玩轉(zhuǎn)墊子

王婷

<h3>平日里，孩子們一拿到墊子就是把它們平鋪在一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)爬的游戲。</h3> <h3>但是這次，霖霖，欣欣和然然打破了這一常規(guī)的玩法。其他的孩子也從簡(jiǎn)單模仿到紛紛用自己的方式玩轉(zhuǎn)墊子，讓普通的墊子趣味十足。</h3> <h3>戶外游戲時(shí)，霖霖整個(gè)人躺在一塊地墊上。</h3> <h3>欣欣走過(guò)來(lái)雙手抓住霖霖的墊子，將墊子抬起來(lái)一半，霖霖頭靠著墊子，一只手還拖著后腦勺笑嘻嘻的。這時(shí)，欣欣說(shuō)：“我抬不動(dòng)了?！毙佬辣惆褖|子又放到地上。</h3> <h3>霖霖站起來(lái)雙手抓住墊子向后拖去。</h3> <h3>當(dāng)霖霖將墊子拖到一旁的柱子時(shí)，欣欣爬上了墊子，霖霖說(shuō)：“你不可以上來(lái)，我還沒(méi)弄好呢。”欣欣便爬下來(lái)，只見(jiàn)霖霖將墊子的一頭抬起來(lái)靠著柱子放好。</h3> <h3>隨后，霖霖拿來(lái)兩個(gè)拱門(mén)放在墊子兩側(cè)。</h3> <h3>這時(shí)，然然走過(guò)來(lái)，霖霖拉著她的手一起靠著墊子坐下來(lái)，霖霖指著拱門(mén)說(shuō)：“這是門(mén)，這是我們的家?！?lt;/h3> <h3>然然閉著眼睛，側(cè)著腦袋靠在手上，霖霖笑瞇瞇地看著她。一旁的俊析看到了，也拿了一個(gè)墊子，把墊子的一頭靠著木樁放好，自己靠著墊子躺好。</h3> <h3>娢娢和小寶也各自拿了一塊墊子學(xué)霖霖的樣子鋪好，靠著躺下來(lái)。</h3> <h3>墊子不夠了，可樂(lè)邀請(qǐng)婧婧一起躺在一塊墊子上，霖霖和昕昕躺在一塊墊子上，一旁的橙橙開(kāi)心地說(shuō)：“曬太陽(yáng)啦！”</h3> <h3>科科把墊子拿到臺(tái)階旁，靠著臺(tái)階放下來(lái)，并拿了三個(gè)拱門(mén)放在墊子的三側(cè)。</h3> <h3>其他孩子看到原先的柱子那里放不下墊子了，紛紛把墊子拖到臺(tái)階這兒，每個(gè)墊子前都放一個(gè)拱門(mén)。</h3> <h3>可樂(lè)說(shuō)：“天太熱了！”他便又拿了一個(gè)墊子折疊呈三角形架在平鋪的墊子上。搭好之后，可樂(lè)的頭從三角形的空隙中鉆出來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“這樣就把太陽(yáng)遮掉了！”</h3> <h3>霖霖，楠楠也學(xué)可樂(lè)的樣子把墊子折疊成三角形架好，說(shuō)：“這是我們的山洞?！?lt;/h3> <h3>分析評(píng)價(jià)：</h3><h3>第一，霖霖、欣欣、然然能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲，按照自己新的想法玩墊子，并且愿意能和同伴一起共同游戲。</h3><h3>第二，當(dāng)霖霖發(fā)現(xiàn)同伴托不動(dòng)墊子讓她靠的時(shí)候，她能夠動(dòng)腦筋嘗試根據(jù)墊子的形狀和周圍的柱子，將墊子的一頭靠在柱子上，形成穩(wěn)定的靠墊，從而解決托不動(dòng)的問(wèn)題。此外，她還拿了兩個(gè)拱門(mén)放在墊子兩側(cè)當(dāng)作門(mén)進(jìn)行裝飾并加入了“家”的情境，可見(jiàn)她有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)體現(xiàn)出她有一定的探究能力和創(chuàng)造能力。</h3><h3>第三，當(dāng)霖霖拉著然然一起靠著坐在墊子上后，兩個(gè)人頭靠頭笑嘻嘻地靠在一起，眼睛閉著表現(xiàn)得非常舒適，這都說(shuō)明他們?yōu)樽约旱耐娣ê统晒械礁吲d，沉浸在游戲之中。</h3><h3>第四，俊析、科科、可樂(lè)等其他幼兒不僅能夠模仿霖霖進(jìn)行游戲，并在霖霖的基礎(chǔ)上玩法有所創(chuàng)新，有的做靠墊，有的搭拱門(mén)，有的做遮陽(yáng)棚，有的幾個(gè)人合做游戲，可見(jiàn)他們能用自己喜歡的方式大膽去創(chuàng)造，并且具有一定的合作性。</h3> <h3>支持策略</h3><h3>1.在回顧游戲環(huán)節(jié)，請(qǐng)霖霖結(jié)合照片跟大家分享在玩墊子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，她是如何解決和進(jìn)行游戲的，肯定她的想法和創(chuàng)意。</h3><h3>2.分享其他幼兒游戲時(shí)玩墊子時(shí)的照片，并組織幼兒討論：墊子還可以怎么玩？鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試一物多玩。</h3><h3>3.請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)記錄的方式，記錄下自己玩墊子的方法，整理自己的游戲經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>4.引導(dǎo)幼兒觀察和熟悉生活中的場(chǎng)所位置，積累空間方位的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，激發(fā)空間想象能力。</h3> <h3>附繪畫(huà)日記：孩子眼中的墊子游戲</h3>