作業(yè)精批細改，是老師對學生愛的密碼

秋水無痕

<h3>從教25年整，對于作業(yè)批改，沒有多的話語去表述，只想說，作業(yè)批改關乎到學生課堂所學的驗證，憑心做到精批細改，會花費很多很多的精力和時間，但每每看到孩子作業(yè)取得的成績和進步，內心的滿足無以言表。</h3> <h3>在作業(yè)批改中，經(jīng)常加入一些只言片語，讓學生在看到每一個錯誤題目的同時也能夠感受到教師對他們的用心，使得這些孩子可以知道自己錯誤的原因。</h3> <h3>作文批閱，不能馬虎。</h3><h3>一篇好的作文往往要經(jīng)過好多次的修改，修改，再修改。</h3><h3>孩子第一遍初稿，我簡單批閱，當天全部過目，主要是把握孩子們是否能夠緊扣中心，做到不跑題。</h3><h3>然后再講解，孩子根據(jù)講解，自己再進行修改，力爭做到語言組織，細節(jié)描寫生動。</h3><h3>接著，四人小組課堂互相循環(huán)批改，指出問題，肯定優(yōu)點，再修改。</h3><h3>謄寫作文，老師再一一精批細改。</h3><h3>最后發(fā)作文，講評。</h3><h3>過程繁瑣，一篇作文往往需要三四天才能最終定稿。優(yōu)秀作文就是這樣，在一次次的修改中誕生。</h3> <h3>作文寫得好，得讓大家共同欣賞。</h3><div>除了在班級里當場誦讀，我采取了一個比較靈活機動的方式，利用荔枝軟件，讓孩子們把自己的文章配上音樂誦讀出來，放到班級群里，這樣，既激發(fā)了孩子的寫作興趣，又培養(yǎng)了他們的誦讀能力。</div><div>作文寫的不夠滿意的，也沒關系哦，我們照樣可以利用荔枝軟件，錄制自己閱讀中喜歡的美文，推薦給同學們。</div><div>假期，我們還利用過荔枝軟件，專門練習詩歌、名家經(jīng)典篇目的誦讀，以提高朗誦水平哦。</div> <h3>老師認真細致的檢查，也是有效的一種督促手段哦！知道自己的任何作業(yè)，老師都很關注，任何孩子和家長都不會輕易懈怠的。</h3> <h3>試卷的糾錯也是作業(yè)批改中的重點，這學期，讓孩子用鉛筆或者紅筆在錯誤旁邊糾正，更醒目，批閱也更方便。</h3><h3>每隔一段時間，就會讓孩子寫寫對試卷的反思，請家長寫寫近期孩子在家學習表現(xiàn)，以便更好地全方面了解孩子情況。</h3> <h3>課外閱讀檢查已經(jīng)堅持了整整四年，絕大多數(shù)孩子的主動閱讀習慣已經(jīng)養(yǎng)成，閑暇時間最大的樂趣就是隨時抱起一本書，不分地點，不分場合，讀讀讀。他們，并不需要用簽字和檢查來督促。</h3><h3>但是還是有小部分孩子不能夠主動堅持，只有工作做細，每周一次的例行檢查，家長和老師的共同配合，才能使這部分孩子有堅持的動力。為了他們，這項作業(yè)還是得要再堅持下去。</h3><h3><br></h3> <h3>看，這是我們班的孩子本學期讀的部分書目：《寫給兒童的中國歷史》《寫給兒童的中國地理》《少年讀史記》（有意引導孩子們廣泛涉獵歷史和地理類書籍，重點推薦過，也抽時間給孩子們讀過部分章節(jié)，這幾套書是我們班四年級的主流書籍）另外還有《哈利波特》系列，《福爾摩斯探案集》《魯濱遜漂流記》沈石溪的系列動物小說……</h3><h3><br></h3>