育才學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科期末備戰(zhàn)ing... Are you ready?

伊夢(mèng)蝶

<h3>期末考試將近，你有復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？你的計(jì)劃有效嗎？你的復(fù)習(xí)高效嗎？</h3> <h3>育才學(xué)校初一、初二英語(yǔ)教師于6月26日上午在會(huì)議室召開了本學(xué)期最后一次教學(xué)研討會(huì)，針對(duì)“期末復(fù)習(xí)如何做更高效”展開了激烈的討論。</h3> <h3>在會(huì)議上老師們暢所欲言，說(shuō)出了孩子們所存在的各類問(wèn)題：從單詞的記憶，到課文的背誦，從早清到晚清，從閱讀到寫作，涉及復(fù)習(xí)的方方面面。并針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的思考與探討。</h3> <h3>其中，針對(duì)所存在的閱讀問(wèn)題，王建華老師指出讀的能力的提升是英語(yǔ)提高的關(guān)鍵，但如何提高讀的能力，我們必須回歸到“閱”上，學(xué)生只有仔細(xì)審閱，理解題意才能真正讀懂文章，回答對(duì)問(wèn)題。同時(shí)，也只有鼓勵(lì)學(xué)生多讀，才能逐漸提升學(xué)生的理解力。</h3> <h3>針對(duì)學(xué)生聽力薄弱這一現(xiàn)象，賈旭芳老師進(jìn)行了深層的思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽到英文寫不出單詞的根源還在于學(xué)生讀的少，讀的有誤，提出要提高聽力，除了增加聽力練習(xí)，還應(yīng)注意學(xué)生讀音的糾正。</h3> <h3>尹娜老師則針對(duì)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，提出了分層式復(fù)習(xí)，給予不同層次的學(xué)生不同的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓每位學(xué)生都有收獲，爭(zhēng)取做到在復(fù)習(xí)中讓好學(xué)生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生堅(jiān)持吃不厭食。</h3> <h3>最后尹燕燕老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，要求我們的復(fù)習(xí)必須做到三點(diǎn)：</h3><div>1、復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。針對(duì)本學(xué)期重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語(yǔ)法、重點(diǎn)話題進(jìn)行行之有效的復(fù)習(xí)。</div><div>2、復(fù)習(xí)具有層次性。讓每一學(xué)生在復(fù)習(xí)中都有事做，都有能力做事（學(xué)習(xí)）。雙基內(nèi)容優(yōu)生鞏固不丟冤枉分，學(xué)困生加強(qiáng)不丟能得的基礎(chǔ)分。書面表達(dá)優(yōu)生注意文章結(jié)構(gòu)及潤(rùn)色，學(xué)困生注意基本句的正確表達(dá)，爭(zhēng)取都能得分，得高分。</div><div>3、復(fù)習(xí)必須有驗(yàn)收。沒(méi)有驗(yàn)收的復(fù)習(xí)是無(wú)效或低效的復(fù)習(xí)，而我們的驗(yàn)收可以是隨機(jī)的，多樣的。</div> <h3>會(huì)議中老師們各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步明確了下一階段的期末復(fù)習(xí)任務(wù)，為進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，相信我們一定可以打贏學(xué)期末最后一戰(zhàn)！</h3>