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南疆國語雙師課堂·河南南疆一線牽

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<div style="text-align: center;">《靜夜思》</div><div style="text-align: center;">唐·李白</div><div style="text-align: center;">床前明月光,疑是地上霜。</div><div style="text-align: center;">舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。</div> <h3>今天,南疆國語雙師晨讀課程第五講,迎來了來自華夏文明發(fā)源地河南的主講老師,張冬艷老師。</h3><h3><br></h3><div>早早的,張老師便來到了今天的授課地點,位于義馬市梁溝學校的教室里,準備好用聲音為三千公里外南疆的孩子們喚醒清晨。</div> <h3>"孩子們,早上好!現(xiàn)在我們來調(diào)整坐姿,調(diào)整呼吸,輕輕松松地聽一首好聽的音樂!"</h3><h3>一首悠揚的《靜夜思》詩朗誦拉開了今天課程的帷幕。</h3> <h3>今天,我們要學習哪些生字呢?</h3><div>紅色的字就是今天要學習的內(nèi)容啦??</div><div><br></div><div>孩子們請注意:</div><div>這個字"床",可不是現(xiàn)在我們說的用來睡覺的床哦。在詩歌中,是水井的欄桿的意思。</div><div><br></div><div>"疑"是"好像"的意思,"舉"就是"抬起"的意思。</div> <h3>"床前明月光,疑是地上霜。"</h3><h3>稚嫩的聲音里,透露著無比的堅定!</h3><h3>孩子們努力提高著自己的音量,"喊"著這首已經(jīng)流傳千古的詩歌,要把它深深印在心里!</h3> <h3>"孩子們,讓我們加上動作再來念這首詩吧!我們來拍手讀!"</h3><h3>孩子們在張冬艷老師的指導下,配合上動作,一字一句之中也仿佛透露出詩人李白在秋日夜晚的所思所想。</h3> <h3>經(jīng)過一周的彩虹花晨讀課程的學習,孩子們的發(fā)音也越發(fā)的標準啦!</h3><h3>在張冬艷老師熱情引導下,孩子們也更加積極地互動起來。</h3><h3>在等待上麥的時候,就像張冬艷老師所說的,坐端正,放輕松!</h3><h3>你看,托庫孜拱拜孜小學的孩子們做出了最好的模范作用哦!</h3> <h3>這節(jié)課上,通過網(wǎng)絡(luò)的鏈接,麥蓋提的孩子和和田的孩子成功配合一起完成了詩朗誦哦。</h3><div>"藍色的字,麥蓋提的孩子讀。綠色的字,和田的孩子讀"</div> <h3>拿出紙筆,準備完成今天的學習單啦??</h3><h3>"這首詩歌,表達出詩人李白思念家鄉(xiāng)的感情。學了這首詩,你又有怎樣的理解呢?請你來畫一畫吧!"</h3> <h3>你看,阿克塔什小學的孩子們只用簡單的鉛筆便完成了自己的作品,整整齊齊排排隊向老師舉起展示自己的作品!學習單的背后是孩子們滿滿的學習力??</h3> <h3>在孩子們的筆下,月亮是多彩的,思念也是彩色的。</h3><h3>在月夜下,不僅有"李白",還有其他人物。</h3><h3>在孩子們充滿創(chuàng)意的畫筆下,"李白"的思鄉(xiāng)情節(jié)也許就這樣化解了呢!</h3> <h3>我是中國娃,我說中國話,我寫中國字,我有中國心。</h3><div>一起走向更遠的未來!</div> <h3>感謝本次為孩子們帶來彩虹花晨讀課程的張冬艷老師,她不僅是彩虹花團隊的優(yōu)秀教師,也是青椒計劃的杰出代表!</h3> <h3>張冬艷老師說:</h3><h3>網(wǎng)絡(luò)課堂為我和孩子們帶來了歡樂和幸福,我也想將這種幸福帶給更多的人,這次的分享獲得了老師們的認可,也更加激勵了我。</h3><h3><br></h3><h3>我們都是美麗的彩虹花,向下扎根,向上生長。將自己的花瓣送給有需要的人,這不是奉獻,這是幸福的根源。</h3><h3><br></h3><h3>讓素質(zhì)教育不再是一句沒有實質(zhì)性內(nèi)容的空話。我們?yōu)樽约嘿x能,也讓更多的人感受到互加的魅力,讓更多的孩子因美麗鄉(xiāng)村的課程受益,讓素質(zhì)教育不再有荒蕪之地!</h3> <h3>感謝彩虹花團隊的老師們以及更多在背后默默付出的老師,是你們?yōu)楹⒆觽冩溄恿烁蟮氖澜?,為孩子們打通了跨時空的橋梁!讓孩子們有機會觸摸到更廣闊的天空!</h3> <h3>經(jīng)過本周十節(jié)精彩紛呈的課程,我們看到孩子們可謂是"日日新"的變化!變得更加積極勇敢,更加敢于分享自己的想法,發(fā)音寫字也更加的標準??????</h3><h3>為孩子們的變化點贊!也讓我們更加期待下周的課程!?</h3>
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