<h3>用“心”、用“情 ”做教育，桃李自然掛滿枝<br>——參加7月3日史家小學(xué)四位老師的培訓(xùn)所想到的<br> 7月3日上午在沙河營小學(xué)聆聽了史家小學(xué)四位老師的講座，感觸頗深，愛心做教育的心弦再一次被撥響。李娟老師講座的題目是《構(gòu)建班主任支持系統(tǒng)的實(shí)踐探索》，從理論層面闡述了做好班主任工作需要哪些方面的支持。曹艷昕老師講座的題目是《依托傳統(tǒng)節(jié)日，播種家國情懷》，從現(xiàn)實(shí)生活情景入手，通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例，由淺入深地向我們介紹了如何依托傳統(tǒng)節(jié)日，做好學(xué)生的思想文化教育。王磊是個(gè)男老師，才31歲，那么年輕的男老師敢于挑起小學(xué)一、二年級(jí)班主任的擔(dān)子，這本來就很不簡(jiǎn)單，并且還做得那么精彩，真讓人不由得豎起大拇指。他介紹的《課間十分鐘的妙用》告訴了教師如何因地制宜、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把課間十分鐘充分地利用起來，讓學(xué)生在課間也受到教育、獲得知識(shí)、學(xué)到本領(lǐng)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。萬平老師講座的題目是《教育是溫暖的》，主要通過講述改變一個(gè)問題孩子的故事，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊煤⒆拥墓ぷ鳎哌M(jìn)了孩子的心靈，轉(zhuǎn)變了孩子的思想，后進(jìn)生照樣能成材，關(guān)鍵是我們是不是用真心、動(dòng)腦筋、下功夫去做培育孩子這件事。萬平老師通過自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)真實(shí)的故事，深深震撼著我，相信也深深震撼了每一個(gè)聽講座的人，從熱烈的掌聲中可以看出。<br> 通過四位老師的講座，我更加深深地體會(huì)到，只有用“心”、用“情”去做事，教育才能成功，也就是教育者就得有教育情懷。用“心”就是要開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我所用，積極想辦法、創(chuàng)造性地做好班主任工作，學(xué)生管理工作紛繁復(fù)雜，涉及到方方面面。我們要像李娟老師講的那樣，一是班里要有規(guī)矩，有班規(guī)班約，讓學(xué)生在守規(guī)矩、守秩序中逐漸形成良好習(xí)慣。二是多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校合作，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理中。三是發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，通過少先隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德情操和行為習(xí)慣，做到童蒙養(yǎng)正，立規(guī)成范。四是向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和能力。再有就是班級(jí)活動(dòng)要有主題，曹艷昕老師是以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展班級(jí)活動(dòng)的，我們可結(jié)合本校、本班實(shí)際確定主題開展活動(dòng)。教師要有靈感，善于捕捉教育活動(dòng)中的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)自己的“點(diǎn)”，確定教育主題，會(huì)更生動(dòng)有趣，學(xué)生樂于參與，效果會(huì)更明顯。課間十分鐘，如果我們能像王磊老師那樣，安排的豐富多彩、井井有條，我們還用擔(dān)心課間學(xué)生的安全問題嗎？再小的堅(jiān)持也是一種力量，萬平老師講的那個(gè)用7年的時(shí)間用相機(jī)記錄鳥巢建造過程的攝影師，令我十分敬佩，堅(jiān)持做一件事就是一種執(zhí)著的精神體現(xiàn)，有這種執(zhí)著精神才能把事做好，做教育工作更應(yīng)如此。用“情”就是我們要充滿感情的去做教育工作，特別是班主任工作，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的孩子，他們有思想有情感，就像剛發(fā)芽的小苗，需要我們?nèi)ゾ牡貪补?、去呵護(hù)，才能成材。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣，去對(duì)待每一個(gè)孩子。萬平老師和“坤兒”的故事，不就是用真情去喚醒了一顆孩子的心嗎？是萬平老師的情與愛為孩子鋪平了前進(jìn)的路，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人。教師要做播種幸福的人，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向，就要從良好的習(xí)慣開始，教師要用自己的良好行為習(xí)慣去影響教育學(xué)生，教師覺得自己做的事是幸福的，就會(huì)不斷地在學(xué)生心中播種幸福的種子。</h3>
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