第90期務(wù)川自治縣第二幼兒園家長學(xué)校2022暑期培訓(xùn)

王培艷

<h3><font color="#167efb">癡迷的繪畫敏感期</font></h3><h3><font color="#167efb">摘自孫瑞雪著《捕捉兒童敏感期》</font></h3><h3><font color="#167efb"><br></font></h3><div><font color="#167efb"> 3歲半的劉一楠入園3 個月后就出現(xiàn)了繪畫的敏感期。那段時間，她每天來幼兒園后不接觸任何教具，只用隨身帶的畫筆畫畫。她沒有什么繪畫基礎(chǔ)，常常要求老師幫她畫。午睡時，她總是趴在床上，伸出右手食指反復(fù)描攀地面瓷磚上的花紋。2個月的時間里，每天中午她都會重復(fù)這個動作，每次大約持續(xù)40分鐘。</font></div><div><font color="#167efb"> 劉一楠的畫大部分都畫在小紙片上，圖案也畫得很小。漸漸地，她的繪畫內(nèi)容也固定下來:反復(fù)畫小鳥。剛開始時畫面凌亂模糊，看不出什么。后來的幾個月，她自己畫出了一些以圓形組成的小鳥，非常可愛。畫畫時也很少找老師幫助了。除了固定的作息時間外，她在幼兒園的大部分時間都在畫畫。</font></div><div><font color="#167efb"> 自從喜歡上畫畫以后，劉一楠整天都沉浸在自己的繪畫世界中，非常安靜，像變了一人。家長說她在家也這樣畫個不停。有一天，我?guī)退頃?，看到一本童話書，扉頁空白處有一群排成?duì)列、飛向空中的小鳥，形態(tài)由大到小，顏色由深綠到淺綠，個個憨態(tài)可掬，與扉頁搭配得非常和諧，我以為是印上去的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這是劉一楠的作品時真是驚喜萬分，不由得贊嘆起來。劉一楠以前很喜歡別人夸獎，但那天她表現(xiàn)得很平靜。我想，她一定是在繪畫中發(fā)展了自我，滿足了自我。</font></div><div><font color="#167efb"> 還有一個小朋友呂楠，各方面能力都很強(qiáng)能影響其他小朋友。當(dāng)她處于繪畫敏感期時，一天到晚帶著紙筆，走到哪兒畫到哪兒。教室里，走廊里，有時就干脆趴在地上畫，始終保持著亢奮的創(chuàng)作狀態(tài)。她的床緊挨著墻，午睡時我稍不注意，她就“嗖”地跳起來站在床上，捏著一根短短的鉛筆頭飛快地在墻上畫出一幅畫。這一切仿佛是在一分鐘內(nèi)完成的。讓我驚訝的不僅是她的行為，還有她的作品:墻面上出現(xiàn)了一個乘著降落傘從天而降的小女孩，兩條辮子向上飛舞著，狂喜的笑容，精靈般的眼睛，非常生動!這種造型成人根本無法想象!在我眼里，她就是個天才!午睡時我也就不管這個天才，讓她去教室畫畫。</font></div><div><font color="#167efb"> 在呂楠的影響下，其他好多小朋友也一天到晚帶著紙筆，隨時跟她趴在地上畫畫。當(dāng)時寧夏蒙特梭利國際學(xué)校大組的孩子們上美術(shù)課時都特別投入，我覺得與呂楠的影響有關(guān)。</font></div><div><font color="#167efb"> 3歲9個月的彭怡慧當(dāng)時也開始出現(xiàn)了繪畫敏感期。她給自己起了個名字叫“小狐貍”，她畫的內(nèi)容也全都是狐貍。有一次，彭怡慧在走廊墻面上畫了一只很大的狐貍，狐貍斜睨著眼睛，豎著大尾巴，憨態(tài)中透著機(jī)警。在繪畫敏感期中，彭怡慧也和呂楠樣不接觸任何教具，在幼兒園整天就是畫畫。家長說，她們在家里除了看電視也是畫畫。</font></div><div><font color="#167efb"> 家長還反映，在那段繪畫敏感期中，彭怡慧原本有此急躁的性格逐漸變得安靜了，順從了。家長甚至擔(dān)心這個孩子變得過于安靜了。</font></div><div><font color="#167efb"> (馬鐘玉)</font></div><div><font color="#167efb"> ★孫瑞雪:</font></div><div><font color="#167efb"> 敏感期中的幼兒往往對敏感對象表現(xiàn)出癡迷的熱情。幼兒繪畫敏感期到來時正是如此。這個敏感期大約在4~5歲之間到來，但也有外。整個敏感期持續(xù)1個月到1年的時間。</font></div><div><font color="#167efb"> 幼兒從2歲開始畫線狀團(tuán)，3歲左右開始有了運(yùn)筆意識，畫的形狀成了不規(guī)則的梨形、圓形以及其他的簡單形狀。這個時期過后，兒童會不斷要求大人重新來畫，他開始意識到自己能力有限。經(jīng)過一段時間的觀察，兒童又重新開始自己畫。此時兒童基本從宏觀的角度來觀察事物，能畫出一個事物的基本輪廓，畫人能畫出頭部、四肢和軀干，但沒有多少細(xì)節(jié)內(nèi)容。接著，他開始把握細(xì)節(jié)，對微妙的神態(tài)也有了感覺，他們的畫也變得生動奇妙。</font></div><div><font color="#167efb"> 滿足兒童敏感期的需求將使兒童表現(xiàn)出: 1.天才的創(chuàng)作智慧; 2.無與倫比的熱情、興趣和意志力; 3.迅速發(fā)展的認(rèn)知能力和技能; 4.得到滿足之后人格狀態(tài)的寧靜、和諧和順從; 5.建構(gòu)了巨大的潛力。</font></div><div><font color="#167efb"> 癡迷、熱忱的狀態(tài)，使兒童達(dá)到一種出神入化的境界，使兒童深入事物的本質(zhì)，掌握事物，最終改造和創(chuàng)造事物。它又能凈化兒童的心靈，讓兒童發(fā)現(xiàn)非凡的美。</font></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><font color="#167efb"><br></font></div><div><br></div>