寫作魔方：寫出·寫好·愛寫——何捷老師的一線實用的寫作教學設(shè)計法

鼓樓區(qū)江衛(wèi)紅名師工作室

<h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 醉過才知酒濃，</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 愛過才知情重，</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 你不能做我的詩，</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 正如我不能做你的夢。</span></h3><h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> ——胡適《夢與詩》</span></h3> <h1><span style="color: rgb(128, 128, 128);">何捷福建省青年名師，作家。全國新作文寫作聯(lián)盟盟主。福建省語文學會小學專委會秘書長，常務理事。福建省作協(xié)成員。福建省語文學科帶頭人。</span></h1> <h3>　　6月19日，何捷老師又一次來到了鼓樓區(qū)進修校，這次給我們工作室成員帶來的話題是寫作教學。</h3> <h3>　　成員們擺好筆記，拿好手機，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板，時刻準備著要開始學習今天的講座內(nèi)容啦。</h3> <h3>　　幽默詼諧的何捷老師花樣百出，還請出自家兒子的"靚照"，為嚴肅的講座課堂增添了許多樂趣，大家聽得興趣盎然。</h3> <h3>　　在講座中，何捷老師首先強調(diào)了作文設(shè)計不是老師在炫技，而是提供幫助。設(shè)計不是制造問題，而是解決困難。設(shè)計不能高于教學，而要推進教學。他推崇民國大儒劉文典先生的一個觀點：好作文就是"觀世音菩薩"，"觀"謂之觀察世界，用眼睛去攝取素材，脫離生活，一心只讀圣賢書的孩子是學不會的，交往世界，觀察世界，"音"謂之聽聲音，有時候用耳朵傾聽的素材也是好的寫作材料。而"菩薩"是文章立意要高，充滿仁愛，人文關(guān)懷，美好的心靈，這樣寫出來的文章才是真正的好文章。</h3> <h3>　　他認為："現(xiàn)在嚴重缺乏一個與文章產(chǎn)生的自然程序相一致的寫作過程的教學操作"強調(diào)寫作教學設(shè)計切忌千篇一律，而且結(jié)合他多年的寫作教學經(jīng)驗總結(jié)出寫作教學三要義：寫出來，寫好一些，一直愛寫。何捷老師引用生動活潑的圖示做解釋說明：想想看，如果上課時想玩游戲那樣入迷，你的課就成功了。他接下來闡釋里自己的觀點：一、寫作要從簡單入手，從最容易的部分起步順勢寫出來。他舉了一個生動活潑的例子："滴答，又一條信息來了，這個時代，有一個程序綁定了你我，綁定了大家，綁定中國，未來，定將綁定世界，這就是微信"。二、寫作教學要切中難點。當學生在開頭后，會遇到難點，而這是我們教學的價值，實現(xiàn)學生作文順利寫出的保駕護航的保障。三、寫作興趣是最好的老師。</h3><h3> </h3> <h3>　　他引用課例《用一兩件事寫父母的愛》，深入淺出地用歸納寫作魔方。進行總結(jié)，寫作設(shè)計破解充分預寫，讓構(gòu)思成為寫作先鋒部隊；多樣示范，讓優(yōu)質(zhì)圖示成為導向領(lǐng)航；實踐增量，讓刻意練習成為提升動能；堅守規(guī)范，讓寫作態(tài)度成為終身護航。</h3> <h3>　　有的老師奮筆疾書，有的老師沉浸在何捷老師的講座課堂中進行思考的碰撞，大家全神貫注，深怕漏掉了一點內(nèi)容。對何捷老師的觀點深表贊同。</h3> <h3>　　講座之后，工作室的成員們還針對何捷老師講座中的一些問題進行集中討論。</h3>