<h1> 第九條：會(huì)教的老師心里始終裝著學(xué)生；不會(huì)教的老師心里只有教案。<br /> 以"學(xué)生為本"僅是一句漂亮的口號(hào)而已，多數(shù)老師的想法是，我只要把教材中的知識(shí)點(diǎn)毫無遺漏地講完就心安理得了，至于學(xué)生有沒有掌握，這是學(xué)生自己的事。如果老師心里頭真是裝著學(xué)生的話，就算是以應(yīng)試為目的，也要去研究考試規(guī)律，鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)情，采取針對性的措施，設(shè)法讓學(xué)生上一個(gè)好學(xué)校；如果老師再能考慮到學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，注意到他的人格發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣、思維力等方面，則無疑是一位卓越教師了。 </h1><h1> 第十條：會(huì)教的老師把時(shí)間盡量留給學(xué)生；不會(huì)教的老師喜歡自己滔滔不絕。</h1><h1> 不會(huì)教的老師不明白課堂的主人應(yīng)該是學(xué)生而不是老師；不明白課堂的演員應(yīng)該是學(xué)生，而老師則扮演導(dǎo)演的角色退到幕后；不會(huì)教的老師不理解一條淺顯的道理，老師講了學(xué)生未必會(huì)明白，這二者之間有條鴻溝。會(huì)教的老師則把課堂真正還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性與主動(dòng)性，那怕課堂很不好看。而老師真正用力的地方是課前的準(zhǔn)備，一份高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案要花費(fèi)老師很多的時(shí)間。老師在課堂上看起來比較"悠閑"了，但其實(shí)對老師的要求更高，因?yàn)楸仨氁罄蠋熢谡n堂上有更敏銳的觀察力與判斷力，以及根據(jù)學(xué)生即時(shí)的學(xué)習(xí)狀況作出恰如其份的指導(dǎo)，在所有的教學(xué)方法中，"講授法"其實(shí)是最簡單的。</h1>
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