鶯歌燕舞希領(lǐng)悟桃紅李白寫文章

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<h3>“我要去七中！”</h3><h3>“我要去六中！”</h3><h3>“我要去九中！”</h3><div>“我要去十七中！”</div><div>“我要去八中！”</div><div><br></div><div>來吧！來吧！</div><div>這里有最可愛的學(xué)生！</div><div>這里有最智慧的課堂！</div><div>這里有最精彩的探討！</div><div><br></div><div> 2018年5月29日-5月31日，大武口區(qū)城區(qū)中學(xué)“聚焦課堂教學(xué) 落實學(xué)科核心素養(yǎng)”聯(lián)片教研活動正在如火如荼進行時！</div> <h3><br></h3><div> 本次活動，以學(xué)校為主導(dǎo)，以各校菜單式需求為出發(fā)點，以同課異構(gòu)+主客場的形式，分5個場次、共有七八年級語文、七年級英語、八年級數(shù)學(xué)、物理學(xué)科近200人參會。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div> 整個活動，前期，各學(xué)科教研員與學(xué)校多次溝通，準(zhǔn)確了解、把握各學(xué)科教學(xué)中亟待解決、突破的難題；中期，教研員們與各校相應(yīng)學(xué)科教研組反復(fù)交流，確定課題、做課教師，發(fā)動各校教研團隊用心磨課——瞧，八年級物理課堂上，三位教師的教學(xué)設(shè)計同中有異、異中有同，老師和學(xué)生一起做實驗，好不快樂！</div><div><br></div> <h3><br></h3><div> 一切以學(xué)校、教師的需求為出發(fā)點，急學(xué)校所急，急教師所需，聚焦課堂教學(xué)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)——八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)圖像與性質(zhì)》富有個性化設(shè)計、智慧的引導(dǎo)、熱烈的探討讓與會教師收獲滿滿！</div> <h3>　　精心的準(zhǔn)備，豐富的呈現(xiàn)，精彩的點評——開放式教研平臺地搭建，濃郁的教研氛圍地營造，讓一堂堂英語課如繁花似錦緞，令人留戀忘返，回味無窮……</h3> <h3>我眼中的西夏王陵是“回首滄桑已數(shù)番，感懷無盡又何言”的蒼茫；</h3><h3>我所見到的六盤山森林公園，是“隔篁竹、聞水聲，如鳴佩環(huán)”般清涼；</h3><h3>星海湖的美是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢麗；</h3><h3>武當(dāng)山卻讓我的心靈有“可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)”般沉靜；</h3><h3>奇石山是“雨馀青石靄，歲晚綠苔幽”的恬淡；</h3><h3>龜背橋讓我看到了“長河落日圓”般雄壯；</h3><h3>惠澤公園又使我享受到了“小橋流水人家”的溫婉；</h3><h3>兩館一中心又讓我感受到了“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”……</h3><h3>這些便是我心中最美的家鄉(xiāng)！</h3><h3><br></h3><h3> 市八中馬郁老師《心之向往我的家鄉(xiāng)》抑揚頓挫的語調(diào)、詩意盎然的描述讓學(xué)生情不自禁浸潤到創(chuàng)作的海洋里……</h3> <h3>　　市十七中高雅茹老師的《一枝一葉總關(guān)情——景物描寫中的情景交融》，旁征博引——沈從文的《邊城》、巴金的《月》、朱自清的《春》——無一不讓學(xué)生徜徉在經(jīng)典作品中，忍不住想說，忍不住想寫……</h3><h3> </h3><h3> 市六中祁會格老師的《多層次繪景——讓景物描寫更富有韻味》，巧用教材——《從百草園到三味書屋》、《濟南的冬天》、《小石潭記》等拈手即來，再加上嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用，讓學(xué)生輕松地漫步在文字的城堡里，擷取最飽滿的果實……</h3> <h3>　　市七中劉風(fēng)老師巧用李白“蜀道之難，難于上青天！”引出“寫作之難，難于上青天！”——選材猶如此！</h3><h3> 一點都不夸張——寫作教學(xué)，沒有教材，沒有范例，全憑老師自己琢磨！</h3><h3> 瞧，劉風(fēng)老師用“分組合作”課堂教學(xué)模式井然有序地組織學(xué)生思考、練筆……</h3><div> 看，黃玉嬌老師精選素材，巧用比較，讓學(xué)生在思維風(fēng)暴里明晰如何選材……</div><div> 聽，陳鳳梅老師親切自如的話語，水到渠成的引導(dǎo)，宛如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲……</div><h3><br></h3> <h3>　　學(xué)生精彩的言說與敘寫，是一堂作文課實效性的最好檢驗——真實靈動的課堂生成，獨具匠心的觀察視角，出乎預(yù)料的精彩片段，讓聽課老師忍不住鼓掌！</h3> <h3>　　“鶯歌燕舞希領(lǐng)悟，桃紅李白寫文章”——聯(lián)片教研凝心聚力，同課異構(gòu)共普藍(lán)圖——大武口區(qū)教研室將一如既往，用智慧與汗水，與區(qū)屬各中學(xué)，共同耕耘，共赴美好明天！</h3>

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