我孩子的幼兒園教師們 --金貝幼稚園小c班劉奇駿家長Am <h3> 說起幼兒園的老師們，眾多孩子的家長們的印象有很多共同之處，也難免有些許差異。有共同之處，是因?yàn)榇蠹业暮⒆佣继幱陬愃频哪挲g段和成長階段，都面臨類似的問題，都上同一所或類似的幼兒園，甚至在同一個(gè)班里面，接觸的是同樣的老師們。有差異，是因?yàn)椴煌暮⒆觽冇胁煌募彝キh(huán)境和成長背景，不同的家長們也有不同的個(gè)性和育兒理念，因此和幼兒園老師們的交往中，對(duì)待老師們的教育、管理和照顧，可能會(huì)有不同的印象。但無論大家對(duì)幼兒園老師們的印象如何，有這樣幾點(diǎn)是毋庸置疑的：</h3> <h3> 幼兒園的老師們最懂得奉獻(xiàn)與犧牲。因?yàn)樗麄兠鎸?duì)的都是自理能力各異且欠缺，自我控制能力缺乏的孩子們。因此他們需要比別人付出的更多時(shí)間、精力、耐心和寬容。作為一個(gè)4歲小班孩子的家長，同時(shí)我自己也是一名老師，我對(duì)此感觸頗深。幼兒園的孩子們處于快速成長的時(shí)期，普遍精力旺盛，好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，同時(shí)不懂事，或者任性等等。很多家長由于工作和其他種種原因，面對(duì)自己一個(gè)孩子有時(shí)候都感到身心俱疲，難以應(yīng)付。可想而知，當(dāng)幼兒園一個(gè)班的三個(gè)老師們面對(duì)二十到三十個(gè)這樣的孩子們的時(shí)候，需要多少時(shí)間精力以及耐心和寬容才能應(yīng)對(duì)。此外老師們往往也有自己的家人和孩子需要照顧，所以很多時(shí)候往往為了一個(gè)班的孩子們而犧牲了自己陪伴家人和教育孩子的時(shí)間。我自己有時(shí)候都會(huì)因?yàn)樘^于疲倦而忽略了自己孩子的需求，難免時(shí)有愧疚之心。我與我孩子的老師們，尤其是班主任張老師的交談中，偶爾也聊起這方面的事情。因?yàn)槲覀兌际抢蠋?，因此我特別能夠了解并理解她們的奉獻(xiàn)與犧牲。</h3> <h3> 幼兒園的老師們最和藹親切。幼兒園的老師們是姐姐，也是媽媽。無論是在送孩子上學(xué)把孩子交給老師的時(shí)候，還是放學(xué)從老師手中接過孩子的手的時(shí)候，總是能夠聽見老師們對(duì)孩子親切的問候或道別。無論孩子早上起床的時(shí)候是多么的不情愿以至于在教室門口還心情不好，在聽到老師們的Good Morning!的時(shí)候，總是立刻情緒高漲，歡快的進(jìn)入校園或教室。還記得上幼兒園的頭幾天，有部分小朋友剛剛脫離父母的庇護(hù)進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，教室里面哭聲此起彼伏。要是一般的人，安慰一個(gè)孩子就已經(jīng)夠嗆了。但是我卻看到我們的張老師，黃老師和劉老師始終帶著滿臉的微笑，既像大姐姐，又像媽媽們一樣溫聲細(xì)語的安慰一個(gè)個(gè)哭聲震天的孩子們，幾天之后班上基本上就沒有了這種哭聲。我想如果是我，可能安慰一兩個(gè)，兩三個(gè)孩子，我還能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，但是長此以往，孩子又多，尤其是頻繁遇到愛哭，或者調(diào)皮的孩子，我的笑容，我的和藹，可能會(huì)難以為繼。</h3> <h3> 幼兒園的老師們最懂得合作。面對(duì)眾多嘰嘰喳喳，好動(dòng)調(diào)皮的小朋友們，要組織，尤其是天天組織教學(xué)和各種課內(nèi)外活動(dòng)，沒有團(tuán)隊(duì)精神，肯定要亂成一鍋粥了。但是我們班的孩子們，無論是接送孩子們上下學(xué)，還是做各種游戲，還是開展各種活動(dòng)，總是井井有條。因?yàn)槲覀兊睦蠋焸兎止ず献?，配合的天衣無縫。比如說早上上學(xué)的時(shí)候，如果是張老師在校門口迎接孩子和家長，那么黃老師一定在教室門口等著孩子們進(jìn)班。同時(shí)劉老師也一定在同時(shí)準(zhǔn)備孩子們的早操用具或者做早餐等準(zhǔn)備。因此每當(dāng)我把孩子送到校門口，看著他獨(dú)自一人走向教室，我都格外的放心和欣慰。因?yàn)槔蠋焸兊暮献鞔_保了整個(gè)入園流程的安全，我還有什么不放心的呢？</h3><div> 幼兒園的老師們最善于溝通。我孩子所在的班級(jí)，從一開始老師們就開辟了好幾條和家長們溝通交流的通道。我們有“智慧樹”客戶端和微信班級(jí)群隨時(shí)發(fā)布或交流、了解孩子們的在家校的情況；我們?cè)诮铀秃⒆拥臅r(shí)候也方便和老師們面對(duì)面溝通；我們的老師們還會(huì)定期家訪，深入了解溝通孩子各方面的情況。這四個(gè)通道中“智慧樹”客戶端和微信班級(jí)群最為熱鬧便捷，老師們總是能夠積極響應(yīng)家長們的詢問或者關(guān)切，也經(jīng)常發(fā)布孩子們活動(dòng)的視頻和照片。不僅是老師們和家長之間，而且家長和家長之間也能借助這兩個(gè)通道隨時(shí)分享育兒經(jīng)。家訪的時(shí)候老師們和家長們溝通的最為深入。記得上學(xué)期因?yàn)槲夜ぷ鞣泵Φ脑?，好幾次和張老師溝通變更家訪時(shí)間，盡管給老師們帶來很多不便以至于非常愧疚，但是最終通過和老師們的溝通讓我覺得老師們比我還了解我的孩子！</div> <h3>幼兒園的老師們最樂觀向上。無論何時(shí)，只要看到我們幾個(gè)充滿朝氣，活潑可愛的老師們，只要看到她們總是滿腔熱情，從不抱怨，從不叫苦，任勞任怨，只要看到她們言行中充滿了積極的正能量，只要看到在她們的影響下永遠(yuǎn)快樂的孩子們，我總能受到感染，在情緒低落的時(shí)候振作起來，在麻木悲觀的時(shí)候警醒樂觀起來。很多時(shí)候，和老師們聊天的時(shí)候，我感覺她們不僅是我孩子的老師，更是我的老師！</h3><div>我很慶幸我的孩子遇到了優(yōu)秀的幼兒園老師們。她們具有良好的職業(yè)道德，她們擁有豐富的育兒知識(shí)和很高的業(yè)務(wù)水平。她們是懂得奉獻(xiàn)、和藹可親的良師，也是善于溝通與合作的益友。但是最重要的是，她們積極樂觀人生態(tài)度，充滿愛心、耐心與細(xì)心的工作態(tài)度，必將帶領(lǐng)我們的孩子們一步步快樂的成長！</div><div>感謝你們！</div>