<h3> 為提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師成長,我校積極為老師們搭建交流的平臺(tái)。2018年6月12日下午,在龐校長的統(tǒng)籌安排下和在教導(dǎo)處的悉心指導(dǎo)下,我校送課下鄉(xiāng)到南三鎮(zhèn)樂施小學(xué),共送課3節(jié),語數(shù)英各1節(jié)。</h3> <h3> 樂施小學(xué)雖是一所年輕的學(xué)校,成立才幾年,但老師們都樂于教學(xué),勤奮育人。</h3> <h3> 下午2時(shí)40分開始,3節(jié)課同時(shí)在四、五、六年級進(jìn)行。寧大玲老師給四年級的學(xué)生上了一節(jié)語文課——《普羅米修斯》。</h3> <h3> 寧大玲老師憑著扎實(shí)的基本功,深入解讀文本,挖掘課文最能體現(xiàn)英雄形象的片斷,用飽滿的激情帶領(lǐng)樂施小學(xué)的孩子們進(jìn)行多次朗讀課文,聲情并茂,循循善誘,賞析語句,讓學(xué)生在知識的海洋中遨游,受到聽課老師的一致好評。</h3> <h3> 學(xué)生們都深深地被寧老師精彩的講解所吸引,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,不想錯(cuò)過老師說的每一句話。</h3> <h3> 黃土娣老師執(zhí)教了六年級下冊數(shù)學(xué)《簡便運(yùn)算專題復(fù)習(xí)課》。黃老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況,以計(jì)算購買南三本土的海鮮總價(jià)作為導(dǎo)入設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生再一次經(jīng)歷進(jìn)行簡便計(jì)算的幾個(gè)運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)形成的推導(dǎo)過程,讓學(xué)生經(jīng)歷由淺到深,由具體到抽象的數(shù)學(xué)建模過程,讓樂施小學(xué)的學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。</h3> <h3> 蘇霍姆林斯基指出,教師在教學(xué)中要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),這樣學(xué)習(xí)能得到事半功倍的效果。楊碧麗老師在這點(diǎn)做得非常到位。楊老師給五年級的學(xué)生帶來了一節(jié)生動(dòng)有趣的英語課《A let talk》,在課堂上營造了輕松愉快的情境,一下子拉近了師生之間的關(guān)系,使學(xué)生樂此不疲地學(xué)習(xí)。楊老師將思維導(dǎo)圖貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)方法靈活,學(xué)生的參與度高。</h3> <h3> 進(jìn)入互動(dòng)評課環(huán)節(jié),流程是:首先由送課老師談對本課的解讀,設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)反思,然后是我校教導(dǎo)處的各科主任議課,最后是南三鎮(zhèn)教辦主任和南三鎮(zhèn)上各校來觀課的老師評課。我們的課都贏得了所有觀課老師的一致好評,許多老師都說受益匪淺,這些都離不開我校教導(dǎo)處對送課老師的耐心指導(dǎo)。我們送課的老師通過這次活動(dòng),互相交流學(xué)習(xí),親身體驗(yàn)城鄉(xiāng)教育的異同,對自身的成長有很大的促進(jìn)作用。</h3><h3><br /></h3> <h3> 送課下鄉(xiāng)不僅有助于老師們的成長,團(tuán)隊(duì)的成長,也加強(qiáng)了我校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校之間的交流,老師與老師之間的交流,促進(jìn)教師專業(yè)成長,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。</h3><h3> (本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)得到南三鎮(zhèn)樂施小學(xué)的大力支持,特此鳴謝?。?lt;/h3>
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