梅列區(qū)第二實驗學(xué)校研學(xué)旅行之“大話熹游”

夢依

<h3>　　2018年5月25日，梅列區(qū)第二實驗學(xué)校開展了"大話熹游"研學(xué)旅行活動。此次研學(xué)旅行是梅列區(qū)第二實驗學(xué)校"閩學(xué)文化"進(jìn)校園的一次實踐延伸。分管德育的張婉君副校長親自帶隊，七年級全體師生參加了活動。</h3> <h3>　　研學(xué)前出發(fā)前，柯海燕副校長、張婉君副校長、陳鑫助理分別帶領(lǐng)教研室、德育室、安全處以及七年段全體科任教師一起細(xì)致研討研學(xué)活動方案。指導(dǎo)老師們精心備課，詳細(xì)分組，明確研學(xué)任務(wù)。</h3> <h3>　　利用課余時間，老師們詳細(xì)指導(dǎo)各自的組員做好研學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。</h3> <h3>　　出發(fā)前，張婉君副校長帶領(lǐng)大家再次熟悉本次研學(xué)的流程與注意事項，她讓每個指導(dǎo)教師都要打起十二分精神，確?；顒影踩樌亻_展。</h3> <h3>出發(fā)了，孩子們一個個有序上車。</h3> <h3>指導(dǎo)老師一一核對隊員位置，囑咐乘車安全。</h3> <h3>安全意識很高，主動系好安全帶準(zhǔn)備出發(fā)。</h3> <h3>　　研學(xué)路上還在不斷充電中，認(rèn)真的你們真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！</h3> <h3>年輕的心跟著青春的歌聲出發(fā)啦……</h3> <h3>　　在教室之外的大自然的課堂里，大家都興奮不已。</h3> <h3>我們的第一站是尤溪北宅園。</h3> <h3>　　這離尤溪縣城20公里，總占地面積800 畝。走進(jìn)村莊，立即被新農(nóng)村吸引，漂亮的房屋，層層疊疊的農(nóng)田，搖曳的青松，新鮮的空氣都是那么的美。</h3> <h3>　　實踐基地也是群山環(huán)繞，山水相映，自然生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。</h3> <h3>　九點全體師生滿懷憧憬與希望，來到了美麗的北宅園綜合實踐基地。</h3> <h3>我們跟隨著老師們參觀了紅色文化研習(xí)所。</h3> <h3>欣賞優(yōu)秀書法作品。</h3> <h3>同學(xué)們邊看邊聽，興致勃勃。</h3> <h3>　　緊接著，一場別開生面的辯論賽開始啦。本次辯論賽每班分成10組, 他們分別就"百學(xué)須先立志還是先學(xué)"、"勤儉節(jié)約是否過時"、"先行后知還是先知后行"三個辯題展開了激烈的辯論。</h3><h3><br /></h3> <h3>　　你看，孩子們還是做了比較充分的準(zhǔn)備，希望賽場上你們能出色發(fā)揮。</h3> <h3>　　辯論現(xiàn)場，同學(xué)們自信滿滿，有理有據(jù)，都立足于己方觀點。雙方辯手互不相讓，你來我往，步步緊逼。連在一旁旁聽的我們都覺得緊張刺激，不得不佩服小小年紀(jì)的他們竟然相互配合的這么默契。</h3> <h3>　　比賽結(jié)束了，七年2班的李洪寶同學(xué)給大家介紹了如何開展辯論以及辯論的技巧，還分享了自己辯論的心得，博得了陣陣掌聲，真棒！隨后段長鄧堂華老師分別對比賽做出評價，說明此次以辯代學(xué)的目的，為將朱熹理學(xué)思想的點滴精髓運(yùn)用到學(xué)習(xí)實踐中來，還帶領(lǐng)同學(xué)們解析了個別小組的論題，令大家茅塞頓開。</h3> <h3>　　午餐時間，我們自己動手豐衣足食。這也是研學(xué)旅行的另一個培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)孩子獨立做事的能力。</h3> <h3>　有模有樣的你們不但是學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者更是生活中的強(qiáng)者。</h3> <h3>　　要離開這里了，同學(xué)們意猶未盡，臨走前在這里莊嚴(yán)立志:愿將青春獻(xiàn)給祖國，永遠(yuǎn)跟黨走！</h3> <h3>　　我們的第二站是尤溪朱子文化園。我們所要拜訪的朱熹是南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子。</h3> <h3>　　千年古縣擁有博大精深的朱子文化，我們從朱熹博物館開啟探秘學(xué)習(xí)之旅……</h3> <h3>　　一路近距離的接觸，同學(xué)們認(rèn)真聽導(dǎo)游和老師介紹有關(guān)朱熹的生活學(xué)習(xí)環(huán)境以及生平事跡，進(jìn)一步加深了對朱熹的了解。</h3> <h3>在這里，同學(xué)們一邊看，一邊用鏡頭記錄下經(jīng)典。</h3> <h3>學(xué)習(xí)朱熹故事</h3> <h3>學(xué)習(xí)朱子家訓(xùn)</h3> <h3>　　在朱子博物館里，同學(xué)們觀看了三樓的朱子詩詞，老師們引導(dǎo)學(xué)生了解朱熹詩歌創(chuàng)作的五個時期。朱子詩詞大多以理貫文，文理交融，沒有一般理學(xué)詩的"道學(xué)氣"、"頭巾氣"，其穩(wěn)實中正、條理分明，自然平淡中透著精神，堪稱理學(xué)詩的上品。</h3> <h3>　　引導(dǎo)學(xué)生理解朱子理學(xué)，簡單說就是一種哲學(xué)觀念，是入世的哲學(xué)，是關(guān)于社會發(fā)展和人間萬物的哲學(xué)，以人為中心，"理"是人類社會的最高準(zhǔn)則，也是人類所憧憬的人生最高境界，是精神的理。對現(xiàn)在社會中的人性浮躁具有較強(qiáng)的教育意義。</h3> <h3>　　帶領(lǐng)學(xué)生游覽朱子書院，感受書院中古人的書法作品、碑文篆刻。</h3> <h3>　這些古老的作品無一不訴說著朱子讀書習(xí)字的故事，也讓學(xué)生從篆書到隸書到楷書，領(lǐng)略著我國文字書法的演變與發(fā)展。</h3> <h3>　　參觀優(yōu)秀作品展，感嘆朱子故里真是人才輩出啊！</h3> <h3>　游南溪書院，觀圣人遺訓(xùn)，穿傳統(tǒng)漢服，頌朱熹家訓(xùn)，聆聽歷史的聲音，傳承悠久的文化。</h3> <h3>課堂之外的你們學(xué)的還挺認(rèn)真。</h3> <h3>　"人生氣稟，理有善惡"，存人性之善，滅人性之惡，用"道心"去改變"人心"，維護(hù)社會道德風(fēng)氣，構(gòu)建社會主義和諧社會，人人有責(zé)。</h3> <h3>　　回到學(xué)校，孩子們一邊學(xué)習(xí)，一邊利用課余時間著手將研學(xué)途中收集到的素材分類整理。你看，這組的同學(xué)在幻燈片上記錄下他們研學(xué)路上的點滴收獲。</h3> <h3>有的將收獲制作成手抄報。</h3> <h3>　　有的組圖文并茂，生動詳細(xì)記錄著研學(xué)感悟。</h3> <h3>有的制作了精美的書簽，真是心靈手巧。</h3> <h3>　　此次的大話熹游活動，我們通過走出校門參觀、調(diào)查、訪問、分析、了解朱熹的生平故事、詩詞文句、感知朱熹的思想文化。雖是我們的第一次，或許稚嫩沒經(jīng)驗，但海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們堅信，無論是老師還是同學(xué)們，一定會讓本次的實踐活動成為繼續(xù)奮發(fā)向上的新起點，在今后的學(xué)習(xí)和生活中變得更加堅強(qiáng)自信，更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭每天進(jìn)步多一點！</h3><h3><br /></h3>