交城中學名師榜——劉強

美友11920095

<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">耿耿園丁意，拳拳育人心</font></h1> <h3>　　劉強，交城中學高級教師，山西省化學學科帶頭人。1999年7月參加工作至今一直在交城中學工作，期間承擔班主任工作七年，從2008年開始承擔實驗班、鯤鵬班的化學教學?，F(xiàn)任交城中學化學教研室主任，交城中學命題專家組化學組主任。</h3> 所獲榮譽 <h3><br></h3><h3></h3><h3>2001年被中共交城縣委、交城縣人民政府評為“百佳教師”。 </h3><h3>2003年被交城縣教育局評為“教學能手”。</h3><h3>2006年在中小學教師教學技能競賽中被評為“教學能手”。 </h3><h3>2007年被中共交城縣委、交城縣人民政府評為“交城名師”。 </h3><h3>2007年12月被交城縣教育局評為“交城縣第十屆教學能手”。 </h3><h3>2008年被呂梁市人事局、呂梁市教育局評為“呂梁市高考模范教師”。 </h3><h3>2009年被交城縣教育局評為“優(yōu)秀教師”。 </h3><h3>2009年被交城縣教育局評為“優(yōu)秀輔導員”。 </h3><h3>2011年被呂梁市教育局評為“呂梁市第十屆教學能手”。 </h3><h3>2012年被中共交城縣委、交城縣人民政府評為“模范教師”。 </h3><h3> 2013年被中共交城縣委、交城縣人民政府評為“優(yōu)秀輔導員”。 </h3><h3> 2013年12月被交城縣教育局評為“交城縣第十三屆教學能手”。</h3><h3>2015年被山西省教育廳評為“山西省第十一屆中小學教學能手”。 </h3><h3>2016年被呂梁市教育局評為“呂梁市學科帶頭人”。 </h3><h3>2018年被山西省教育廳評為“山西省學科帶頭人”。 </h3><h3>2019年被中共交城縣委、交城縣人民政府評為“交城縣名師”。</h3> 典型事跡 <h1 style="text-align: center;"><b>劉強老師先進事跡</b></h1><h3> ——愛為橋梁勤為徑，三尺講臺傾癡情</h3> <h3>　　劉強，交城中學高級教師，山西省化學學科帶頭人。1999年7月參加工作，二十年來，懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動。</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>一、以德育為要點，做一個麥田的守望者</b></font></h3> <p style="text-align: left;">　　劉強老師經(jīng)常對孩子們說，“我甘愿做一個麥田的守望者，看到你們一個個成長成才，就是我最大的快樂！” 她關心熱愛學生，從不放下一個學生。為了使每個學生都能各盡其才，實現(xiàn)自我的理想，她從思想工作入手，針對不一樣層次的學生展開教育，用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。她采用各種方法對學生進行學習態(tài)度、學習方法、人生理想的教育。學生的學習狀態(tài)、心理變化和生活情況在她的心中永遠居于首位。青春期的孩子難免會感到煩躁、迷茫、壓抑、自卑。但是，因為有她，煩躁的心逐漸平靜；因為有她，迷茫的心找到了方向；因為有她，壓抑的心感受到了空氣，自卑的心昂起了頭顱……就這樣，學生們的心逐漸感受到了陽光。 </h3><h3 style="text-align: left;"> </h3> <h3></h3><h3> 高三第二學期，由于臨近高考，學生們難免出現(xiàn)緊張焦慮、心情煩躁、自卑抑郁的情況。針對這種情況，劉強老師經(jīng)常犧牲休息時間，甚至晚自習后為心理壓力大的孩子進行心理輔導，調(diào)節(jié)情緒。在她的努力下，孩子們放下了沉重的思想包袱，找回了自信和寧靜，輕松迎戰(zhàn)高考。“不管高考有多艱難，劉老師都在和我們并肩前行”，孩子們感慨，“浸泡在汗水與筆墨中的大學錄取通知書，里面藏滿了劉老師無言的付出與辛勤。” </h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>二、以課堂教學為平臺，形成自己的教學風格</b></font></h3> <h3>　　做老師的都懂得，沒有一成不變的教學方法?？菰餆o味的教學內(nèi)容，死氣沉沉的上課模式不能吸引學生。學生學習成績的好壞，很大程度上取決于學生對你的課堂的興趣程度，甚至是對老師的興趣。為了能使學生愿意上她的課，她鉆研教材，研究教法，把教學當成一件藝術品，不斷地精雕細琢。就拿上課來說，課前她總要仔細地揣摩：如何呈現(xiàn)這節(jié)課的知識點，如何發(fā)揮學生的積極能動作用，做到師生雙邊交流。任教幾個平行班，有時在兩節(jié)課間，她還要及時地總結(jié)上一節(jié)課的得失，反復推敲，仔細修改，力爭上好下一節(jié)課。她的課上，板書羅列細致，知識點呈現(xiàn)清楚；講課時，語言詼諧幽默，通俗易懂。她把課本知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會思考，提升學習能力。她積極探索有效的教學方法，形成了自己獨特的教學風格。</h3><h3> </h3> <h3>　　如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課是她學習與積累的基地，那么研討中的每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。剛參加工作的1999年，在青年教師賽講中被交城中學評為“教學新秀”；2001年在教學技能賽中成績顯著被交城中學評為優(yōu)秀獎； 2006年在中小學教師教學技能競賽中被交城縣勞動競賽委員會評為“教學能手”；2007年在交城中學“評教評學”活動中被評為“教學能手”；2008年在全縣中小學課堂教學創(chuàng)新設計競賽活動中獲優(yōu)秀獎；2010年承擔全縣高中三年級示范課；2012年在交城中學“示范課評優(yōu)”活動中獲一等獎；2017年在交城縣新教師崗前培訓活動中承擔了化學培訓講座；2018年在省級中學學科帶頭人化學班學員論壇中做了《基于核心素養(yǎng)的教學挑戰(zhàn)》……一次次的研討，一次次的實踐，帶來的是一次次的進步與精彩。</h3> <h3>　 “讓每一位學生都能得到發(fā)展”是她追求的目標。她尤其重視個別輔導工作，給學習困難的學生“開小灶”，給學有余力的學生“加營養(yǎng)”。精心的輔導讓許多學生受益匪淺。執(zhí)教至今，劉老師任教的班級化學成績一直名列前茅。2019年因期末考試教學成績優(yōu)秀受到了交城縣教育科技局的嘉獎。在2007年全國高中學生化學競賽中，輔導學生成誠榮獲三等獎；在第十屆全國中學生數(shù)理化學科能力展示活動·解題技能展示中，輔導學生王孟錦獲山西賽區(qū)高二年級化學學科一等獎；在第31屆中國化學奧林匹克初賽中輔導學生王孟錦獲三等獎；在第五屆、第七屆、第九屆、第十屆全國中學生數(shù)理化學科能力·解題技能展示活動中，指導學生取得優(yōu)異成績，被授予“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號?！把矍跋惨娞依瞵F(xiàn)，師者心中自有春?！崩劾鄞T果詮釋了教育的成功，也受到學生以及家長的尊敬，使劉老師對教育有了更深的感情。</h3> <h3><b><font color="#b04fbb">三、以教科研為樂事，讓教學觀念與時俱進</font></b></h3> <h3>　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了使自己的教學觀念能夠與時俱進，她樹立了終身學習，不斷進行進修的觀念。她用心參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓。2018年7月參加了交城縣學科骨干教師培養(yǎng)工程教師專業(yè)素養(yǎng)提升北京師范大學高級研修班；2018年7月30日至8月8日參加了2018年呂梁市高中化學名師上海集中培訓。 </h3><h3> </h3> <h3>　　在教學中，她始終堅持勤思、善問、好學的治學理念。在教學工作之余，她閱讀了大量的教育教學專業(yè)書籍，積極從這些教育教學刊物中汲取豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實踐，認真進行探索、反思、研究。她筆耕不輟，認真總結(jié)教學經(jīng)驗和育人經(jīng)驗，努力撰寫教學反思與育人心得?！稖\議新課程背景下化學教育策略》發(fā)表在《學苑新報》2007至2008學年度第39期第一版面；《淺議高中化學新課程高效教學的實施》發(fā)表在《青少年日記·教育教學研究》2014年第3期；《如何優(yōu)化高中化學課堂教學》發(fā)表在《青少年日記·教育教學研究》2014年第6期。</h3> <h3>　　面對榮譽和贊美，她并沒有居功自傲。她說：“輝煌屬于昨天，奮斗留給明天。” 愛為橋梁勤為徑，三尺講臺傾癡情。她愿意做一個癡情的耕耘者，努力、執(zhí)著地耕耘著她心中的樂土，充實幸?！?lt;/h3> 校黨委致辭 <h3>　　耿耿園丁意，拳拳育人心。她用智慧和汗水詮釋著交中教師的風采，用信任和鼓勵引導著每位學生的進步，用真誠和勤奮鍛鑄著班級的整體實力。在學生的心靈園地里，聚精會神做一位發(fā)現(xiàn)者、鼓勵者和引領者，用真誠換取真誠，以心靈交換心靈，讓青春少年志存高遠，讓莘莘學子腳踏實地。她營造規(guī)范、有序、和諧的班級氛圍，給學生以巨大的希望，讓成功不再遙遠。<br></h3>