</h3> <h3>書(shū)中自有“顏”如玉（顏者，顏真卿是也?。?lt;/h3> <h3>豆寇梢頭二月初，清氣若蘭書(shū)亦如！</h3> <h3>勸君莫惜金鏤衣，勸君惜取少年時(shí)。</h3> <h3>右軍本清真，瀟灑出風(fēng)塵。揮毫山陰上，澤及百代昆。</h3> <h3>長(zhǎng)相思，在此間。啟我心智，育我詩(shī)書(shū)，師恩重如山！</h3> <h3>時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走。</h3> <h3>如切如磋，如琢如磨。</h3> <h3>云山蒼蒼，江水泱泱，君子之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！</h3> <h3>一點(diǎn)一畫(huà)，奔雷墜石奇之哉！一撇一捺，喜怒哀樂(lè)隱乎此！</h3> <h3>三人行必有我?guī)熞?，擇其善者而從之?lt;/h3> <h3>雛鷹翱翔云間，青春譜寫(xiě)燦爛。</h3><div>書(shū)山有路勤為徑，自古英雄出少年。</div><div><br></div> <h3>家長(zhǎng)參觀進(jìn)行時(shí)</h3> <h3>有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，</h3> <h3>雛鳳清于老鳳聲。</h3> <h3>全區(qū)教育展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之“書(shū)教在茲”。</h3> <h3>北宋大儒張載言：“為往圣繼絕學(xué)?！贝酥^也！</h3> <h3>談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。</h3> <h3>此中有真意！</h3> <h3>人書(shū)俱如玉</h3> <h3>潘磊老師節(jié)臨《蘭亭序》</h3> <h3>潘磊老師臨《韭花帖》</h3> <h3>潘磊老師臨白蕉手札</h3> <h3>潘磊老師節(jié)臨米芾手札</h3> <h3>潘磊老師臨王羲之尺牘</h3> <h3>潘磊老師書(shū)《鄭板橋詩(shī)》</h3> <h3>慶七一教師書(shū)畫(huà)展區(qū)1</h3> <h3>慶七一教師書(shū)畫(huà)展區(qū)2</h3> <h3>司敏老師書(shū)作</h3> <h3>楊真老師書(shū)作</h3> <h3>牟偉老師書(shū)作</h3> <h3>李宗升老師書(shū)作</h3> <h3>陳凱文老師書(shū)作</h3> <h3>丁明研老師書(shū)作</h3> <h3>李鳳臻老師書(shū)作</h3> <h3>米娜、山偉老師作品</h3>
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