<h3> 漫步于青蔥的校園，興之所至，就想做一個好事者，也跟年輕人學學，拍幾張圖片玩玩，打發(fā)一下難得的閑暇時光，松弛一下張緊的神經，順便也用圖片記錄一下校園變化的林林總總。</h3><h3> </h3> <h3>從校內看校門，似一只巨龍正在騰飛，其寓意不言自明。</h3> <h3> 角落美不美，既要看高，也要看低，草坪，實在是更好的陪襯。俯仰生姿的美，往往更絕。</h3><h3> 樹雖然年青 ，可小草更甚，用無盡的綠，簇擁著他們的主心骨。</h3> <h3>綠樹掩映的美。</h3> <h3> 開花吧，別人正殷切的期待著呢。不由得想起宋代李之儀的“我住長江頭，君住長江尾。只愿君心似我心，定不負相思意”的詞句。</h3><h3> 有期待，莫等閑。</h3> <h3>不甘寂寞，龍騰霧繞向蒼天。</h3> <h3>雖缺高桐，有鳳來儀踞寶地。</h3> <h3>這兩個雕塑一北一南，龍鳳真是呈了祥。</h3> <h3>至圣先師總在那里注視著校園里的一切，那銅像里面究竟藏著多少教誨。</h3> <h3>陶行知的教育理論，至今仍熠熠生輝，“三真教育”的校訓，就是最好的證明。</h3> <h3>大廳的裝飾，透漏出校園的文化氣息。</h3> <h3>學校也真是臥虎藏龍，欣賞一下他們的書畫作品。</h3> <h3> 中華經典朗讀比賽中，學生是主角，老師也是主角，單人朗讀，雙人朗讀，多人朗讀，這同臺競技，高潮迭起，精彩連連，掌聲爆棚。</h3><h3> 富有感染力的朗讀，精彩的有時無法形容，似涓涓細流，似大江東去，似驚濤拍岸，有的潤物無聲、內涵豐富，有的直抒胸臆，蕩氣回腸。一句句、一陣陣攫取著聽眾的心，那場面，怎一個妙字了得。</h3> <h3> 新栽的花啊，也不知收斂一下，旁若無人地只管恣意地綻放著自己的精彩，舒心地完成著園丁布置給它的作業(yè)。</h3> <h3>延伸的綠色長廊。</h3> <h3> 民以食為天，還得吃飯呀。餐廳里就餐的師生則井然有序，在音樂的伴奏下，滿足著逐漸豐滿的胃。</h3> <h3> 隨著均衡發(fā)展推進的不斷深入，校園也在悄然發(fā)生著變化，美好的事，美好的人，美好的校園。</h3><h3> 好風憑借力，送我上青云。飛吧，龍一樣的校園。</h3>
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