畢業(yè)班班級管理漫談---團(tuán)二小班主任工作室經(jīng)驗交流

王云蓮

<h3>　　王云蓮，包頭市優(yōu)秀教師，昆區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，所帶班級被評為市級紅旗中隊和昆區(qū)優(yōu)秀班集體，本人多次被昆區(qū)教育局授予“優(yōu)秀班主任” 和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽稱號。</h3><div> 從事班主任工作20余年，一直以學(xué)生影響學(xué)生，以人感染人，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，營造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級氛圍，激發(fā)每一位學(xué)生最大的潛能。</div> <h1><b><font color="#ed2308">經(jīng)驗交流</font></b></h1> <h1><i><font color="#39b54a"><b>以愛育愛潤澤心靈 </b></font></i></h1> <h3>　 </h3><div> 六年級的孩子在思想上、行為上發(fā)生了很大的變化：上課精力不集中，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)；作業(yè)不完成，書寫馬虎；課堂上精神不振，課下生龍活虎；當(dāng)著班主任老師的面像只綿羊，背地里是只狐貍。</div><div> 六年級的學(xué)生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，作為老師如果再采用強(qiáng)制的政策，勢必會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。很多男孩子性格叛逆，桀驁不馴，真激起他們的逆反，就像炸藥一樣一點就能炸了。</div><div> 因此，在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導(dǎo)，尊重他們的意見，讓他們覺得老師是把他們當(dāng)作大人來對待的。為了讓學(xué)生們心服口服，我在班級管理制度、活動策劃、甚至作業(yè)布置上都是和學(xué)生商量著來，聽取他們的意見。比如在兩周前的班隊會課上，我問他們對復(fù)習(xí)期間有什么要求或者建議的時候，他們就提出了三條，不拖堂、少布置作業(yè)、老師少批評多鼓勵，相應(yīng)的我也對他們提出了三條要求，守紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)、不出安全事故。我就跟他們說，你們有一條要求，相應(yīng)的就要做到老師對你們的一個要求。通過這樣的規(guī)則的管理，他們心服口服，執(zhí)行起來沒有阻礙，如果違反了受到處罰的時候，也不會激起逆反的心理。</div><div> 六年級畢業(yè)班的學(xué)生管理上要注意寬嚴(yán)有度，班主任要能明察秋毫，隨時掌握班里的情況。誰和誰鬧矛盾了，矛盾可能會激化，需要談心。誰帶了違禁的玩具到學(xué)校了，必須馬上處理。這樣的種種端倪，都需要班主任細(xì)心耐心用心觀察，處處防范，保證不出事。我也培養(yǎng)了很多小助手，值日組長、安全監(jiān)督員，他們發(fā)現(xiàn)問題屬于緊急的就馬上匯報，不緊急的就放學(xué)前匯報。如果前一天忘了匯報，第二天必須寫出書面說明。這樣，我對班里學(xué)生的情況就大局在握了。我還有個法寶，就是多跟孩子談心。每個課間操時間，我都能找一兩個學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)。要是批評這樣談話比較委婉，學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)有浮動的就了解了解有什么原因?；蛘呔褪桥呐乃麄兊募绨?，表揚一句：最近表現(xiàn)不錯，加油！面帶微笑，多表揚孩子。咱們大人都喜歡做的事情能得到別人的肯定認(rèn)可，更何況孩子呢？我經(jīng)常給學(xué)生戴“高帽子”，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)點去進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生一種自信，利用學(xué)生的長處和優(yōu)點進(jìn)行教育、教學(xué)。哪怕老師的贊揚一個動作、一句話都能對學(xué)生起到作用，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生作出積極向上的良好的反應(yīng)，然后孩子表現(xiàn)會越來越好。</div><div> 培養(yǎng)班集體的凝聚力。班級有凝聚力，就像有了靈魂，學(xué)生就會愛自己班，把班級當(dāng)作自己的家，維護(hù)班集體的榮譽。我最常說的話是”我們班是最棒的”。我覺得通過活動培養(yǎng)班級的凝聚力、集體榮譽感非常好，比如說我們班開展了以“難忘的小學(xué)生活”為主題的班會，大部分學(xué)生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，班會上我把他們的照片，從剛上學(xué)時拍的非常萌的照片一直到進(jìn)入六年級的點點滴滴的照片做成了PPT，播放給同學(xué)們看。每一個同學(xué)都能從中看到自己成長的足跡。我能看出這些照片抓住了他們的心，他們從中感受到老師們對他們深深的濃濃的愛。在勾起回憶的基礎(chǔ)上，我讓他們用筆寫，用語文的形式把師生情、同學(xué)情、以及對母校的感激之情寫出來，并永久的珍藏。通過這樣的一個系列活動，我們班不但增強(qiáng)了班級凝聚力，調(diào)皮的孩子也特別懂事了。意識到同學(xué)情的可貴，相互打架、惹事的幾乎沒有了;體會到老師對他們的付出，親其師信其道，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變。</div><div> </div> <h3>　　小學(xué)六年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折點，它承接著學(xué)生知識的儲備，能力的延續(xù)，身心的成長，品德的形成等重要任務(wù)，讓我深深地認(rèn)識到畢業(yè)班工作的重要性?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。</h3>