<h3> “我”是我，我是家庭中的一員，社會中的一份子。每個人，作為一個個體，如何使自己成為一個有擔當有、勇氣的人，做家庭中重要成員、做社會中有價值的人？我認為，良好的個性修養(yǎng)、優(yōu)秀的品德情操遠比個人能力重要。而合理的自我認同感有助于我們優(yōu)秀個人品德的養(yǎng)成，價值觀、社會觀的形成。《夸夸我自己》符合孩子心理成長特點，與過去的自己做比較，從而總結(jié)和反思自己的成長過程。有助于孩子們自我認同感合理化的形成與積極的發(fā)展！</h3> <h3> 在今天的課堂中，安妮老師首先呈現(xiàn)出的是來自甘肅金塔天倉小學孩子們的學習單，學習單精美的設(shè)計和安妮老師的一一解讀，深深震撼著我。</h3><h3> 這份學習單，是讓孩子們結(jié)合互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課所學內(nèi)容先進行自我評價——你學到了什么？其次是夸夸我的老師:我的老師怎么樣？我最喜歡哪位老師？我為什么喜歡他？接著進行生生互評——你的朋友有哪些進步？最后是對課程的評價——你最喜歡的網(wǎng)絡(luò)公益課程是什么？</h3><h3> 這份評價單，看似簡單，實則結(jié)合了自我評價、對老師評價、互評或他評、以及對課程的評價，而在這個過程中，讓孩子們通過語言表達、文字記錄和繪畫的方式呈現(xiàn)出來。在孩子們思考、回憶、記錄和表達的過程中進行自我評價和反思。對他們今后的學習具有方向性的指導(dǎo)。</h3> <h3>看優(yōu)秀參與互動的學校和老師們是如何組織和引導(dǎo)孩子們的吧！</h3> <h3>課堂討論中</h3> <h3>繪制學習單</h3> <h3>作品展:</h3> <h3> 漂亮的學習單實在太多了，孩子們在學習中不斷總結(jié)，運用學習技能將這份學習單完美解答！</h3> <h3> 通過這種開放式的評價方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進行模仿式的學習，開拓性的創(chuàng)新，每天在進步！??<br></h3>
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