多彩的童年，多彩的夢(mèng)

清辭麗曲

<h3>2017-06-26 親子日記第101天</h3><div> 晚上輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，他突然問(wèn)我:“媽媽?zhuān)氵€寫(xiě)日記嗎？”他這么一問(wèn)，我竟然愣了，不知道該如何回答。原來(lái)他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我就在旁邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，今天呆坐著，連孩子都不習(xí)慣了。還記得6月18日的會(huì)場(chǎng)上武校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà):“能堅(jiān)持100天自然會(huì)接著寫(xiě)”，果真如此，寫(xiě)親子日記成了生活中無(wú)法放棄的一部分，每天晚上靜下來(lái)思考、反思自己已經(jīng)成為了習(xí)慣。</div><div> 分享了自己的100篇親子日記，收到很多贊和鼓勵(lì)，不到3個(gè)小時(shí)就有340多次瀏覽記錄，這是我第一次做美篇相冊(cè)，幾天下來(lái)就有1.2萬(wàn)的瀏覽量了！沒(méi)想到有這么多人關(guān)注，這也說(shuō)明越來(lái)越多的人在關(guān)注家庭教育，認(rèn)識(shí)我的寶媽們紛紛發(fā)來(lái)私信，說(shuō)看了我的日記不僅感動(dòng)還覺(jué)得很幸福，要和我一起堅(jiān)持寫(xiě)親子日記。也有很多人留言說(shuō)我是一位“優(yōu)秀”的媽媽?zhuān)业暮⒆右彩且晃弧皟?yōu)秀”的孩子。大家能給我們這樣的支持和肯定真的覺(jué)得很幸福！但是很慚愧，作為一位母親，我不是那個(gè)“優(yōu)秀”的媽媽?zhuān)业暮⒆右仓皇莻€(gè)普通的小男孩，不過(guò)我們都在為了美好的生活進(jìn)行著積極的改變，相信總有一天，我們會(huì)生活在自己理想的小世界里。</div><div> 在所有的評(píng)論里最讓我感動(dòng)的還是孩子說(shuō)的一句話(huà):“媽媽你真厲害！你從我六歲寫(xiě)到了七歲！”我想自己開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候孩子還沒(méi)過(guò)7歲生日，他才會(huì)這么說(shuō)吧。他依偎在我身旁看著一張一張的圖片，問(wèn)我還能再堅(jiān)持幾天，我告訴他還能再堅(jiān)持100天。他說(shuō):“到了100天會(huì)下雪嗎？”我告訴他如果不下雪媽媽就寫(xiě)到大雪紛飛的那一天。</div><div> “那下過(guò)雪之后呢？媽媽還寫(xiě)嗎？”</div><div> “寫(xiě)啊，媽媽要寫(xiě)到春暖花開(kāi)的時(shí)候。”</div><div> “那春天過(guò)了呢？”他不停地追問(wèn)。</div><div> “春天過(guò)了還有很多很多的春天，媽媽可以一直記錄和你在一起的每一天。”</div><div> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)郝老師說(shuō)的對(duì)，100天真的才是開(kāi)始。親子日記帶給我們的，不是自己堅(jiān)持了多少天，寫(xiě)了多少文字，而是每天對(duì)自己、對(duì)家庭教育的思考。歲月匆匆，愿每個(gè)人都能有時(shí)間停下來(lái)欣賞自己喜歡的風(fēng)景，愿周?chē)娜四芤驗(yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?lt;/div> <h3>2017.11.1親子日記第148天</h3><div> 上午我們一家人一起做家務(wù)，把家里的書(shū)重新整理了一遍:爸爸媽媽的書(shū)放在一起，孩子的全部挑出來(lái)放在他自己的臥室里。整理自己的書(shū)時(shí)，孩子興奮地讓我看他的新發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候買(mǎi)的好多繪本，竟然都?jí)涸跁?shū)柜下面。好久不讀這些繪本了，他忍不住停下來(lái)，趴在那里津津有味地讀了起來(lái)。記得他上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常給他買(mǎi)繪本，精致、豐富又天馬行空的畫(huà)面深深吸引著他，我們也通過(guò)親子共讀認(rèn)識(shí)了好多漢字?，F(xiàn)在他基本上能自己讀了，相信吸引他的不僅僅是那動(dòng)人的畫(huà)面和故事情節(jié)，還有極具文學(xué)價(jià)值的語(yǔ)言之美。</div><div> 看到孩子這么喜歡繪本，下午我們又去書(shū)店買(mǎi)了十多本。原來(lái)給他買(mǎi)的多是故事類(lèi)的，今天又一起挑選了科普知識(shí)類(lèi)和傳統(tǒng)文化類(lèi)的繪本?；丶业穆飞虾⒆泳推炔患按刈屛易x給他聽(tīng)，回到家自己捧著新書(shū)安靜地讀了起來(lái)，那認(rèn)真的樣子特別惹人喜愛(ài)。</div><div> 今天讀了別人分享的《閱讀是滋補(bǔ)孩子精神世界的最好營(yíng)養(yǎng)品》，受益良多。文中寫(xiě)道:朱永新先生認(rèn)為，兒童閱讀決定著民族未來(lái)，童年的長(zhǎng)度決定了國(guó)家的高度。那也就是說(shuō)，兒童閱讀的深度決定了民族精神的高度。</div><div> 著名教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，讀書(shū)的秘訣就是是聯(lián)想與思考。聯(lián)想是讀出自己的共鳴，與生活、經(jīng)歷、情懷、時(shí)代接通；思考是讀出問(wèn)題，思考、質(zhì)疑、不輕易相信。如果孩子讀書(shū)甚少，或者干脆就沒(méi)有讀書(shū)，將無(wú)法展開(kāi)想象的翅膀，孩子的眼界和境界都非常有限，更談不上質(zhì)疑和思考。</div><div> 現(xiàn)在有越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人士在呼吁閱讀的重要性，也有越來(lái)越多的人意識(shí)到了“母語(yǔ)時(shí)代”的到來(lái)。但也常常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不愛(ài)讀書(shū)，也許不是孩子天生就不愛(ài)閱讀，而是我們沒(méi)有為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，也沒(méi)有為他們做出榜樣和引領(lǐng)。</div><div> 所幸我們正走在積極改變的路上，每天記錄與孩子在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄自己的所見(jiàn)所想。若不廣泛閱讀，真的是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。我們的努力孩子都看在眼里，也很樂(lè)意模仿我們，這樣兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢？</div> <h3>2017.11.19親子日記第155天</h3><div> 天氣寒冷，我們一天都沒(méi)怎么出門(mén)。下午孩子陪我去上瑜伽課，剛走出樓梯間，他就又蹦又跳地說(shuō):“媽媽?zhuān)衣劦蕉斓奈兜懒恕保?lt;/div><div> 冬天還有味道嗎？孩子的想法真有趣！我故意逗他:“冬天是什么味道的？”</div><div> “媽媽?zhuān)焓茄┤说奈兜?。”他認(rèn)真地說(shuō)。</div><div> 孩子的小腦袋里都裝著什么呢？我想要不再問(wèn)問(wèn)他其它季節(jié)的味道吧。</div><div> “媽媽?zhuān)禾焓窍阄兜?，還有小草的味道！夏天是咸味的……”</div><div> “夏天怎么是咸味兒的呢？”我打斷他的話(huà)。</div><div> “因?yàn)橄奶炜偸浅龊梗故窍涛兜?，游泳池的水也有點(diǎn)咸！秋天是甜味兒的，是大蘋(píng)果的味道。”</div><div> 聽(tīng)孩子描述四季的味道，驚喜萬(wàn)分，經(jīng)由孩子的想象呈現(xiàn)的世界，真的是無(wú)比美好。</div> <h3>2017.11.20親子日記第156天</h3><div> 天氣忽然變得好冷，早起送孩子上學(xué)，他問(wèn)我:“媽媽?zhuān)覀冋f(shuō)話(huà)為什么會(huì)冒白氣呢？”</div><div> “是因?yàn)樘鞖饫淞??！?lt;/div><div> “為什么天氣冷了說(shuō)話(huà)就有白氣？”天呢，“十萬(wàn)個(gè)為什么”模式又開(kāi)啟了，真的有點(diǎn)“招架不住”。但是我答應(yīng)他等下班了一起查資料。</div><div> 晚上我們一起查資料，我把原理讀給他聽(tīng):這是一種物理變化，寒冷時(shí),空氣一般又冷又干燥,而人體呼出的氣體多數(shù)是水蒸氣(和二氧化碳),溫度也比空氣高得多。當(dāng)冷的空氣遇到相對(duì)熱的氣體時(shí),熱的氣體就會(huì)遇冷液化成小水珠,小到用肉眼看到是白氣。</div><div> “明白了嗎？”讀完之后我問(wèn)他。</div><div> 他搖搖頭，說(shuō):“有點(diǎn)兒不明白?！?lt;/div><div> 于是我們一起畫(huà)了簡(jiǎn)圖，把從口中呼出的氣體畫(huà)成熱得冒著汗的空氣寶寶，而外面的空氣寶寶則畫(huà)成凍得發(fā)抖的，他們相遇之后，擁抱在一起，搖身一變，變成了很多小小的水珠，就是我們用肉眼看到的白氣。</div><div> “現(xiàn)在明白了嗎？”</div><div> 他點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我畫(huà)的圖，開(kāi)心地不得了。我又問(wèn)他:“除了冬天我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候有白氣，還有什么時(shí)候有？”</div><div> 他想了想一連說(shuō)出了好幾個(gè):開(kāi)冰箱的時(shí)候，奶奶蒸饅頭的時(shí)候，吃面條的時(shí)候……</div><div> “媽媽?zhuān)@些小水珠為什么能飛起來(lái)？”</div><div> “因?yàn)樗鼈兒苄『苄『茌p很輕呀！”</div><div> 他對(duì)我的回答很滿(mǎn)意，不再追問(wèn)。</div><div> 愿他成長(zhǎng)路上，能時(shí)刻保持這好奇的童心，每一次面對(duì)眼前新奇的世界，都忘不了問(wèn)一問(wèn)“為什么”。</div> <h3>2017.11.26親子日記第162天</h3><div> 午飯后把家里收拾了一下，給孩子放好了熱水，他自己在衛(wèi)生間洗澡，我坐在書(shū)桌前準(zhǔn)備下周的工作。</div><div> 正查著資料，忽然聽(tīng)見(jiàn)他興奮地叫我:“媽媽?zhuān)靵?lái)看啊！快來(lái)看?。　?lt;/div><div> 我走過(guò)去發(fā)現(xiàn)他弄得一盆都是泡泡，還用手舉起來(lái)一小團(tuán)讓我看:“媽媽?zhuān)憧?，像不像果凍！”我正想著這孩子的小腦袋里想什么呢？明明不像果凍。他又捧起來(lái)一大捧泡泡，說(shuō)像“鱷魚(yú)”，然后不斷地向我展示他身邊的泡沫，好像他不是在衛(wèi)生間里，卻像在一個(gè)美麗的動(dòng)物園，又像在神秘的海底世界。</div><div> “媽媽?zhuān)氵€記得小時(shí)候給我講的那個(gè)泡泡的故事嗎？”聽(tīng)到孩子這樣問(wèn)，我才想起來(lái)孩子四歲的時(shí)候，給他買(mǎi)過(guò)一套繪本《神奇泡泡水》。隱約記得故事的情節(jié)好像是:小主人公在路上撿到一瓶泡泡水，偷偷帶回家，藏到浴缸里玩兒，吹一下泡泡水就能變出很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物……</div><div> 終于知道孩子今天的想象為何是這樣天馬行空，原來(lái)“靈感”來(lái)源于四歲的時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事《神奇泡泡水》。</div><div> 我們默默為孩子付出的每一點(diǎn)努力都不會(huì)被辜負(fù)，它們會(huì)變成一粒粒閃亮的珍珠，等串聯(lián)起來(lái)，驚艷著我們。</div> <h3>2017.12.2親子日記第168天</h3><div> 陪孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，看到他的課本上抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，故意問(wèn)他:“這些詞語(yǔ)是老師教給小朋友的，還是小朋友自己想的？”</div><div> “是老師先讓我們說(shuō)，又挑了幾個(gè)讓我們寫(xiě)上的！”他認(rèn)真地看著我說(shuō)。</div><div> “那你有沒(méi)有舉手組過(guò)詞呢！”</div><div> “嗯！老師還寫(xiě)過(guò)我組的詞呢！有時(shí)候同學(xué)組的詞和我想的一樣的，老師也寫(xiě)上了！”看他那自豪的小模樣，就知道老師選了他組的詞寫(xiě)在課本上，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是無(wú)上的榮耀。</div><div> 看到他剛學(xué)習(xí)的一課還沒(méi)有組詞，我提議來(lái)個(gè)“組詞比賽”，孩子拍手贊成。</div><div> 第一個(gè)字是“木”，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就搶先說(shuō)出了“樹(shù)木”，并把這個(gè)詞寫(xiě)在本子上，我問(wèn)他“樹(shù)”字還沒(méi)學(xué)寫(xiě)呢，是誰(shuí)教給你的？他說(shuō):“媽媽?zhuān)憧?，這個(gè)字左邊一個(gè)木，中間一個(gè)又，后邊的寸和我的‘謝’后面的寸是一樣的！我一看就會(huì)寫(xiě)啦！”我連忙表?yè)P(yáng)他:“觀(guān)察的可真仔細(xì)，這么多筆畫(huà)的字都難不倒你！”</div><div> 很欣慰給接下來(lái)的生字組詞，他也是脫口而出。我鼓勵(lì)他:“真是位組詞小能手，這次比賽媽媽輸給你啦！下次一定贏回來(lái)！”</div><div> 我想孩子的進(jìn)步除了歸功于在課堂上老師耐心地引導(dǎo)，更多地是平時(shí)的積累。</div><div> 他指著自己組的詞“鳥(niǎo)窩”，對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁氲搅嘶乩霞視r(shí)在樹(shù)叉上看到的鳥(niǎo)窩！”</div><div> “媽媽?zhuān)憧?，這個(gè)‘木屋’就是故事里森林中的小木屋！”</div><div> ……</div><div> 低年級(jí)的孩子以形象思維為主，雖然他們的思維還離不開(kāi)具體形象的輔助，但是如果我們有意識(shí)地去引導(dǎo)他，陪伴他多閱讀、多思考，他的思維也能插上想象的翅膀，把抽象的漢字和詞語(yǔ)，編織成五彩斑斕的童話(huà)世界。</div> <h3>2017.11.29親子日記第165天</h3><div> 和同事們一起報(bào)名參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，這幾天特別忙碌。有幸得到同事們的信任，每天都要完成大家托付給自己的事兒，等孩子睡了，才開(kāi)始準(zhǔn)備自己的課。今天終于把一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，內(nèi)心覺(jué)得特別舒暢。</div><div> 盡管自己走在下班的路上已經(jīng)天黑了，偏僻的鄉(xiāng)村公路上沒(méi)有路燈，怕黑的自己還是覺(jué)得一身輕松?？吹轿羧諒淖约荷磉吋柴Y而過(guò)的重型卡車(chē)，在夜色中竟閃爍著五彩的尾燈，像一只笨重的毛毛蟲(chóng)，徐徐爬行。</div><div> 一路小心翼翼地前行，終于來(lái)到了路燈明亮的縣城。在等待綠燈亮起的路口，我看到燈桿上的滾動(dòng)字幕:永遠(yuǎn)把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。是的，在我們看不到、感受不到甚至想象不到的地方，總有人默默努力著，他們不僅僅為了自己，更為了一個(gè)美好的世界。</div><div> 我還看到人行道上夜跑的人，在冷風(fēng)中大步向前，那是他的幸福；看到一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦，相互攙扶著過(guò)馬路，那是他們的幸福；看到一對(duì)年輕的小情侶，在寒風(fēng)瑟瑟中深情相擁，那是他們的幸福。</div><div> 來(lái)到小區(qū)門(mén)口，我還看到在寒風(fēng)中守候的小吃攤攤主們。他們站在那里，凍得直跺腳，可是為了能多賣(mài)一張餅，多賣(mài)一碗粥，為了能讓自己的生活更美好，還是選擇在這寒冷的冬夜里等待。他們看著眼前的人群，翹首以盼，對(duì)每一個(gè)光顧小攤的人笑臉相迎，那是他們的幸福。</div><div> 來(lái)到家，剛一打開(kāi)門(mén)，孩子就蹦跳著跑過(guò)來(lái)?yè)肀摇＜依餃嘏目諝?，也撲面而?lái)，這就是我的幸福。</div><div> 今天接到武校長(zhǎng)的電話(huà)，囑托我們妥善保管自己的親子日記，商討出版事宜。我把這個(gè)好消息分享給圖文群里的家人們，大家都很開(kāi)心、很期待。一路上有武校長(zhǎng)和善的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，天南海北的人聚在一起，心存感恩，砥礪前行。這就是我們這個(gè)大家庭的幸福！</div><div> 幸福的樣子竟如此簡(jiǎn)單。</div> <h3>2017.11.28親子日記第168天</h3><div> 每天孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)坐在他旁邊寫(xiě)親子日記、畫(huà)畫(huà)。今天卻不知道要記錄什么，就和孩子商量:“寶貝兒，你說(shuō)媽媽寫(xiě)親子日記是寫(xiě)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師表?yè)P(yáng)你的事兒呢還是寫(xiě)什么？”他想了想說(shuō):“寫(xiě)我們讀書(shū)的事兒吧，就寫(xiě)《陰天有時(shí)下肉丸》！”</div><div> 《陰天有時(shí)下肉丸》這本繪本非常有趣。別說(shuō)孩子喜歡，我們做家長(zhǎng)的看了也會(huì)受益匪淺。書(shū)中介紹了一個(gè)想像出來(lái)的靠天吃飯，叫“吧唧吧唧”的小鎮(zhèn)，每到飯點(diǎn)兒，天上就會(huì)掉下來(lái)各種好吃的東西。但是，和我們地球上其他地方一樣，這里的氣候開(kāi)始逐漸惡化。“番茄龍卷風(fēng)”、“椒鹽風(fēng)暴”不斷襲擊“吧唧吧唧”小鎮(zhèn)，對(duì)小鎮(zhèn)上的居民的生活造成了很大的破壞……最后，小鎮(zhèn)的居民不堪其擾，造了飛機(jī)和帆船，離開(kāi)了這個(gè)地方。</div><div> 每到飯點(diǎn)兒就有美食從天而降，這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中是完全不能實(shí)現(xiàn)的。天空下肉丸看似是一件求之不得的美事兒，其實(shí)不然，不勞而獲絕對(duì)是沒(méi)有一丁點(diǎn)好處的。我們只有通過(guò)自己的努力，獲取真正屬于自己的東西，那才是一個(gè)有序的世界，生活才會(huì)更加美好。</div><div> 我們喜歡這個(gè)有點(diǎn)滑稽甚至荒誕的故事，但是我們明白:只有通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得的東西才彌足珍貴。</div> <h3>2017.12.3親子日記第169天</h3><div> 今天孩子一早起來(lái)，盼著我?guī)ァ笆麓髸?huì)”。雖然自己特別不喜歡擁擠、嘈雜的地方，但是看到孩子那期盼的樣子，還是得裝作很喜歡。一年才一次，帶他去吧！</div><div> 來(lái)到集市上，我們走在熙熙攘攘的人群中，還以為他會(huì)像去年一樣，看到什么都想玩一玩，看到什么都想抱回家。沒(méi)想到他卻說(shuō):“媽媽?zhuān)聲?huì)怎么不好玩兒了，我什么也不想玩兒，咱們先看看都有什么吧！”</div><div> 我們邊走邊看，竟沒(méi)有什么讓他特別關(guān)注的。就連原來(lái)最喜歡的“鯊魚(yú)島”也吸引不了他了，看到好多小朋友都在玩兒，我問(wèn)他要不要上去玩兒，他說(shuō):“媽媽不是帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)嗎？你看上面都是幼兒園的小孩兒！”聽(tīng)了他的話(huà)真是哭笑不得，他這是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了??！今年忽然覺(jué)得十月會(huì)不好玩兒了，可真讓人意外。</div><div> 不過(guò)在經(jīng)過(guò)一個(gè)木質(zhì)立體拼圖的攤位時(shí)，他拉著我走過(guò)去:“媽媽?zhuān)∧憧矗∥覀冊(cè)瓉?lái)有一個(gè)這樣的，可是我們拼不上，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，肯定能組裝好！”我們一起選了一個(gè)“陽(yáng)光小木屋”，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。</div><div> 一路上他仔細(xì)研究著自己的拼圖，把上面的字讀給我聽(tīng):“媽媽這里寫(xiě)的適合6歲以上人士，我就是6歲以上的！”</div><div> “媽媽你看，這個(gè)‘士’和‘土’長(zhǎng)得多像?。　?lt;/div><div> 看著眼前這個(gè)嘰嘰喳喳的孩子，我好像明白他為何不再喜歡熱鬧的集市——</div><div> 他發(fā)現(xiàn)了更有趣的世界，在那里，有未知需要去探索，可以展開(kāi)想象，自由翱翔。</div> <h3>2017.12.4親子日記第170天</h3><div> 今早送孩子上學(xué)，他不停地問(wèn)我:“媽媽?zhuān)芾揍樖钦l(shuí)發(fā)明的？蓋房子的時(shí)候都要裝避雷針嗎？我們學(xué)校的房子有沒(méi)有避雷針……”一連串的問(wèn)題把我問(wèn)懵了。自然科學(xué)類(lèi)知識(shí)自己積累的太少了，類(lèi)似的問(wèn)題真的是無(wú)從回答。忽然想起五年級(jí)的一篇課文《天火之謎》，終于可以回答他的其中一個(gè)問(wèn)題“避雷針是富蘭克林發(fā)明的?！?lt;/div><div> “媽媽?zhuān)惶m克林是誰(shuí)？他怎么發(fā)明的避雷針……”回答了一個(gè)問(wèn)題，他又有更多的問(wèn)題要問(wèn)。</div><div> 這個(gè)的季節(jié)并無(wú)雷暴天氣，這幾天也是艷陽(yáng)高照，很疑惑他為什么突然對(duì)避雷針感興趣。他告訴我是樂(lè)高“我的世界”里有避雷針，那里的建筑物都要裝避雷針。我答應(yīng)他晚上放學(xué)我們一起上網(wǎng)查資料，共同來(lái)解決這些問(wèn)題。</div><div> 放學(xué)了我向同事借了五年級(jí)的語(yǔ)文課本，想著把《天火之謎》讀給他聽(tīng)。寫(xiě)完作業(yè)我們又一起上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)“避雷針”是以前的叫法了（以下兩段文字來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）:</div><div> 在中華人民共和國(guó)國(guó)家GB50057-2010《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》中，已經(jīng)放棄了這一稱(chēng)呼，而代之以‘接閃桿’。接閃桿與接閃帶、接閃線(xiàn)、接閃網(wǎng)、用以接閃的金屬屋面、金屬構(gòu)件等，統(tǒng)稱(chēng)為接閃器；接閃器和引下線(xiàn)、接地裝置共同組成了建筑物或構(gòu)筑物的外部防雷裝置，用以避免或減少閃電擊中建筑物（構(gòu)筑物）上或其附近造成的物理?yè)p害和人身傷亡。</div><div> 之所以把避雷針改名為接閃桿，是因?yàn)橐郧暗拿Q(chēng)不科學(xué)，沒(méi)有反映出接閃桿的原理。避雷針才出現(xiàn)在中國(guó)時(shí)，人們以為它可以避免房屋遭受雷擊，所以稱(chēng)其為避雷針。但事實(shí)上，避雷針保護(hù)建筑物的方式并不是避免房屋遭受雷擊，而是引雷上身，然后通過(guò)其引下線(xiàn)和接地裝置，把雷電流引入地下，從而起到保護(hù)建筑物的作用。正因?yàn)檫@個(gè)原因，也有人建議把避雷針改名為引雷針，但總的來(lái)說(shuō)，還是接閃桿這個(gè)名稱(chēng)最為貼切。</div><div> 孩子認(rèn)真聽(tīng)我讀了這段文字，越發(fā)覺(jué)得避雷針神奇無(wú)比了。原來(lái)它不僅叫“避雷針”，在我們中國(guó)，它還有更專(zhuān)業(yè)的名字。它可以“引雷上身”，把電流引入地下，從而保護(hù)建筑物。</div><div> 我們又讀了課文《天火之謎》，孩子的思緒隨著富蘭克林的“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”自由馳騁，聽(tīng)了一遍，還讓我再讀一遍。我們還在網(wǎng)上瀏覽了好多建筑物上避雷針的圖片，他才戀戀不舍地去洗漱了。</div><div> 真的要感謝身邊有一個(gè)這樣的孩子，不然自己不會(huì)主動(dòng)地去關(guān)注這些知識(shí)。</div> <h3>2017.12.5親子日記第171天</h3><div> 今天陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不在狀態(tài)?？偸窍胫嗬锬莻€(gè)智力特殊的孩子上課亂跑的事，以至于孩子問(wèn)我問(wèn)題，我都走神了。</div><div> “媽媽?zhuān)阍趺戳?？”孩子?wèn)我。</div><div> “寶貝，媽媽心情不好?！甭?tīng)我這么說(shuō)，他趕緊抱抱我。 </div><div> “媽媽班里有個(gè)小朋友，上課總是在外面玩兒，不回來(lái)，媽媽不知道該怎么辦？”</div><div> “媽媽?zhuān)阕寗e的小朋友看著他就行啦！和他一起玩兒，上課的時(shí)候帶著他回來(lái)。”孩子的話(huà)一下提醒了我，好像知道自己該怎么做了。要說(shuō)這件事還得回到上班的時(shí)間段:</div><div> 下午上課的時(shí)候，看到班里那個(gè)智力特殊的孩子又不在教室。雖然他在教室什么也不學(xué)，還影響其它孩子，怕他一個(gè)人在校園里玩會(huì)有什么意外，我們還是每節(jié)課都去找他。</div><div> 原來(lái)每次派小班長(zhǎng)或者小組長(zhǎng)去找他，他都很快就跟著回來(lái)了，今天卻遲遲沒(méi)有回來(lái)。我正準(zhǔn)備出去找他，小班長(zhǎng)回來(lái)了氣喘吁吁地說(shuō):“老師……沒(méi)找到他……”</div><div> 正擔(dān)心著，他慢悠悠地回來(lái)了。這次我板著臉批評(píng)了他，告訴他聽(tīng)到廣播“離上課時(shí)間還有兩分鐘”就要回來(lái)。他仍舊笑嘻嘻地看著我，也可能是生氣了，整節(jié)課都在朝我做鬼臉。</div><div> 第一次見(jiàn)到這個(gè)孩子的時(shí)候，一年級(jí)還沒(méi)有分班，他隨機(jī)坐在了我們班里。我暗自祈禱:千萬(wàn)別分在我們班……甚至記住了他的名字，一天都在碎碎念:別分在我們班……</div><div> 當(dāng)我拿到名單的時(shí)候，看到了那個(gè)熟悉的名字，再面對(duì)他，一下子變得不知所措。</div><div> 開(kāi)始他和大家都不熟悉，在班里特別乖。雖然上課的時(shí)候什么也不學(xué)，卻能笑瞇瞇地看著老師。慢慢地他和大家熟悉了，變得特別調(diào)皮，開(kāi)始破壞班里的衛(wèi)生工具，朝小女孩吐痰、扔垃圾，甚至到垃圾桶里撿吃的。</div><div> 第一次教這樣智力特殊的孩子，開(kāi)始特別不適應(yīng)。他的年齡比其他孩子大，個(gè)子也高。讓他坐在教室的后面，他就不停地搞破壞、制造垃圾；讓他坐在教室前面，他就朝后做鬼臉，學(xué)生們都不能集中注意力聽(tīng)課。有時(shí)候自己也想，要不不管他了！可是自己越是逃避現(xiàn)實(shí)就越是覺(jué)得壓力重重，慢慢地說(shuō)服自己去接納這個(gè)特殊的孩子。</div><div> 他看著我笑的時(shí)候，我也看著他笑。他不會(huì)寫(xiě)字，我教他寫(xiě)“一”，他寫(xiě)了一張又一張，舉得高高的讓我批改。我給他打了大大的對(duì)號(hào)，他還是不走，看著我說(shuō):“老師，得星星！”我又給他畫(huà)上帶笑臉的星星，他才滿(mǎn)意地捧著自己的本子走了。我想雖然他智力特殊，卻知道和別的同學(xué)一樣，從老師這里得到同樣的關(guān)愛(ài)吧！</div><div> 每次我用多媒體的時(shí)候都會(huì)把門(mén)關(guān)上，有一次我正準(zhǔn)備去關(guān)門(mén)，他飛快地跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師，我要關(guān)門(mén)！”我對(duì)他說(shuō)“謝謝”，他開(kāi)心地咧著嘴笑。從那以后，只要看到我拿遙控器，他就會(huì)去關(guān)門(mén)。</div><div> 有時(shí)候帶孩子們表演課文或者做游戲，他就會(huì)興奮地爬到課桌上，惹得大家都笑了。他雖然給班里惹了不少麻煩，卻也給大家?guī)?lái)很多快樂(lè)。一年級(jí)的小朋友天真可愛(ài)，沒(méi)有人笑話(huà)他。也許他會(huì)越長(zhǎng)大越孤單，這短暫的年幼時(shí)光，或許就是他人生中最美好的時(shí)候。</div><div> 忘了在哪里看到的一句話(huà):這世界上每一種生命樣態(tài)的存在，都有它的意義。有時(shí)候我們解釋不了或者說(shuō)服不了自己的事，喜歡歸結(jié)于有緣或者無(wú)緣。我想自己遇到這個(gè)智力特殊的孩子，做他的老師，陪他在成長(zhǎng)路上走一程，也許就是一種緣分吧！</div><div> 我們常常把孩子比作花朵，這個(gè)孩子同樣是一朵花。只不過(guò)在陽(yáng)光雨露恩賜大地的時(shí)候，他睡著了。</div> <h3>2017.12.10親子日記第176天</h3><div> 早晨還睡得迷迷糊糊的，就聽(tīng)見(jiàn)孩子叫:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)炝亮?，快起床啦！?lt;/div><div> “你自己玩兒一會(huì)兒寶貝，再讓媽媽睡一會(huì)兒?！边@幾天休息不好，想著周末了睡個(gè)懶覺(jué)呢。</div><div> “媽媽?zhuān)蚁雴?wèn)你一個(gè)問(wèn)題……”他趴在我耳邊說(shuō):“你知道‘基本上’是什么意思嗎？”</div><div> 還好，這個(gè)問(wèn)題不像“泰山到底有多重”那么難以回答。他學(xué)會(huì)了拼音，看到帶拼音的書(shū)都愿意讀一讀，不知道這個(gè)詞又是在哪里看到的。</div><div> 不管他在哪里看到的，孩子提出了問(wèn)題，就要及時(shí)解決，不能打消他的積極性。 “基本上就是差不多的意思。比如媽媽在家打掃衛(wèi)生，小朋友要去公園，問(wèn)媽媽打掃好了嗎？媽媽可以說(shuō)基本上打掃好了，只有一個(gè)桌子沒(méi)有擦。明白了嗎？”</div><div> 他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著問(wèn):“媽媽?zhuān)仟N’是什么意思？”</div><div> 我想如果告訴他“狼狽”就是困頓、窘迫的意思，他可能接受不了。就這樣告訴他:“如果小朋友晚上不好好睡覺(jué)，早晨起床晚了，沒(méi)有洗臉、刷牙，沒(méi)有整理衣服，也沒(méi)有吃早餐就去上學(xué)了。來(lái)到教室，看到別的小朋友都干干凈凈、漂漂亮亮、開(kāi)開(kāi)心心的，他一個(gè)人頭發(fā)亂哄哄地站在門(mén)口，覺(jué)得自己很……”</div><div> “狼狽！”還沒(méi)等我說(shuō)完，他就明白了。</div><div> 雖然孩子對(duì)媽媽的回答很滿(mǎn)意，但我知道孩子現(xiàn)在對(duì)這兩個(gè)詞的理解還是很淺顯的。在他成長(zhǎng)的路上會(huì)慢慢明白每個(gè)人都有困頓、窘迫的時(shí)候，更會(huì)明白“基本上”是讓人啼笑皆非的一個(gè)詞語(yǔ)。</div><div> 因?yàn)槲覀冋娴暮茈y確定“基本上”是什么意思，比如我們說(shuō)一個(gè)人“基本上”稱(chēng)職，很有可能是根本不稱(chēng)職。說(shuō)某項(xiàng)工作“基本上”得到了落實(shí)，某個(gè)問(wèn)題“基本上”得到了解決，那恐怕是根本沒(méi)有落實(shí)，根本沒(méi)有解決。其實(shí)“基本上”有時(shí)就是一種托辭和搪塞，這無(wú)外乎是在為不努力，不盡力，不作為找借口。</div><div> “基本上”的這一層意思，還要靠孩子在成長(zhǎng)的路上慢慢體會(huì)。愿他是那個(gè)努力的孩子，對(duì)自己的選擇全力以赴，多為努力向前尋找方法，不為停滯不前尋找借口。</div> <h3>2017.12.11親子日記第177天</h3><div> 回家路上孩子開(kāi)心地給我展示他的新玩具:“媽媽?zhuān)憧矗@是火石，男孩都喜歡玩兒?！蔽乙豢?，原來(lái)是兩個(gè)石頭材質(zhì)的小球，用力一碰就會(huì)有火花冒出，還伴有一股火藥味兒。</div><div> 看到孩子開(kāi)心地展示新玩具，我先是告訴他這個(gè)玩具有點(diǎn)不安全，一定要在大人的看護(hù)下玩兒?！皨寢?zhuān)@是在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)的，怎么能不安全呢？”他疑惑地問(wèn)。</div><div> “冬天很干燥，一點(diǎn)火星都有可能引起火災(zāi)！”聽(tīng)了我的回答，他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭:“媽媽?zhuān)惴判陌?，我和你在一起的時(shí)候才玩兒。媽媽?zhuān)隳芨嬖V我為什么一碰這兩個(gè)火石就會(huì)冒火嗎？”</div><div> “這叫摩擦起火，和我們?cè)瓉?lái)做的靜電小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電是一個(gè)道理。不過(guò)這個(gè)火石玩具上肯定有一種特殊的材料，我們回家查一查?！?lt;/div><div> “媽媽?zhuān)瓉?lái)你見(jiàn)過(guò)火石嗎？”</div><div> “見(jiàn)過(guò)啊，媽媽小時(shí)候在姥爺用的打火機(jī)里看到過(guò)火石?！?lt;/div><div> 說(shuō)起姥爺?shù)拇蚧饳C(jī)，他的興致來(lái)了:“媽媽?zhuān)瞧谔煳乙ダ褷斣鹤永锟净穑易钕矚g姥爺給我做的火把了！”</div><div> 看到他對(duì)火這么感興趣，我就給他講了原始人鉆木取火的故事。還告訴他后來(lái)人們發(fā)明了火柴，但是火柴抗風(fēng)、抗?jié)裥圆?，現(xiàn)在人們多用打火機(jī)，打火機(jī)里就有人造火石。</div><div> 他聽(tīng)得入了迷，還期待著快點(diǎn)到周末，盼著姥爺給他做一個(gè)大火把。</div><div> 火真的很神奇，它讓我們的生活變得更加豐富多彩，可是也給人們帶來(lái)了很多災(zāi)難，所以我們?cè)谑褂没鸬臅r(shí)候一定要注意安全。</div> <h3>2017.12.12親子日記第178天</h3><div> 陪孩子寫(xiě)作業(yè)，他說(shuō)寫(xiě)完作業(yè)想去姑姑家找小表哥玩兒。問(wèn)他想不想多爭(zhēng)取一點(diǎn)玩兒的時(shí)間，他看著我使勁兒點(diǎn)頭。于是我們約定好，他自己認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，我去做飯。等我把食物盛好，孩子的作業(yè)也完成了。還有一首古詩(shī)沒(méi)有背，我們準(zhǔn)備在步行去姑姑家的路上完成。</div><div> 走在路上，他先跟著我讀了幾遍今天要背的古詩(shī)《望天門(mén)山》，等熟練了，我給他提示，他試著背誦。</div><div> 慢慢地他能把古詩(shī)背誦下來(lái)了，只是有點(diǎn)不熟練。我提議:“咱們來(lái)個(gè)背詩(shī)比賽吧，看看誰(shuí)能不用提示就想起下一句是什么?！甭?tīng)說(shuō)要比賽，他的積極性很高:“媽媽?zhuān)瑏?lái)吧，我肯定能贏！”</div><div> 我們一起背古詩(shī)，我故意說(shuō):“媽媽真是糊涂了，想不起來(lái)怎么背了?！彼Φ鼗貞浿旁?shī)的內(nèi)容，不斷地提示我下一句是什么，背的越來(lái)越熟練。</div><div> 我宣布他贏了:“你贏了比賽，能不能幫幫媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕胂衲隳菢邮炀毜乇痴b。你當(dāng)小老師教媽媽一遍吧！”他大聲地教我背詩(shī)，每一句都背誦的流利又響亮。來(lái)到樓下，小外甥聽(tīng)到了我們的聲音，打開(kāi)窗戶(hù)叫我們。</div><div> 我們玩兒到8點(diǎn)就回家了。我問(wèn)他:“知道今天這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是怎么來(lái)的嗎？”</div><div> “我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)讓媽媽陪著。媽媽用我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間做飯了。”他說(shuō)“還有，在路上背古詩(shī)也節(jié)省了時(shí)間！”我表?yè)P(yáng)他真是進(jìn)步了，如果我們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，就會(huì)擠出更多的自由時(shí)間，做自己喜歡的事。</div><div> “媽媽?zhuān)铱梢詥?wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。</div><div> “孤帆一片日邊來(lái)是什么意思？”</div><div> 沒(méi)想到他除了背誦古詩(shī)，還會(huì)對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容這么感興趣。</div><div> “就是一只小船從水天相接的遠(yuǎn)處悠然駛來(lái)，好像來(lái)自天邊?！蔽一卮鹚?。</div><div> “媽媽?zhuān)裉斓挠H子日記就寫(xiě)背詩(shī)的事兒可以嗎？”</div><div> “好的，媽媽還可以把‘孤帆一片日邊來(lái)’給你畫(huà)出來(lái)！”</div><div> “耶！媽媽太棒啦！”他崇拜地看著我。</div><div> 親愛(ài)的孩子，也許有一天，你不再像現(xiàn)在一樣覺(jué)得媽媽無(wú)所不能，甚至媽媽會(huì)跟不上你的腳步。但是我相信，這個(gè)努力的媽媽?zhuān)瑫?huì)一直是你的榜樣。</div> <h3>2017.12.19親子日記第185天</h3><div> 中午放學(xué)匆匆吃過(guò)飯，和同事一起去家訪(fǎng)。可能因?yàn)槲覀兲崆巴ㄖ思议L(zhǎng)，竟然有學(xué)生在門(mén)口等著我們！這么冷的天氣，孩子在外面等著，看到我們來(lái)了，高興地回家叫媽媽。</div><div> 在這通訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，再便捷的聯(lián)系也比不上面對(duì)面交流有溫度。雖然休息的時(shí)間沒(méi)有休息，有點(diǎn)疲憊，但是想到家長(zhǎng)樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，孩子高興的樣子，還是覺(jué)得很幸福！</div><div> 回學(xué)校的路上接到兒子打來(lái)的電話(huà):“媽媽?zhuān)∥抑滥憬裉斓挠H子日記寫(xiě)什么了！我想讓你寫(xiě)我領(lǐng)隊(duì)的事兒，今天我當(dāng)班長(zhǎng)啦！”聽(tīng)著他的聲音，就能感受到他內(nèi)心的歡欣愉悅。哪怕僅僅是一次特殊的經(jīng)歷，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也是無(wú)上的榮耀。</div><div> 日記寫(xiě)到這里，我想，作為一名老師，我也要常常給自己的學(xué)生一些這樣的“特權(quán)”，盡自己最大的努力，讓每一位孩子都能感受到老師特別的愛(ài)。</div> <h3>2017.12.24親子日記第190天</h3><div> 平常每到周末，孩子都會(huì)按計(jì)劃完成作業(yè)。本周卻不積極主動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)兒畫(huà)著玩兒，一會(huì)兒揉搓橡皮，看到剩余的作業(yè)量并不大，他卻特別不認(rèn)真，我真的有點(diǎn)著急，催了他幾次也無(wú)濟(jì)于事，最后他干脆躺在地上不起來(lái)了。</div><div> 看到他趴在地上，還雙手捂著耳朵，真的是哭笑不得。</div><div> 想想誰(shuí)都有不愛(ài)動(dòng)彈的時(shí)候，更何況是個(gè)孩子！就對(duì)他說(shuō):“媽媽不怕你犯錯(cuò)……”才說(shuō)到這里，他翻過(guò)來(lái)看著我，眼睛瞪得圓溜溜的，充滿(mǎn)疑惑。</div><div> “你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，每個(gè)人都有做得不好的時(shí)候，小朋友也是一樣！可是寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你這樣浪費(fèi)時(shí)間，不僅自己不能按時(shí)完成任務(wù)，還影響到媽媽了，媽媽計(jì)劃好的事兒也沒(méi)辦法做?！?lt;/div><div> 說(shuō)完我想:說(shuō)的是不是有點(diǎn)多，他能聽(tīng)懂嗎？不管他能不能聽(tīng)懂，就到此為止吧，再說(shuō)他又要捂耳朵了。</div><div> 既然“言傳”不管用，那就試“身教”吧！我拿出一本書(shū)，坐在他旁邊靜靜翻看著，注意到他一直在偷偷觀(guān)察我，我故意一邊翻書(shū)一邊自言自語(yǔ):“我的讀書(shū)任務(wù)完成了該去哪里玩兒呢？是去公園還是去逛逛商場(chǎng)？”</div><div> 他終于忍不住從地上爬起來(lái)，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)去了。</div><div> 沒(méi)想到今早剛看了韓國(guó)插畫(huà)師Jo-kitchen的漫畫(huà)《我是佛系媽媽?zhuān)窇?zhàn)圣佛的佛》，就遇到這樣需要“斗智斗勇”的教育問(wèn)題。</div><div> 做媽媽真的需要一種藝術(shù)，要努力學(xué)習(xí)怎樣把那一火車(chē)也裝不下的沉重?zé)?，化成云煙，輕快地走下去。</div><div> 陪孩子成長(zhǎng)的路是一種美好的修行，每天學(xué)習(xí)該怎么愛(ài)他，等他長(zhǎng)大了，也許都可以“立地成佛”了。</div><div> 愿今后的時(shí)光，我們能相互陪伴，互不干擾，爭(zhēng)取把一地雞毛過(guò)成歲月靜好。</div> <h3>2017.12.26親子日記第192天</h3><div> 今天買(mǎi)了孩子最?lèi)?ài)吃的橙子，來(lái)到家他就迫不及待地切開(kāi)，一邊切還一邊說(shuō):“媽媽?zhuān)遣皇悄阒牢蚁矚g吃橙子才給我起小名叫大成成？”</div><div> 孩子的想象真是太有趣了，我想也沒(méi)想，順著他的話(huà)回答:“是啊，就是這樣的！”</div><div> 沒(méi)想到他繼續(xù)問(wèn):“我剛出生的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)話(huà)，媽媽怎么知道我愛(ài)吃什么？”</div><div> 這次真的不知道如何回答了，有點(diǎn)后悔沒(méi)有認(rèn)真回答他的上一個(gè)問(wèn)題。</div><div> 看他一臉疑惑地認(rèn)真樣子，不得不告訴他是猜的?！肮瑡寢尣碌恼鏈?zhǔn)?。　睕](méi)想到他這么喜歡這個(gè)答案。</div><div> 但是我知道，隨著他的成長(zhǎng)，這樣的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少。因?yàn)橛幸惶焖麜?huì)明白，我們像熟悉自己一樣熟悉彼此。</div> <h3>2017.12.29親子日記第195天</h3><div> 晚上我們洗刷完開(kāi)始按計(jì)劃完成一部分作業(yè)，才寫(xiě)了幾個(gè)字他就說(shuō):“媽媽?zhuān)矣悬c(diǎn)累，不想寫(xiě)了。”說(shuō)著就鉆到被窩里，蒙上被子。</div><div> 我拍拍他，鼓勵(lì)他完成今天的任務(wù)。沒(méi)想到他說(shuō):“媽媽不要打擾我，我要冬眠了！”我忍不住笑了起來(lái):“小動(dòng)物冬眠之前都要提前做好準(zhǔn)備，完成自己的任務(wù)，你不想知道他們是怎么準(zhǔn)備的嗎？”</div><div> 他不說(shuō)話(huà)，但我看到他在被窩里翻了個(gè)身，也許心里就想著出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呢！于是我繼續(xù)說(shuō):“小青蛙冬眠之前都會(huì)吃得飽飽的，鉆到泥土里睡上一大覺(jué)；小刺猬也會(huì)準(zhǔn)備好自己的食物，在溫暖的地洞里過(guò)冬；還有……”</div><div> “媽媽?zhuān)∵€有熊大熊二”他終于忍不住從被窩里鉆出來(lái):“媽媽?zhuān)懿粫?huì)打地洞，它們?cè)跇?shù)洞里冬眠！”</div><div> 我們又一起說(shuō)了好幾個(gè)冬眠的小動(dòng)物，我想著再鼓勵(lì)一下他，引導(dǎo)他明白要按時(shí)完成自己的任務(wù):“你看，小動(dòng)物冬眠之前都要準(zhǔn)備好自己的食物，這是他們的任務(wù)。你想冬眠，你的任務(wù)完成了嗎？”</div><div> 聽(tīng)了我的話(huà)，他又做到書(shū)桌前開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒就完成了一張?jiān)嚲怼?lt;/div><div> “好啦，你可以去冬眠啦！媽媽今天的日記就寫(xiě)這件事兒好不好？”</div><div> “好的媽媽?zhuān)∥疫€知道小老鼠不冬眠，可是冬天他們也會(huì)躲在洞里吃東西！你可別忘了畫(huà)小老鼠！”</div><div> 等我畫(huà)好畫(huà)，開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著啦。</div><div> 隨著他的成長(zhǎng)，我們之間這樣充滿(mǎn)童趣的對(duì)話(huà)會(huì)越來(lái)越少，而這些美好的時(shí)光，都將成為孩子幸福的回憶。</div> <h3>2017.12.31親子日記第197天</h3><div> 今天孩子和他的小伙伴兒在家里玩兒了一整天，送走了著幾位“小客人”，開(kāi)始大掃除，等我全部收拾好，已經(jīng)快8點(diǎn)了?！罢媸侨狈﹀憻挵?，做點(diǎn)家務(wù)就腰酸背痛……”我累的攤在沙發(fā)上自言自語(yǔ)。</div><div> 在一旁玩兒樂(lè)高積木的孩子聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，把我拉起來(lái):“媽媽咱倆一起去鍛煉吧！我給你鋪墊子，你教我瑜伽動(dòng)作好不好？”我知道他想讓我陪他一起玩兒，也好，正好可以拉伸一下。</div><div> 我教他做了蝴蝶式、小貓式和樹(shù)式，發(fā)現(xiàn)孩子的平衡能力和柔韌性都還不錯(cuò)。</div><div> “媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)倒立！”沒(méi)想到他對(duì)這些體式還這么感興趣，想到倒立有危險(xiǎn)，我沒(méi)有答應(yīng)他?！皨寢?zhuān)笄竽懔?，教給我吧，我會(huì)小心的！”</div><div> 于是我在墊子四周鋪上了抱枕，給他示范比較安全的靠墻倒立。他試了幾下沒(méi)有倒立成功，我告訴他不用試了，可別傷著小朋友的頸椎了。他認(rèn)真地看著我:“媽媽?zhuān)僮屛以囋嚢?，我看?jiàn)你學(xué)倒立的時(shí)候都試了好多次。”</div><div> 原來(lái)他是在模仿我??！他經(jīng)常陪我去上課，有時(shí)候會(huì)在瑜伽館寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了作業(yè)就趴在玻璃房子外面看我們練習(xí)，有時(shí)候也會(huì)悄悄走進(jìn)去，在最后面找一塊墊子坐下來(lái)。他在那里看到媽媽一遍一遍地練習(xí)自己做不到的動(dòng)作，悄悄記在了心里。</div><div> 雖然今天他試了很多次也沒(méi)有完成“倒立”這個(gè)動(dòng)作，還是很開(kāi)心地說(shuō):“媽媽?zhuān)疫€知道你的老師說(shuō)能做到哪里就做到哪里?！蔽邑Q起大拇指表?yè)P(yáng)他:“你做得已經(jīng)很好啦！”</div><div> 我們約定好今天的親子日記就寫(xiě)這件事兒，他趴在我旁邊看我畫(huà)畫(huà)，還不停地夸我:“媽媽?zhuān)惝?huà)的真好啊！媽媽?zhuān)惝?huà)的真像！媽媽……”伴著孩子的嘰嘰喳喳聲完成了今天的配圖。</div><div> 明天就是新年了，我們的親子日記走進(jìn)了2018年。新的一年，愿我們的狀態(tài)就像今天配圖上的體式“樹(shù)式”一樣:保持順暢的呼吸，用心尋找自己的平衡點(diǎn)，雙手相扣向上無(wú)限的延展，雙目望向遠(yuǎn)方，凝視最美的風(fēng)景。</div> <h3>2018.1.3親子日記第200天</h3><div> 今天是寫(xiě)親子日記的第200天，沒(méi)有了堅(jiān)持100天時(shí)那激動(dòng)的心情，反而覺(jué)得很平靜。</div><div> 這200天里自己的生活不像原來(lái)的100天里那樣悠閑自在，原來(lái)的100天中有兩個(gè)月的暑假，有很多屬于自己的時(shí)間。而接下來(lái)的這個(gè)100天，每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，自己又經(jīng)歷了很多很多事，當(dāng)驚喜和驚嚇一次次相伴而至，真擔(dān)心自己會(huì)沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)親子日記。感恩生活的眷顧，無(wú)論多么忙碌、無(wú)論狀態(tài)是什么樣的，每天都能爭(zhēng)取到屬于自己的時(shí)間，親子日記已成為自己生活中不可缺少的一部分。</div><div> 有時(shí)候很疲憊，和孩子一起坐在書(shū)桌前寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，感覺(jué)自己是在放松和休息。如果沒(méi)有親子日記，自己的生活可能還和原來(lái)一樣，看似平靜如水、舒適愜意，其實(shí)索然無(wú)味。</div><div> 記得開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，自己周?chē)m然有正能量的聲音，但更多的是懷疑、漠視甚至是冷嘲熱諷——“都是閑的，寫(xiě)這有什么用！”可是自己堅(jiān)持下來(lái)了，不但沒(méi)有耽誤任何事兒，還收獲頗豐。</div><div> 曾經(jīng)想反問(wèn)那些覺(jué)得我們是“閑著沒(méi)事兒干”的人:你覺(jué)得我們做的事兒沒(méi)有用，除了嘲笑別人，你又做了什么有意義的事兒呢？現(xiàn)在卻覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)槲覀円呀?jīng)在一路懷疑與敬而遠(yuǎn)之的目光中變得更加堅(jiān)定，不會(huì)因?yàn)槿魏稳说娜魏卧u(píng)論而停止前行的腳步。</div><div> 曾經(jīng)后悔在會(huì)場(chǎng)中站起來(lái)了，覺(jué)得很突兀、沒(méi)有安全感，現(xiàn)在最感謝的卻是勇敢站起來(lái)的自己。曾經(jīng)孤獨(dú)的堅(jiān)持過(guò)，現(xiàn)在卻擁有很多志同道合的伙伴，相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。身邊異樣的眼光越來(lái)越少，支持我們寫(xiě)親子日記的人越來(lái)越多，他們會(huì)說(shuō):“不錯(cuò)！堅(jiān)持下去！”“我要和你一起寫(xiě)！”“什么時(shí)候有時(shí)間，我們聊聊親子日記的事！”“我看到你的孩子進(jìn)步真大！”……</div><div> 才堅(jiān)持了200天，就把“負(fù)能量”轉(zhuǎn)換成了“正能量”，繼續(xù)下去，還擔(dān)心找不到自己想要的狀態(tài)嗎？</div><div> 在這多多少少有些浮躁的氣息里，每天能靜下心來(lái)思考真的很難得。相信一個(gè)人有多專(zhuān)注，就有多幸福。相信我們都會(huì)越來(lái)越好！</div> <h3>2018.1.4親子日記第201天</h3><div> 早起叫孩子起床，只說(shuō)了一句“下雪啦”他就骨碌一下爬起來(lái)，到窗臺(tái)上去看雪花，我們約定好媽媽下班的時(shí)候陪他一起堆雪人。</div><div> 和同事一起一路小心翼翼來(lái)到學(xué)校，看到班里孩子們興奮的樣子，決定帶孩子們到雪地里去玩兒一次。</div><div> 我們先討論了出去玩耍需要注意的安全問(wèn)題，又在教室里做了熱身運(yùn)動(dòng)，然后就排著隊(duì)去操場(chǎng)了。一到操場(chǎng)上，孩子們就像出籠的鳥(niǎo)兒，笑啊，跳啊，圍著我們盡情地玩耍。</div><div> “老師，今天早上我家的大公雞在雪地里畫(huà)竹葉了！”一位小女生興奮地對(duì)我說(shuō)。沒(méi)想到我們剛學(xué)過(guò)《雪地里的小畫(huà)家》就下雪了，想起課堂上問(wèn)過(guò)孩子們:“下雪的時(shí)候，你想在雪地里畫(huà)什么”，現(xiàn)在剛好讓他們體驗(yàn)一下雪地里畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)。</div><div> 畫(huà)過(guò)畫(huà)我們還堆了一個(gè)雪人，孩子們給雪人起了一個(gè)名字叫“雪寶”，我們和雪寶一起拍照，把這幸?？鞓?lè)的畫(huà)面定格在記憶里。</div><div> 下午放假了，又陪兒子和小外甥堆了雪人。他們負(fù)責(zé)收集雪，我負(fù)責(zé)堆雪人媽媽和雪人寶寶，雖然是風(fēng)雪交加，我們卻忙的不亦樂(lè)乎。</div><div> 記得在寫(xiě)親子日記的第101天，我們說(shuō)過(guò)要寫(xiě)到“大雪紛飛”的時(shí)候，時(shí)間剛剛好，過(guò)了100天真的下雪了，一切都是最好的安排。</div><div> 這一天過(guò)得真是豐富多彩，感謝孩子們把我?guī)Щ丶冋娴耐陼r(shí)代！愿孩子們長(zhǎng)大后，回憶起小時(shí)候的冬天，不僅有漫天飛舞的雪花，還有幸福的笑聲，快樂(lè)的游戲。</div>

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多彩的童年，多彩的夢(mèng)

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