和美課堂之《鹿角與鹿腿》學(xué)習(xí)心得

樊菲菲

6月7日，陽方口完全小學(xué)校組織開展了“和美課堂”新課標(biāo)，雙減背景下小學(xué)語文課堂提質(zhì)增效，建構(gòu)深度學(xué)習(xí)視頻展播。 　　下午，多位語文教師觀看了孫慶博老師的《鹿角與鹿腿》，學(xué)生在教師的循循善誘下，牧獲了很多知識點(diǎn)，我也受益匪淺。 　　孫老師在引導(dǎo)學(xué)生回顧了課題后，對生字“映”和“致”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，明確了生字的讀音，也分析生字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 　　孫老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)書寫生字。 　　指導(dǎo)學(xué)生把本次書寫的字和前幾次的字進(jìn)行了對比，有過改之，無過加勉。　　 <h3> 趙老師通過引導(dǎo)學(xué)生巧妙應(yīng)用自身感官器官:眼、耳、鼻、口與手，對荷的整體做了詳細(xì)分析，使學(xué)生有了選擇的空間，帶著問題，飽含興趣用筆來抒發(fā)心中所想，自然生成了精彩課堂，最后，又通過課堂小練筆，讓學(xué)生寫出了自己心中的荷！</h3> <h3>　　最后，校長與教師們一起分析總結(jié)了本次教學(xué)研討會的收獲，并確立了日后的奮斗目標(biāo)，各位老師收獲滿滿，主題閱讀的荷花終于在我們的語文課堂上生機(jī)盎然的綻放了！</h3> 　　孫老師帶領(lǐng)學(xué)生對鹿的形象進(jìn)了分析,介紹，分析了鹿角和鹿腿的特點(diǎn)。 　　分析文章的語氣詞‘唉’,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受鹿的心情變化，師生朗讀表演，分析產(chǎn)生這種變化的原因。 　　最后，孫老師點(diǎn)明了課文主旨，明確了萬物各有所長，外在美和內(nèi)在美。說明本文選自《伊索寓言》，教導(dǎo)學(xué)生要真誠待人,真實(shí)看待自己！