用心構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂 –-視導(dǎo)聽課心得體會(huì) 望疃學(xué)區(qū)蔣疃學(xué)校:侯晶晶

 Honoria~

<h3>　　有幸參加了這次中心校的視導(dǎo)聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)！通過(guò)這次的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺。本次活動(dòng)，我聽了鹼場(chǎng)希望學(xué)校劉丹老師和李盤小學(xué)張永老師的兩節(jié)精彩的展示課！聽完這兩節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。給我最大的感慨就是“用心構(gòu)建英語(yǔ)課堂”！兩位老師均是兼職英語(yǔ)老師，但是在駕馭英語(yǔ)課堂的能力上卻讓我這個(gè)專職英語(yǔ)老師自愧不如！下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫出來(lái)大家一起分享。</h3> <h3>　　第一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功。</h3><h3> 作為小學(xué)生的英語(yǔ)教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言要流暢，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。劉丹老師在這點(diǎn)上做的非常棒！</h3> <h3>　　第二、情境的設(shè)置。</h3><h3> 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。劉丹老師利用圖片，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。</h3><div> 所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。</div><div><br></div> <h3>　　第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡。</h3><h3> 張永老師的這節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。整節(jié)課教師與學(xué)生的互動(dòng)非常充分。張老師，真正把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)不僅掌握了本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)，而且還拓展了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。</h3><div><br></div> <h3>　　第四、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確。</h3><h3> 整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。</h3> <h3>　　第五、課堂練習(xí)多樣化，練習(xí)密度大。</h3><div> 教師從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽說(shuō)訓(xùn)練的地位，使學(xué)生的聽說(shuō)能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致，培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語(yǔ)的表達(dá)能力和交際能力！</div> <h3>　　在此次觀摩學(xué)習(xí)中，使我感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”，英語(yǔ)教學(xué)時(shí)效性等教學(xué)理念。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程，并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。只有經(jīng)過(guò)自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。</h3>