<h3> 端午小長假過后，送教下鄉(xiāng)活動依然舉行地熱火朝天。本次送教的老師是市研訓中心李莉教研員，李老師為大家送來一節(jié)外研版七年級下冊Module2 What can you do? Unit1 I can play the piano. 聽說課</h3> <h3> 課堂上，李老師通過學生日?；顒拥膱D片與學生small talk.詢問學生 What do you like doing?Do you like playing basketball?句型引導學生復習Yes, I do./No, I don't.自然過渡到本課Can you play the piano?以can開頭的一般疑問句型的學習。雖然看似簡單的一般疑問句學習，但是學生基礎差，李老師還是想盡一切辦法引導鼓勵學生說出Yes,I can./ No, I can't.在做Group work 環(huán)節(jié)中，李老師留足時間給學生準備Can you...? 的report,在李老師的教學激情感染下，學生積極主動舉手在全班面前做report.并及時在全班學生面前給予鼓勵性評價。</h3> <h3>老師們的聽課記錄</h3> <h3>課后研討</h3> <h3> 在研討過程中，老師們也對外研版教材和自己學生學情提出困惑，對于后進生，課堂的教學設計要如何做才能讓學生學好說好英語。李老師給出了自己的教學建議，她說：“教學設計要與學生學情相符，教師要懂得對教材的取舍和整合，教學不是為了簡單的讓學生掌握本課的詞匯，短語，句型，還要上升到學生的核心素養(yǎng)上，讓學生感到學習英語是愉悅的，三觀是積極向上的，能對本課學習進行自我影響。”</h3>
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